同步練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分，恰到好處的習(xí)題不僅能鞏固知識，形成技能，而且能啟發(fā)思維，培養(yǎng)能力。下面是小編為大家整理的五年級語文下冊《二泉映月》同步練習(xí)，希望對大家學(xué)習(xí)有所幫助!
一、給下列字選擇正確讀音，用“∨”劃出來。
炳(dǐng bǐng) 攙(cān chān) 璧(bī bì)
倔(jué jüè) 患(huàn huàng) 泯(mǐn mǐng)
婉(wān wǎn) 宕(shí dàng) 淀(dìng diàn)
強(jàng jiàng) 跌(dēi diē) 抒(shū shù)
二、按要求寫詞語。
1.填上合適的詞。
( )的力量( )的旋律( )的嘆息
( )的吶喊( )的傾訴( )的哭泣
2.寫出近義詞。
縈繞( )委婉( ) 贊嘆( )
流瀉( )抗?fàn)? ) 舒緩( )
3.把詞語補充完整。
月光如( )恩重如( ) 委婉( )( )
靜影沉( )動人心( ) 享有( )( )
三、按照課文內(nèi)容填空。
1.月光似( )，靜沉( )，但阿炳再也( ) ，只有那( )在他的耳畔。他想起了( ) ,想到了( ) 。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了( )、( )、( )、( )……
2.隨著旋律的( )，( )，樂曲進入了高潮。它以( )，表達出( ) ，抒發(fā)了對( )。月光照水，( )，樂曲久久地在二泉池畔回響，( )，( )。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那( )，他愛那( )，他愛那( )，他愛那( )……
3.《二泉映月》是一首( )獨奏曲。
A二胡 B京胡 C琵琶 D笛子
4.《二泉映月》的作者是( )。
A劉天華 B華彥君 C賀綠汀 D呂驥
四、閱讀下面一段文字，回答問題。
聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。他禁不住抓起胡琴，拉弓撫弦，要把積淀已久的情懷傾吐給這茫茫月夜。他的于指在琴弦上不停地滑動著，流水、月光都變成了一個個動人的音符，從琴弦上流瀉出來。起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。
這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師傅，在思索自己走過的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮。它以勢不可擋的力量，表達出對命運的抗?fàn)帲惆l(fā)了對美好未來的無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉
池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他熬過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的明月……
1.解釋下列詞語：
委婉連綿：
蜿蜒：
升騰跌宕：
勢不可擋：
2.找出文中表示琴聲變化的標(biāo)志性詞語。
3.說一說琴聲變化的不同階段里，阿炳的思想感情發(fā)生了哪些變化?
參考答案
一、給下列字選擇正確讀音，用“∨”劃出來。
炳(bǐng) 攙(chān) 璧(bì)
倔(jué) 患(huàn) 泯(mǐn)
婉(wǎn) 宕(dàng) 淀(diàn)
強(jiàng) 跌(diē) 抒(shū)
二、按要求寫詞語。
1.填上合適的詞。
(勢不可擋)的力量 (動人心弦)的琴聲 (深沉)的嘆息
(倔強)的吶喊 (激憤)的傾訴 (傷心)的哭泣
2.寫出近義詞。
縈繞(環(huán)繞)委婉(婉轉(zhuǎn)) 贊嘆(贊賞)
流瀉(傾瀉)抗?fàn)?反抗) 舒緩(平緩)
3.把詞語補充完整。
月光如(銀)恩重如(山) 委婉(連綿)
靜影沉(璧)動人心(弦) 升騰(跌宕)
三、按照課文內(nèi)容填空。
1.月光似水，靜影沉壁，但阿炳再也看不見了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師傅說過的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息、傷心的哭泣、激憤的傾訴、倔強的吶喊……
2.隨著旋律的升騰跌菪，步步高昂，樂曲進入了高潮。它以勢不可擋的力量，表達出對命運的抗?fàn)帲惆l(fā)了對美好未來的無限向往。月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他熬過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的明月……
3.A 4.B
四、閱讀下面一段文字，回答問題。
1.解釋下列詞語：
委婉連綿：形容歌聲、樂曲等抑揚動聽。
蜿蜒：(山脈、河流、道路等)彎彎曲曲地延伸。
升騰跌宕：音調(diào)抑揚頓挫，富于變化。
勢不可擋：來勢迅猛，不可抵擋。
2.起初、旋律升騰跌宕、進入高潮。
3.略。