《人類的“老師”》基礎練習題

　　一、給帶點字選擇正確的讀音。

　　秘密(bì mì) 模仿(mó mú) 蒼蠅(yīn yīng) 慘禍(cǎn chǎn) ....

　　外殼(ké qiào) 顫抖(chàn zhàn) ..

　　二、比一比，再組詞。

　　蜓( )鍵( )末( )模( )坦( ) 庭( )健( )未( )摸( )擔( )

　　三、在括號里填上合適的詞語。

　　解決( ) 研究( ) 設計( )

　　繪制( ) 改進( ) 改正( )

　　四、寫出下列詞語的近義詞。

　　啟示--( ) 使勁--( ) 著名--( )

　　五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　科學家從__________的現(xiàn)象得到啟示，發(fā)明了_____________;科學家研究了_______________的原理，發(fā)明了_____________，以后還從_____________、___________、_______________等的飛行特點受到啟示，造出了許多________________;工程師模仿__________，改進了___________，大大提高了__________;建筑師根據(jù)___________的特點，設計出許多_____________;人們模仿_____________造出了________________??所以說，自然界的種種生物真是人類的____________!

　　《人類的“老師”》復習練習題

　　1.人類從 身上得到啟示，發(fā)明了飛機;從 身上得到啟示，發(fā)明了新式飛機;從 身上得到啟示，改進了船體設計，大大 提高了輪船航行的速度;從 身上得到啟發(fā)，設計了許多“薄殼結構”的建筑物;模仿袋鼠制造了 ;模仿貝殼制造了 。所以說， 是人類的“好老師”。

　　2.科學家從 的現(xiàn)象得到啟示，發(fā)明了 ;科學家研究了 的原理，發(fā)明了 ，以后還從 、 、 等的飛行特點受到啟示，造出了許多 ;工程師模仿 ，改進了 ，大大提高了 ;建筑師根據(jù) 的特點，設計出許多 ;人們模仿 造出了 ;模仿 造出了 ……所以說，自然界的種種生物真是人類的 啊!

　　自然界可以充當人類“老師”的生物又何止以上六種。請讀課文第六自然段，然后在省略號處補充一兩句話，并用上“模仿”這個詞語。

　　3.人類的“老師”指的是自然界的種種生物。課題加上雙引號表示特殊意義。

　　4.自然界可以充當人類“老師”的生物有許多，本文列舉了以下六個例子。

　　(1)科學家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇。

　　(2)科學家研究了鳥類飛行的原理，發(fā)明了飛機，并從蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂等昆蟲身上得到啟發(fā)，設計出了許多新式飛機。

　　(3)工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設計，提高了航行的速度。

　　(4)建筑師根據(jù)雞蛋“薄殼結構”的特點，設計出許多既輕便又省料的建筑物。

　　(5)人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車。

　　(6)人們模仿某些貝類制成了外殼堅固的坦克。

　　5.我還知道：

　　(1)科學家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達。

　　(2)科學家從螢火蟲身上得到啟示，發(fā)明了高效的冷光源。

　　(3)人類根據(jù)野豬鼻子發(fā)明了防毒面具，根據(jù)蛙眼發(fā)明了電子蛙眼……