《企盼世界和平的孩子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一
【教學(xué)目標(biāo)】
正確、流利、有感情的朗讀課文
抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容，體會(huì)雷棣的發(fā)憤讀書、自強(qiáng)不息與渴望世界和平的美好愿望。
學(xué)習(xí)作者用多件事情塑造人物形象的方法。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)把握雷棣成長(zhǎng)中的五件事，體會(huì)雷棣的發(fā)憤讀書、自強(qiáng)不息的精神及企盼世界和平的愿望
學(xué)習(xí)作者的寫作方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
小黑板
【教學(xué)過(guò)程】
一、 談話導(dǎo)入
1.和平，一個(gè)多么親切的字眼，它充滿溫暖，充滿幸福，擁有了和平，世界將沒(méi)有眼淚、沒(méi)有悲傷、沒(méi)有痛苦，擁有了和平，我們才擁有美好的家園，才擁有幸福的明天，這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《企盼世界和平的孩子》。(板書課題)
2.生齊讀課題
3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
4.回憶課文講了雷棣成長(zhǎng)中的幾件事?詳寫的是哪兩件?
二、精讀課文
過(guò)渡：同學(xué)們有了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，今天我們要深入學(xué)習(xí)課文。
(一)、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)1：(找出表現(xiàn)雷棣發(fā)憤圖強(qiáng)的句子，用“——”畫出來(lái)。)
1.邊讀邊找。
2.小組內(nèi)交流。
3.小組匯報(bào)。
4.從這些句子中你體會(huì)到什么?
5.匯報(bào)
6.教師總結(jié)：為了像爸爸一樣優(yōu)秀，為了像爸爸一樣成為合格的維和戰(zhàn)士，雷棣發(fā)憤讀書，我們來(lái)讀一讀，感受他知識(shí)的淵博。(生齊讀)
7.課文中哪個(gè)詞語(yǔ)能體會(huì)到他知識(shí)的淵博?(了如指掌)，什么意思?能體會(huì)到什么?(雷棣對(duì)各門知識(shí)掌握得非常透徹)
8.指名有感情再朗讀此句。
(二).出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)2(在課文中找出他“自強(qiáng)不息”的事例，用“~~~~~”畫出來(lái)。)
1.生邊讀邊找。
2.匯報(bào)。
過(guò)渡：除了謝絕好心人的關(guān)心外，還謝絕了什么?(教授的邀請(qǐng))，同桌找出句子分角色朗讀，體會(huì)人物的語(yǔ)氣，情感。
(1)同桌練讀。
(2)指名讀，評(píng)價(jià)。
3.雷棣的語(yǔ)氣是怎樣的?(平靜)，是什么意思?(心情沒(méi)有不安或動(dòng)蕩)，如果將“平靜”刪掉好不好?為什么?(因?yàn)槠届o更能表現(xiàn)出雷棣的自強(qiáng)不息，面對(duì)誘惑不動(dòng)心、不依賴別人)
教授的語(yǔ)氣是怎樣的?從哪里可以看出來(lái)?
4.男女生分角色讀。
雷棣面對(duì)立意還能如此平靜，是因?yàn)槭裁?(爸爸的教導(dǎo))
5.齊讀爸爸的話。
6.結(jié)合實(shí)際再談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解。
7.小結(jié)：爸爸希望雷棣成為一位優(yōu)秀的男子漢，這是一位父親對(duì)兒子的殷切期望。我們?cè)賮?lái)讀讀這句話，體會(huì)濃濃的父愛(ài)。(生齊讀)
(三)、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)3(請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x雷棣成長(zhǎng)中的其他三件事，想想能不能刪掉其中的任何一件，為什么?)
1.關(guān)心別人。(父親的死，讓雷棣意識(shí)到自己已成為一個(gè)小男子漢了，應(yīng)該幫媽媽減輕負(fù)擔(dān)，因此生活上更加關(guān)心媽媽。采用插敘的手法，對(duì)比說(shuō)明雷棣長(zhǎng)大了，懂事了。)
2.關(guān)心國(guó)際政治。
(爸爸是為保護(hù)那些在戰(zhàn)亂中受傷害的婦女兒童才犧牲的，雷棣要繼承爸爸的事業(yè)，保護(hù)他們)
3.給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)寫信。(采用倒敘的手法，表達(dá)了失去親人的悲痛以及自己頑強(qiáng)的意志)
4.小結(jié)：通過(guò)這五件事，我們認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)怎樣的孩子?(堅(jiān)強(qiáng)……)是的，通過(guò)作者各個(gè)角度的描寫我們就能很準(zhǔn)確的知道人物的性格，這種寫法好不好?太棒了!在我們的作文中也要運(yùn)用的這種寫法。
(四)雷棣正在為成為一名合格的維和戰(zhàn)士而努力，說(shuō)讓他有這樣的變化?激勵(lì)他自強(qiáng)不息的動(dòng)力是什么?(聽到父親犧牲的消息，他有了自強(qiáng)不息、發(fā)憤圖強(qiáng)的動(dòng)力，決心完成爸爸未竟的事業(yè))
(五)維護(hù)世界和平既是爸爸生前的理想，也是雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌，忘不了臨上飛機(jī)前深情的回眸，更忘不了和爸爸的約定，可是現(xiàn)在，藍(lán)盔回來(lái)了，爸爸卻犧牲了，讓我們一起來(lái)讀讀這封信，再一次感受他對(duì)爸爸的思念，對(duì)和平的企盼。(生齊讀)
(六)過(guò)渡：雷棣現(xiàn)在還小，她還不能進(jìn)入聯(lián)合國(guó)，不能參加維和行動(dòng)，但她在用自己的實(shí)際行動(dòng)努力著，千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我們對(duì)和平的企盼，我們無(wú)法阻止戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們能不斷壯大和平的力量，讓我們大心中的渴望化為共同的心聲，齊讀最后一段。(生齊讀)
1.質(zhì)疑：爸爸未竟的事業(yè)是什么?
