教學(xué)目標(biāo)：
　　1、動(dòng)腦筋說(shuō)出小兔運(yùn)大南瓜回家的辦法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。
　　2、積極參與討論，能把自己想到的辦法說(shuō)清楚，并能對(duì)別人說(shuō)的辦法進(jìn)行討論。
　　教學(xué)過(guò)程：
　　教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)別輔導(dǎo)
　　揭示話題揭示話題
　　觀察圖片，思考問(wèn)題。看第一幅圖
　　老師引導(dǎo)提問(wèn)：“小兔遇到了什么樣的困難。”
　　根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)的提問(wèn)：“這是怎么樣的一個(gè)南瓜？”
　　“小兔想把南瓜運(yùn)到什么地方去”
　　在老師的引導(dǎo)下積極的思考
　　按照老師的問(wèn)題逐個(gè)思考。對(duì)于有些語(yǔ)言表達(dá)能力較弱的孩子要適時(shí)的引導(dǎo)，讓他把話說(shuō)完整。
　　1、小兔媽媽問(wèn)小白兔什么問(wèn)題？
　　2、假如你就是這只聰明有機(jī)靈的小兔你會(huì)想出什么樣的好辦法讓
　　學(xué)生自己去說(shuō)一說(shuō)。
　　3、全班交流自己想出的好辦法。思考討論
　　大膽的與全班交流
　　利用機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生大聲說(shuō)話的習(xí)慣。
　　討論評(píng)議1、哪種運(yùn)南瓜的辦法最好，引導(dǎo)學(xué)生要根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況來(lái)考慮。
　　2、在小兔運(yùn)南瓜中選出一種你覺(jué)得最好的畫(huà)一幅圖。在老師的引導(dǎo)下，說(shuō)出理由。