教學目標
1.通過理解課文內容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現代
化建設中的作用，激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。
2.了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
3.學習本課的生字新詞。
4.朗讀課文。
5.句子訓練。
教學重點
1.了解新型玻璃的特點和作用。
2.進行詞句訓練。
教學設計
(一)揭示課題。
誰見過玻璃?你能說說玻璃有什么作用嗎?
教師板書：“新型”
“新型”是什么意思?
(新的類型、新的品種)
“新型玻璃”是什么意思?看到這個題目你能提出什么問題?
(新型玻璃在哪里?它有什么作用?)
教師緊緊地抓住學生的質疑，進一步啟發(fā)學生學習課文的興趣，以激勵性的語言導入新課：
學習了課文我們就全明白了。
(二)教師范讀課文。
1.學生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?用筆畫下來。
(1)夾絲網防盜玻璃;
(2)夾絲玻璃;
(3)變色玻璃;
(4)吸熱玻璃;
(5)吸音玻璃。
2.這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個自然段中介紹的?
3.第6自然段講的是什么?
(新型玻璃在現代化建筑中所起的作用和人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。)
(三)指導分段。
看課文哪幾個自然段講的是同一個意思?
(四)自由讀課文，自學生字。
1.劃出生字、新詞及不理解的詞。
2.給生字按結構分類歸納。
3.運用自己掌握的方法，記住這些生字。
例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、調、促、粘、阻、蹤、付、店、廢。”
熟字換偏旁“淺”、“線”去掉“纟”換上“氵”;“粘”“戰(zhàn)”去掉“戈”換上“米”;“調”“綢”去掉“纟”換上“讠”。
4.鞏固練習。
以組詞的形式來作鞏固練習。
教師可出示小黑板
比一比，再組詞。
型( )足( )發(fā)( )付( )
刑( )促( )廢( )寸( )
占( )且( )淺( )
店( )阻( )線( )
粘( )祖( )踐( )
(五)理解不懂的詞。
1.提出不懂的詞，學生解答。
2.查字典，理解詞義。
3.聯系上下文理解詞義：
(六)指名按自然段讀課文，老師注意糾正學生的讀音。
(七)作業(yè)。
1.寫生字、詞。
2.練習讀課文。
反思
學生對未來充滿希望從學生自由表達中就能看出來。多學此類課文。
第二課時
教學目標
1.通過理解課文內容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現
代化建設中的作用，激發(fā)學生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學習的自覺性。
2.了解課文中的介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
3.朗讀課文。
4.句子訓練。
教學重點
了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。
教學難點
句子訓練。
教學過程
(一)通過檢查復習導入新課。
教師讓學生思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?
(二)講讀課文。
1.認識“夾絲網防盜玻璃”的特點、作用。
(1)指名讀第1自然段。
思考：夾絲網防盜玻璃有什么特點?它有什么作用?劃出有關句子，說說你的理解。在學生討論的基礎上歸納：
(2)在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎
上繼續(xù)讓學生思考：“夾絲網防盜玻璃”有什么用途?劃出有關句子讀一讀。(自由讀)
(3)思考：這句話中用了幾個“可以”說明了什么?
(4)指導朗讀該句子。
(5)結合生活實際想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……， ;…也可以……�！闭f一句話嗎?
(6)引導學生看課文開頭。指名讀課文前三句。這三句講的什么?
(7)思考：這樣開頭有什么好處?在討論的基礎上得出，好處：
(8)指導朗讀第一段。
2.總結學習方法。
①讀課文;②想問題;③劃句子;④談理解;⑤看開頭;⑥朗讀課文。
3.按照總結出的學習方法4人一小組學習第二、三段。
第二段講的是“夾絲玻璃�！�
特點：非常堅硬，受擊安然無恙，碎了藕斷絲連。
作用：高層建筑采用，保證安全。
理解：“安然無恙”指很安全，沒有受到傷害。本課指夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊，但受不到任何傷害。
第三段講的是“變色玻璃”。
特點：反射陽光，改變顏色。作用：調節(jié)室內光線。
4.小組匯報后，教師檢查學生朗讀課文的情況，適當加以指導。
5.小組合作學習后，學生獨立按照上面的方法學習第四、五段，然后指名作匯報。
6.第四段講吸熱玻璃。
特點：使房間冬暖夏涼。作用：阻擋強光和冷氣。
理解：問世——本文指市場上，吸熱玻璃已經誕生并且人們已經開始使用了。
在學生匯報對第4段的理解時，教師適時處理思考·練習2，讀一讀，并用帶點的詞語寫句子。
在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽;在嚴寒的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖。
(1指名讀說自己對這句話的理解。(2)用帶點的詞說一句話。
7.檢查學生的朗讀情況。
8.第五段講“吸音玻璃�！�
特點：消除噪音。作用：鬧市臨街建筑物采用，減少噪音。
開頭：噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。
好處：引人注意。
9.指名匯報自學情況，檢查學生的朗讀情況。10.鞏固1～5段的內容。11.齊讀第六段。思考：第六段主要講的什么?在全文中起什么作用?
(三)總結全文。
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