《人類的“老師”》基礎(chǔ)練習(xí)題
一、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。
秘密(bì mì) 模仿(mó mú) 蒼蠅(yīn yīng) 慘禍(cǎn chǎn) ....
外殼(ké qiào) 顫抖(chàn zhàn) ..
二、比一比,再組詞。
蜓( )鍵( )末( )模( )坦( ) 庭( )健( )未( )摸( )擔(dān)( )
三、在括號(hào)里填上合適的詞語。
解決( ) 研究( ) 設(shè)計(jì)( )
繪制( ) 改進(jìn)( ) 改正( )
四、寫出下列詞語的近義詞。
啟示--( ) 使勁--( ) 著名--( )
五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
科學(xué)家從__________的現(xiàn)象得到啟示,發(fā)明了_____________;科學(xué)家研究了_______________的原理,發(fā)明了_____________,以后還從_____________、___________、_______________等的飛行特點(diǎn)受到啟示,造出了許多________________;工程師模仿__________,改進(jìn)了___________,大大提高了__________;建筑師根據(jù)___________的特點(diǎn),設(shè)計(jì)出許多_____________;人們模仿_____________造出了________________??所以說,自然界的種種生物真是人類的____________!
《人類的“老師”》復(fù)習(xí)練習(xí)題
1.人類從 身上得到啟示,發(fā)明了飛機(jī);從 身上得到啟示,發(fā)明了新式飛機(jī);從 身上得到啟示,改進(jìn)了船體設(shè)計(jì),大大 提高了輪船航行的速度;從 身上得到啟發(fā),設(shè)計(jì)了許多“薄殼結(jié)構(gòu)”的建筑物;模仿袋鼠制造了 ;模仿貝殼制造了 。所以說, 是人類的“好老師”。
2.科學(xué)家從 的現(xiàn)象得到啟示,發(fā)明了 ;科學(xué)家研究了 的原理,發(fā)明了 ,以后還從 、 、 等的飛行特點(diǎn)受到啟示,造出了許多 ;工程師模仿 ,改進(jìn)了 ,大大提高了 ;建筑師根據(jù) 的特點(diǎn),設(shè)計(jì)出許多 ;人們模仿 造出了 ;模仿 造出了 ……所以說,自然界的種種生物真是人類的 啊!
自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物又何止以上六種。請(qǐng)讀課文第六自然段,然后在省略號(hào)處補(bǔ)充一兩句話,并用上“模仿”這個(gè)詞語。
3.人類的“老師”指的是自然界的種種生物。課題加上雙引號(hào)表示特殊意義。
4.自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物有許多,本文列舉了以下六個(gè)例子。
(1)科學(xué)家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示,發(fā)明了潛水艇。
(2)科學(xué)家研究了鳥類飛行的原理,發(fā)明了飛機(jī),并從蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂等昆蟲身上得到啟發(fā),設(shè)計(jì)出了許多新式飛機(jī)。
(3)工程師模仿鯨的形體,改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì),提高了航行的速度。
(4)建筑師根據(jù)雞蛋“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn),設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。
(5)人們模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車。
(6)人們模仿某些貝類制成了外殼堅(jiān)固的坦克。
5.我還知道:
(1)科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示,發(fā)明了雷達(dá)。
(2)科學(xué)家從螢火蟲身上得到啟示,發(fā)明了高效的冷光源。
(3)人類根據(jù)野豬鼻子發(fā)明了防毒面具,根據(jù)蛙眼發(fā)明了電子蛙眼……