人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)
更新時(shí)間：2017-07-21 編輯：三年級(jí)小組
日積月累：這部分包括“讀讀認(rèn)認(rèn)”和“讀讀背背”兩部分內(nèi)容�！白x讀認(rèn)認(rèn)”，安排的是一組反義詞語(yǔ)，學(xué)生通過(guò)這一組內(nèi)容的學(xué)習(xí)，既可以復(fù)習(xí)鞏固已經(jīng)學(xué)過(guò)的生字，又可以借助反義詞學(xué)習(xí)新的生字，同時(shí)積累反義詞語(yǔ)。可以先讓學(xué)生借助拼音，自己認(rèn)讀，同桌互相檢查，教師指名認(rèn)讀字音和朗讀短文。注意“濁”讀翹舌音，“罪”讀平舌音、“廉、貪、偏”為前鼻音韻母。引導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行拓展，再列舉一些自己在平時(shí)的學(xué)習(xí)中積累的反義詞語(yǔ)。 “讀讀背背”，安排了古詩(shī)佳句，目的是積累中華民族傳統(tǒng)文化。五組詩(shī)句，只要求讀讀背背，詩(shī)句的意思一般可不講解。 教學(xué)準(zhǔn)備：
1、詞語(yǔ)卡片。
2、學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。 課時(shí)安排： 3課時(shí) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文園地二 讀讀認(rèn)認(rèn)： 清對(duì)濁 廉對(duì)貪 功對(duì)罪 正對(duì)偏 獎(jiǎng)對(duì)罰 優(yōu)對(duì)劣 善對(duì)惡 勤對(duì)懶 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、導(dǎo)入：
課前同學(xué)們已經(jīng)積極行動(dòng)起來(lái)，去了解我們家鄉(xiāng)的環(huán)境。大家都了解到了什么呢？讓我們就來(lái)交流一下。（課前給每個(gè)小組設(shè)定了不同的主題）
學(xué)生拿出課前搜集到的資料。
二、小組內(nèi)交流 1、就同一主題小組成員交流自己了解到的情況。
2、小組成員整理本組材料。 1、小組內(nèi)交流。 2、小組成員整理資料。
三、全班交流
小組成員就本組的調(diào)查主題進(jìn)行全班交流。 全班交流。
四、總結(jié)、引導(dǎo)討論
1、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流，總結(jié)所掌握的情況。
2、引導(dǎo)討論：面對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境情況，我們小學(xué)生能做些什么呢？
如:從我做起，不亂扔垃圾;遇到破壞環(huán)境行為，予以制止；做及周?chē)说墓ぷ�，增�?qiáng)環(huán)保意識(shí)，為樹(shù)林做廣告拍；親手種花種樹(shù)等。
3、評(píng)出合理化的建議。
1、進(jìn)行總結(jié)。 2、學(xué)生討論，提出自己的建議。 3、學(xué)生評(píng)出合理化的、可行性的建議。
五、延伸拓展
希望同學(xué)們真正行動(dòng)起來(lái)，做環(huán)保小衛(wèi)士。并把今天我們交流的情況講給父母聽(tīng)，看看他們還有什么好的建議。
學(xué)生課下完成。
第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、 導(dǎo)入 二、憶一憶
三、學(xué)一學(xué) 1、這一段時(shí)間，這個(gè)單元的課文讓我們的視線始終停留在保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然上，通過(guò)調(diào)查，我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，也在思考我們能做些什么？那么，你一定有值得記下來(lái)的東西，或者你對(duì)未來(lái)也曾想象過(guò)，在綜合性學(xué)習(xí)中，沒(méi)準(zhǔn)還發(fā)生了有趣的事情。想跟大家進(jìn)一步交流嗎？
2、明確習(xí)作要求，欣賞范文。 1、學(xué)生分組回憶調(diào)查情況。 2、學(xué)生小組交流習(xí)作內(nèi)容。 3、學(xué)生全班交流習(xí)作主題。 1、學(xué)習(xí)本組課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。 2、《翠鳥(niǎo)》抓住了所描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)，《一個(gè)小村莊的故事》語(yǔ)言樸實(shí)，敘事生動(dòng)清晰，揭示的道理深刻。 學(xué)生明確此次作文的要求。欣賞范文。 1、學(xué)生分小組交流。 2、學(xué)生交流習(xí)作主題，習(xí)作內(nèi)容。 3、學(xué)生全班交流，打開(kāi)作文思路。 學(xué)生體會(huì)所學(xué)課文在表達(dá)方面的特點(diǎn)。
寫(xiě)一寫(xiě) 提醒：把材料想完全，把想法說(shuō)清楚或把事情的過(guò)程想仔細(xì)再寫(xiě)。
師巡視個(gè)別指導(dǎo)。
學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作。
修改習(xí)作
1、自讀習(xí)作，初步修改
（1）、請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行修改。
（2）、讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。
2、選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評(píng)議。
評(píng)議要點(diǎn)：
（1）語(yǔ)言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。
（2）是否把意思表達(dá)清楚。
3、再次自我修改。 1、學(xué)生修改文章。 2、師生共同評(píng)議，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，修改文章。 3、學(xué)生修改作文。
第三課時(shí) 一、我的發(fā)現(xiàn)
1、出示課本里的兩句話，讓學(xué)生想一想發(fā)現(xiàn)了？
2、說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、說(shuō)說(shuō)你還積累了哪些這類(lèi)的句子。
1、學(xué)生讀句子，思考問(wèn)題。 2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。 3、學(xué)生互相交流。
二、讀讀認(rèn)認(rèn)
1、自己讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。
2、指名讀，注意字音是否正確。
3、男女生對(duì)讀，看誰(shuí)生字認(rèn)得準(zhǔn)，并說(shuō)說(shuō)用什么辦法認(rèn)識(shí)的。
4、組詞大列車(chē)。
1、學(xué)生讀正反義詞。 2、指名學(xué)生讀。 3、男女生對(duì)讀，交流識(shí)字方法。 4、用所學(xué)生字組詞。
三、讀讀背背
1、自己練習(xí)讀詩(shī)句。
2、指名讀
3、請(qǐng)學(xué)生介紹每句詩(shī)句的出處。 4、想一想:五組詩(shī)句有什么特點(diǎn)？你發(fā)現(xiàn)了什么？
（詩(shī)句都是寫(xiě)景的，并且每句中都有動(dòng)物）
5、男女生比賽讀
6、背誦詩(shī)句�！ � 1、 學(xué)生自讀詩(shī)句。 2、 指名學(xué)生讀詩(shī)句。 3、 學(xué)生介紹詩(shī)句所描寫(xiě)的情景，并介紹出處。4、 學(xué)生總結(jié)特點(diǎn)。 5、 男女生比賽讀。 6、 學(xué)生背誦詩(shī)句 。
四、展示臺(tái) 1、學(xué)生自讀展示臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴的話，了解展示內(nèi)容。
2、展示自己想展示的內(nèi)容。
（1）在小組內(nèi)展示
（2）在全班展示
1、學(xué)生讀的話。 2、展示自己的作品。
文 章來(lái)