《報紙的故事》教學(xué)設(shè)計

　　教材分析：

　　本課能深入研讀文本，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，引導(dǎo)他們質(zhì)疑解疑，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和方法的遷移，使得本課重點突出，其次和習(xí)作緊密聯(lián)系，講授了作文知識，很好的體現(xiàn)了大語文的教學(xué)觀。

　　本課教師還應(yīng)進一步雕琢語言，把握課的節(jié)奏，鍛煉課堂教學(xué)機智，對學(xué)生的及時評價應(yīng)該到位。

　　教學(xué)目標：

　　1、閱讀課文，體會作者對《**報》的喜愛之情，體會作者對文學(xué)、真理等不懈追求的精神。

　　2、學(xué)習(xí)心理描寫，體會心理描寫的作用。

　　教學(xué)重難點：

　　體會心理描寫的作用;理清文章的敘事線索，把握作者的情感。

　　教學(xué)時間：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　1、朗讀課文，畫出優(yōu)美詞句。

　　2、理解下面詞語的意思：

　　不學(xué)無術(shù) 不屑一顧 異想天開 責難之詞 無微不至

　　3、再讀課文，寫出課文主要寫一件什么事。

　　4、畫找出文中幾處心理描寫的地方，讀一讀，體會句子要表達的意思，感悟心理描寫的作用。

　　(例：最后一段，作者用一種愉悅的心情寫出了自己的閑適與滿足，實際上是作者苦中求樂的心理，是作者的一

　　種自我解嘲。這樣寫，可以讓讀者感受到作者的無奈和悲哀。)

　　5、細讀課文，思考以下問題，并簡要回答：

　　(1)“我”為什么一定要訂閱《**報》?

　　(2)“我”怎樣裱糊房屋?為什么要這樣安排?

　　(3)用心朗讀課文最后一個自然段，說說你讀后的感受。

　　6、質(zhì)疑問難，交流研討。

　　課堂練習(xí)：

　　1)“我”為什么一定要訂閱《大公報》?

　　(2)“我”怎樣裱糊房屋?為什么要這樣安排?

　　(3)用心朗讀課文最后一個自然段，說說你讀后的感受。