2.文章的結(jié)尾及表達(dá)了雷棣的理想，也點(diǎn)明了主題，再齊讀課題。
3.質(zhì)疑：將“企盼”換為“期望”、“盼望”等行不行為什么?
三、拓展升華
1.過(guò)渡：我們享受著和平，可是世界有很多地方依然彌漫著硝煙，許多我們的同齡孩子正在飽嘗戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，(師出示圖片解說(shuō))
2..“企盼世界和平”僅僅是雷棣一個(gè)小孩的心愿嗎?
師小結(jié)：不是。它代表著不同國(guó)家、不同民族、不同種族、不同膚色的千千萬(wàn)萬(wàn)熱愛(ài)和平的人們的愿望。追求和平、維護(hù)和平、是全世界人民共同努力的事業(yè)!)
附：板書設(shè)計(jì)
企盼世界和平的孩子
發(fā)憤圖強(qiáng)
完成未竟的事業(yè) 自強(qiáng)不息
給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)寫信 關(guān)心別人
為世界和平做貢獻(xiàn) 關(guān)心政治
《企盼世界和平的孩子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)二
教材分析：
本文記敘了中國(guó)小男孩雷棣在得知父親雷潤(rùn)民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)，努力提高自身能力、素質(zhì)，決心完成父親為完成的事業(yè)——為世界和平做出自己的貢獻(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生抓住含義深刻的句子，理解人物的內(nèi)心情感。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雷棣熱愛(ài)和平、自強(qiáng)不息的精神。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
1、聽寫：企盼、殉難、維護(hù)、沉浸、繼承、未竟。
2、概括課文主要內(nèi)容，有選擇性地用上以上詞語(yǔ)。學(xué)生概括課文主要內(nèi)容。師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看一個(gè)孩子時(shí)怎樣為世界和平而努力的。昨天我們初步學(xué)習(xí)了課文，誰(shuí)能告訴老師：雷棣為什么企盼世界和平?激勵(lì)他自強(qiáng)不息的動(dòng)力是什么?
(1)維護(hù)和平是爸爸生前的理想。(“記住，孩子，你爸爸是為維護(hù)和平犧牲的。”)
(2)維護(hù)和平是家人對(duì)雷棣的希望。(“孩子，等爸爸回來(lái)，一定送你一頂藍(lán)盔。”)
小結(jié)：是呀，正像同學(xué)們剛才所說(shuō)的那樣，維護(hù)世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對(duì)雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌;忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)他和媽媽說(shuō)的話;更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍(lán)盔回來(lái)了，爸爸卻犧牲了，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀雷棣寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)的這封信，共同感受一下他對(duì)爸爸的思念，對(duì)和平的企盼。
二、品讀課文，加深理解。
1、(出示雷棣的信)指名配樂(lè)朗讀課文。
2、師：失去父親的悲痛讓雷棣承受了他這個(gè)年齡的孩子難以承受的苦難和打擊，但是他沒(méi)有趴下，而是“好像一下子長(zhǎng)大了”。那么在爸爸平靜深情的目光的注視下，雷棣身上發(fā)生了怎樣的變化呢?
請(qǐng)學(xué)生默讀第5、6自然段，試著歸納概括能表現(xiàn)雷棣變化的事件;(出示：從此，雷棣好像一下子長(zhǎng)大了。)接著讓學(xué)生用加小標(biāo)題的方法給這幾件事加上標(biāo)題，語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔
(1)關(guān)心他人 (2)關(guān)心政治
(3)努力學(xué)習(xí) (4)謝絕幫助
3、從以上幾件事中你感受到了什么?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中交流一下，并結(jié)合具體的句子談一談。
(1)生活上關(guān)心媽媽：想象一下，他還會(huì)從哪些方面來(lái)照顧媽媽?
小結(jié)：雷棣不再是那個(gè)淘氣的小男孩，他已經(jīng)懂得為別人著想。
(2)關(guān)心政治：他可能從新聞中了解到哪些事情?如果你是雷棣，了解了這些事情后，你心里會(huì)想些什么?
小結(jié)：雷棣正在為成為一名維和戰(zhàn)士而努力。
(3)努力學(xué)習(xí)：是什么在時(shí)刻激勵(lì)著雷棣?
小結(jié)：父親的犧牲、維護(hù)和平的心愿激勵(lì)著雷棣自強(qiáng)不息。
(4)謝絕幫助：雷棣為什么會(huì)這樣做?(出示爸爸的話)
師：雷棣明白爸爸的話了嗎?從哪兒看出來(lái)他明白了? 你是怎樣理解這句話的?
4.小結(jié)：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國(guó)，不能參與維和行動(dòng)，但是，他在用自己的行動(dòng)努力著，為今后維護(hù)世界和平打下基礎(chǔ)。千言萬(wàn)語(yǔ)道不盡我們對(duì)和平的企盼，我們無(wú)法阻止戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段(出示最后一段)
三、拓展延伸，深化主題
1、那就讓我們一起傾聽一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲吧，這也是全世界企盼和平的人們共同的心聲。
2、(出示戰(zhàn)爭(zhēng)畫面)是呀，在世界的很多地方，依然彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，還有許多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難。如果你要給發(fā)起戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人說(shuō)幾句話，你會(huì)說(shuō)些什么呢?學(xué)生自由闡述。