教學(xué)目的：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)小魚面對(duì)強(qiáng)大北風(fēng)時(shí)毫不畏懼的精神及一些自然常識(shí)。

　　3、學(xué)會(huì)生字“氣”“毛”

　　一、導(dǎo)入新課

　　談話：這兩天冷不冷?風(fēng)吹在臉上什么感覺?我們學(xué)著來吹一吹。

　　二、學(xué)習(xí)第一、二自然段

　　1、每年冬天只要北風(fēng)呼呼一吹，大自然就發(fā)生了變化，有哪些變化呢?

　　2、自由讀第一小節(jié)。

　　3、交流。(看動(dòng)畫第一段)。讀了第一小節(jié)你知道了什么?

　　A小草。

　　(1)把相應(yīng)的句子找出來讀。

　　(2)北風(fēng)把小草吹得——，來，小朋友都來做小草，老師來做北風(fēng)，我們來演一演。(師生共演)提問：小草，會(huì)怎么說呢?

　　(3)現(xiàn)在是不是能把課文讀得更好了?指導(dǎo)朗讀。

　　B小鳥。讀了第一小節(jié)，你還知道了什么?

　　找出相應(yīng)的小節(jié)讀一讀。指名讀。

　　(1)如果沒有北風(fēng)，小鳥可以在樹林里干什么?現(xiàn)在呢?

　　(2)老師從小鳥的叫聲中聽懂了它們要說的話，你聽懂了嗎?

　　(3)同桌討論。交流。

　　(4)指導(dǎo)朗讀。

　　C梧桐樹。北風(fēng)呼呼地吹，大自然還有什么變化呢?

　　練習(xí)朗讀。男女生賽讀。

　　4、小結(jié)：看，北風(fēng)呼呼一吹，就讓青草變了——，梧桐樹——，小鳥——，這北風(fēng)可真——(厲害)，覺得自己——，所以它得意地說：——

　　5、指導(dǎo)讀第二小節(jié)北風(fēng)的話。

　　過渡：北風(fēng)雖然厲害，可小魚不怕它。小魚是怎么說的，又是怎么做的呢?

　　三、學(xué)習(xí)第三、四、五自然段

　　1、誰會(huì)讀小魚說的話?(指名讀第三自然段)

　　2、北風(fēng)聽到小魚說不害怕,它是怎么做的?[出示第四自然段]請(qǐng)讀讀這一段。(學(xué)生自由朗讀)

　　3、閉上眼睛，我們來感受一下北風(fēng)的威力。(放風(fēng)聲，師范讀)

　　4、想象：你剛才看到了什么?

　　5、聯(lián)系前文想一想：北風(fēng)為什么這樣做呢?你們覺得北風(fēng)怎么樣?

　　6、指導(dǎo)讀第四小節(jié)。

　　7、天這么冷，北風(fēng)想這下小魚該怕了吧?可是——指導(dǎo)讀“它哪里知道，小魚正在水底捉迷藏呢。”

　　8、天寒地凍，為什么小魚還會(huì)在水底捉迷藏呢?老師不明白，北風(fēng)更不明白，你們明白嗎?

　　9、聰明的小朋友你知道大自然中還有誰不怕北風(fēng)嗎?(青松、梅花、小朋友……)

　　10、你有什么話想說嗎?總結(jié)全文。

　　四、學(xué)習(xí)生字“氣”“毛”

　　說說你是怎么記的?描紅。

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