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        《人類的“老師”》練習題【匯總】

        發(fā)布時間:2017-02-14  編輯:飛藝 手機版

          《人類的“老師”》基礎練習題

          一、給帶點字選擇正確的讀音。

          秘密(bì mì) 模仿(mó mú) 蒼蠅(yīn yīng) 慘禍(cǎn chǎn) ....

          外殼(ké qiào) 顫抖(chàn zhàn) ..

          二、比一比,再組詞。

          蜓( )鍵( )末( )模( )坦( ) 庭( )健( )未( )摸( )擔( )

          三、在括號里填上合適的詞語。

          解決( ) 研究( ) 設計( )

          繪制( ) 改進( ) 改正( )

          四、寫出下列詞語的近義詞。

          啟示--( ) 使勁--( ) 著名--( )

          五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

          科學家從__________的現(xiàn)象得到啟示,發(fā)明了_____________;科學家研究了_______________的原理,發(fā)明了_____________,以后還從_____________、___________、_______________等的飛行特點受到啟示,造出了許多________________;工程師模仿__________,改進了___________,大大提高了__________;建筑師根據(jù)___________的特點,設計出許多_____________;人們模仿_____________造出了________________??所以說,自然界的種種生物真是人類的____________!

          《人類的“老師”》復習練習題

          1.人類從 身上得到啟示,發(fā)明了飛機;從 身上得到啟示,發(fā)明了新式飛機;從 身上得到啟示,改進了船體設計,大大 提高了輪船航行的速度;從 身上得到啟發(fā),設計了許多“薄殼結構”的建筑物;模仿袋鼠制造了 ;模仿貝殼制造了 。所以說, 是人類的“好老師”。

          2.科學家從 的現(xiàn)象得到啟示,發(fā)明了 ;科學家研究了 的原理,發(fā)明了 ,以后還從 、 、 等的飛行特點受到啟示,造出了許多 ;工程師模仿 ,改進了 ,大大提高了 ;建筑師根據(jù) 的特點,設計出許多 ;人們模仿 造出了 ;模仿 造出了 ……所以說,自然界的種種生物真是人類的 啊!

          自然界可以充當人類“老師”的生物又何止以上六種。請讀課文第六自然段,然后在省略號處補充一兩句話,并用上“模仿”這個詞語。

          3.人類的“老師”指的是自然界的種種生物。課題加上雙引號表示特殊意義。

          4.自然界可以充當人類“老師”的生物有許多,本文列舉了以下六個例子。

          (1)科學家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示,發(fā)明了潛水艇。

          (2)科學家研究了鳥類飛行的原理,發(fā)明了飛機,并從蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂等昆蟲身上得到啟發(fā),設計出了許多新式飛機。

          (3)工程師模仿鯨的形體,改進了船體的設計,提高了航行的速度。

          (4)建筑師根據(jù)雞蛋“薄殼結構”的特點,設計出許多既輕便又省料的建筑物。

          (5)人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車。

          (6)人們模仿某些貝類制成了外殼堅固的坦克。

          5.我還知道:

          (1)科學家從蝙蝠身上得到啟示,發(fā)明了雷達。

          (2)科學家從螢火蟲身上得到啟示,發(fā)明了高效的冷光源。

          (3)人類根據(jù)野豬鼻子發(fā)明了防毒面具,根據(jù)蛙眼發(fā)明了電子蛙眼……


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