教材簡(jiǎn)析
《未來(lái)的智能汽車》是一篇寫物的說(shuō)明文，反映科技的發(fā)展。它主要介紹了未來(lái)的智能汽車，全部由計(jì)算機(jī)控制。它具有4個(gè)主要功能，即交通信息的自動(dòng)處理、自動(dòng)控制、故障自動(dòng)診斷、自動(dòng)空調(diào)和具有“舒適、安全、快捷、方便”的4個(gè)優(yōu)點(diǎn)。這篇課文要使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中了解并掌握說(shuō)明文的說(shuō)明順序和說(shuō)明方法，即由整體到部分。并通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛科學(xué)、積極想象的情感。
設(shè)計(jì)理念
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)的方法也要由學(xué)生自主習(xí)得。語(yǔ)文教學(xué)要在學(xué)生充分讀的基礎(chǔ)上悟得方法。因此，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生對(duì)說(shuō)明文還比較陌生，他們對(duì)什么叫說(shuō)明文，什么樣課文是說(shuō)明文，說(shuō)明文在寫法上有什么特點(diǎn)是含糊不清的，情況，在設(shè)計(jì)上，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，實(shí)施以“主動(dòng)探究，自讀研讀”的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，從釋題入手，明課文是寫物的，也就是本課的主要內(nèi)容與重點(diǎn)是寫未來(lái)的智能汽車，在自由讀文時(shí)進(jìn)一步引導(dǎo)探究“未來(lái)的智能汽車”什么樣，智能體現(xiàn)在哪些方面?從而在學(xué)生研讀理解的基礎(chǔ)上明確各部分之間的關(guān)系，使學(xué)生在學(xué)說(shuō)明文時(shí)不再頭痛。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解未來(lái)智能汽車的特點(diǎn)和功能。激發(fā)學(xué)生熱愛科技、學(xué)習(xí)科技的興趣。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)從整體到部分的說(shuō)明方法。
4、理解“愜意”等詞語(yǔ)的意思;
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、了解未來(lái)的智能汽車的特點(diǎn)與功能。
2、了解從整體到部分的說(shuō)明順序。
課前準(zhǔn)備
多媒體課件
課時(shí)安排
兩課時(shí)
教學(xué)流程
一、釋題導(dǎo)入，明寫物
1、三天假期，我知道許多同學(xué)都出門旅行了，一定坐了交通工具。那在生活中你乘坐過(guò)哪些交通工具?
2、今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一種新的交通工具。(板書課題)齊讀課題，從課題中，你有什么發(fā)現(xiàn)?
(1)能說(shuō)說(shuō)你理解的智能汽車是指什么樣的汽車嗎?
(2)“未來(lái)”一詞，說(shuō)明了什么?(板書：想象)
(3)從課題中可以看出這篇課文是寫景、寫人、寫事，還是寫物的?
(4)本課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)就是要寫什么的?
(著重對(duì)“未來(lái)”、“智能汽車”這三個(gè)詞的理解。以達(dá)到對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)一步理解，為學(xué)習(xí)什么叫說(shuō)明文作好一個(gè)鋪墊。)
二、自主研讀，明寫法。
(一)抓重點(diǎn)，掌握整體與部分的關(guān)系
1、自由讀課文，把課文讀通讀順。未來(lái)的智能汽車什么樣呢?我們快來(lái)打開書了解一下，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文48-51頁(yè)內(nèi)容，邊讀邊想：“未來(lái)的智能汽車”，智能體現(xiàn)在哪些方面?
