教學(xué)目標(biāo)：
1、解決課文生字詞。
2、理解課文內(nèi)容 。
3、理解“成熟在貧困之中的有益的東西，將會(huì)存留在下一代心里”。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確理解“成熟在貧困之中的有益的東西，將會(huì)存留在下 一代心里”。
教學(xué)用具：
課件。
教學(xué)過程：
一、 師生談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我們從三年級(jí)就開始寫鋼筆字了，你們還記得你們的 第一去鋼筆是怎么來的嗎? (學(xué)生發(fā)言) 今天我們來學(xué)習(xí)梁曉聲的 。 《第 一支筆》 ，看看他的第一支筆的來歷。
2、板書課題《第一支筆》
二、新授
1、出示課件，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，從圖中你們看到了什么?發(fā)揮 你的聯(lián)想，說說這幅畫會(huì)和作者的第一支筆有什么聯(lián)系。
2、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開書本，快速讀課文，解決課文生僻字詞，看 看文章主要寫了什么內(nèi)容。
3、老師出示課件，讓學(xué)生共同認(rèn)讀課文生字詞后，找學(xué)生回答課 文主要講了什么內(nèi)容。
4、師小結(jié)：是啊，這篇課文敘述的故事距今已有半個(gè)多世紀(jì)了，
它講述了一個(gè)貧困家庭中求學(xué)上進(jìn)的孩子和辛勤勞作的母親圍繞一支 鋼筆展開的故事，精細(xì)的描寫讓人如臨其境，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文， 畫出感受深的地方，寫出自己的體會(huì)。
5、學(xué)習(xí)課文(1-3)自然段，找出描寫這去鋼筆的特點(diǎn)的語句。
6、作者以這樣一個(gè)破得不能再破的鋼筆入手， 接著又寫了什么呢?
7、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文。
8、鋼筆的來歷是個(gè)完整的故事情節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍嬕划嬊楣?jié)曲 線。
9、根據(jù)情節(jié)曲線圖想想，是什么原因讓這個(gè)孩子想得到一支廉價(jià) 的鋼筆如此之難呢? 10、理解“成熟在貧困之中的有益的東西，將會(huì)存留在下一代的心 里” 。小組討論
11、老師引導(dǎo)學(xué)生理解。
三、師生總結(jié)
四、作業(yè)
五、板書設(shè)計(jì)
第一支筆
兒子 母親
窮
激烈的矛盾沖突
得到深遠(yuǎn)的影響