教材分析
　　《小小的船》是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧的兒童詩。詩歌以優(yōu)美的語言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖。展現(xiàn)了孩子想飛上月亮、遨游太空的美好愿望。全詩韻律和諧，語言通俗易懂，充滿了兒童情趣。課文插圖生動形象，能引起孩子對夜空無限的暇思，對美麗神奇夜空的深切感受，對大自然的由衷熱愛。
　　設計理念
　　看月亮、數(shù)星星，是孩子們非常愛做的一件事。教學本課要根據(jù)學生的認知特點，在教學中創(chuàng)設情境，把學生帶入豐富、生動的畫面之中，情境之中，豐富他們的內心世界和想像世界，讓他們自由想象，自由表演，自由體驗，自由誦讀。讓學生在主動參與中愿意傾吐自己的感受，釋放自己的真情。激發(fā)學生獨特的情感體驗，發(fā)展學生的個性。
　　教學目的
　　1、認知目標：認識8個會認字，會寫"天、兩、兒、只"4個生字。
　　2、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
　　3、情感目標：培養(yǎng)學生的想像能力，激發(fā)學生熱愛大自然的感情。
　　教學重、難點
　　1、重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　2、難點：理解"彎彎的月兒"和"小小的船"之間的聯(lián)系，發(fā)揮想像，體會晴朗夜空的美麗景色。
　　教具準備
　　掛圖、錄音機、錄音帶、小黑板、卡片
　　教學時間　2課時
　　一、趣味猜謎，激發(fā)興趣。
　　1、猜謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（學生猜）。
　　2、你們平時見到的月亮是什么樣的？
　　3、多么神奇的月亮，現(xiàn)在老師帶你們到美麗的夜空去看看。
　　二、情境導入，入情入境。
　　1、出課文插圖，請同學認真觀察，說說看到了什么？
　　亮船就在大海里飄啊飄！同學們，想不想上去坐坐，讓我們閉上眼睛跟著音樂，展開想象的翅膀，開始飛翔。
　　2、放歌曲《小小的船》，讓學生到太空去感受一下。（學生可以邊聽邊隨著音樂比動作。）
　　3、學生說說聽完歌曲后的感受。
　　師小結：太美了，太令人陶醉了，有位葉圣陶老爺爺把它寫成了一首兒歌，便是我們今天要學習的《小小的船》。
　　三、出示課題。
　　1、"船"字誰會讀？誰還想讀？大家一起讀。你們都見過哪些船？
　　2、在"船"的前面加個"小小的"，你讀一讀，你感覺這艘船怎么樣？（小小的、很輕、很可愛……）
　　3、那你讀給大家聽一聽。
　　4、多可愛的一只小船，讓我們來輕輕地讀課題。
四、初讀課文。
　�。ㄟ^渡語：現(xiàn)在讓我們到文章中去，看看課文是怎樣寫的？輕輕打開課本68面，準備好了嗎？先聽聽錄音機智里的叔叔是怎么讀的，可要仔細聽好每一個字。）
　　1、聽錄音機范讀。
　　（過渡語：同學們喜歡這首兒歌嗎？那我們自己來讀一讀。注意碰到不認識的字可以借助拼音拼讀或請教同學、老師。）
　　2、學生自己借助拼音讀兒歌。
　　3、挑戰(zhàn)讀。
　�、僬l愿意來讀讀兒歌？（讀完其他同學評價。）
　�、谡l向他（她）挑戰(zhàn)。
　　4、齊讀兒歌。
　　5、誰愿意把自己喜歡的句子讀給大家聽一聽并說說為什么？
　　五、課間放松。
　　學生邊唱《摘星星》邊跳舞。
　　六、認讀生字。
　�。ㄟ^渡語；表演得真好。連淘氣的字寶寶都呆不住了，它們也跟著跳出了課文，變成了一顆顆小星星，跑到這兒來了�，F(xiàn)在我們來做摘星星的游戲。每個星星后面都有一個字，誰讀對了，星星就跟誰回家。）
　　1、做摘星星的游戲。這時上來做游戲的學生可以帶同學讀，也可以當小老師考考同學，也可就讀音方面給同學提個醒。
　�。ㄟ^渡語：看來同學們都和這些字寶寶交上了朋友，我相信，不用拼音朋友的幫忙，你們也一定能認識它們，對吧？）
　　2、開火車讀不帶拼音的生字卡片。
　　3、學生交流記住生字的方法。
　　4、你能用哪個字來組詞或說一句話？
　　5、齊讀生字卡片。
　　七、學寫"天""兩"兩個生字。
　　1、學生說說這兩個字的筆順。
　　2、學生觀察它們在田字格中的位置，說說在寫時有什么要提醒大家的。
　　3、教師范寫。
　　4、學生書寫。
　　5、同桌互相交換欣賞所寫的字，說說別人寫的字哪些值得自己學習，還有哪些地方你可以當小老師指出它的缺點。
　　6、教師檢評。
　　八、布置作業(yè)。