2、通過(guò)“未來(lái)的智能汽車的智能主要體現(xiàn)在哪幾方面?”這個(gè)問(wèn)題，先把學(xué)習(xí)的方向引到重點(diǎn)段4-8自然段上。從而學(xué)會(huì)抓課文的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。
3、匯報(bào)未來(lái)的智能汽車“信息自動(dòng)處理系統(tǒng)、自動(dòng)控制系統(tǒng)、故障自動(dòng)診斷系統(tǒng)與自動(dòng)空調(diào)系統(tǒng)”的四個(gè)部分。
這一環(huán)節(jié)可以打亂順序?qū)W習(xí)。按學(xué)生實(shí)際找到的匯報(bào)。方法是先引導(dǎo)學(xué)生讀這一段，再說(shuō)說(shuō)它們的智能主要體現(xiàn)在哪，并在此基礎(chǔ)上多讀，從而深入的了解智能汽車的功能與特點(diǎn)。相機(jī)落實(shí)語(yǔ)文能力訓(xùn)練點(diǎn)：第5自然段：明確有幾句話，認(rèn)識(shí)“;”分號(hào)并理解“——”破折號(hào)的作用，同時(shí)訓(xùn)練如“我——你們的新朋友梁老師，很喜歡與大家一起學(xué)習(xí)�！辈⒆寣W(xué)生試著說(shuō)一個(gè)帶有破折號(hào)的句子。第7自然段：了解問(wèn)句開頭，再回答的段的結(jié)構(gòu)表達(dá)方法。
4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第4自然段，是總的告訴我們未來(lái)的智能汽車，由機(jī)器控制，分為四個(gè)部分。5-8自然段是分別介紹這四個(gè)部分。從而發(fā)現(xiàn)他們之間的關(guān)系，掌握說(shuō)明文的說(shuō)明順序及表現(xiàn)形式：由總到分，也就是先整體后部分的方法。
5、拓展練習(xí)先整體后部分的關(guān)系。多媒體出示：排列句子順序練習(xí)(內(nèi)容是介紹一部新型電話)
6、組織學(xué)生以“我是未來(lái)智能汽車小小設(shè)計(jì)師”或向朋友、家長(zhǎng)介紹智能汽車的特點(diǎn)活動(dòng)，深入鞏固理解重點(diǎn)部分內(nèi)容。
(二)、學(xué)習(xí)1-3段，體會(huì)想象的作用
1、默讀1-3段，回顧這幾段寫的是什么?
2、找學(xué)生有感情地朗讀1-3段，通過(guò)比較前三段所處位置的不同，感受作者在寫法的巧妙之處，由想像增加了情趣和懸念。
3、再默讀1-3段，明確想像與重點(diǎn)內(nèi)容承上啟下的段落，明白什么叫過(guò)渡段。
4、拓展訓(xùn)練：再次出示多媒體，針對(duì)前面練習(xí)新型電話排列好的句子內(nèi)容，進(jìn)行根據(jù)主要內(nèi)容，學(xué)著加上想像開頭的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫話及想像能力。
5、寫法拓展：討論將開頭的想像放在主要內(nèi)容后面行不行?從而明確突出的不同，可以靈活地安排。
(三)、探討結(jié)尾寫法
1、先由學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想怎么寫結(jié)尾。
2、再讀讀書上的結(jié)尾。
三、回顧全文，明說(shuō)明文特點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)象本文這樣沒有故事情節(jié)，主要介紹說(shuō)明一件事物的特點(diǎn)與功能的文章叫說(shuō)明文。
2、再舉例說(shuō)明以前學(xué)過(guò)哪些課文是說(shuō)明文。注意不能只看題目，要從內(nèi)容上區(qū)分。
四、延伸閱讀，拓展訓(xùn)練
1、根據(jù)快樂讀書屋四“智能機(jī)器人”文中的提示，作為過(guò)渡語(yǔ)，要求學(xué)生默讀課文，并自由劃出提示中問(wèn)題的答案。了解科技與生活的關(guān)系，
2、問(wèn)學(xué)生：你想發(fā)明什么?按板書試著梳理自己的介紹結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)以致用。培養(yǎng)學(xué)生的科技進(jìn)取意識(shí)與創(chuàng)新精神。
五、科技引領(lǐng)，總結(jié)全文
今天，借助未來(lái)的智能汽車一課，通過(guò)大家的努力我們認(rèn)識(shí)了一種說(shuō)明文的特點(diǎn)及由整體到部分的關(guān)系。其實(shí)科技在生活中無(wú)處不在，有夢(mèng)想就有靈魂的翅膀，夢(mèng)想是實(shí)現(xiàn)科技發(fā)明創(chuàng)造的種子，希望大家努力學(xué)習(xí)，讓它生根發(fā)芽!
板書設(shè)計(jì)
7、未來(lái)的智能汽車
想象
交能信息的自動(dòng)處理
智能 自動(dòng)控制
整體 故障自動(dòng)診斷 部分
自動(dòng)空調(diào)
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