課時(shí)

第2課時(shí)

授課時(shí)間

  2016、12

第一部分    核心設(shè)計(jì)

教

學(xué)

目

標(biāo)

教師

教學(xué)

目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)習(xí)生字新詞，寫(xiě)好“里、背”。

學(xué)生

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

1、讀好課文，背誦課文。

2、學(xué)習(xí)生字新詞，寫(xiě)好“里、背”。

教學(xué)

重難點(diǎn)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)大海的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的的感情。

學(xué)習(xí)

任務(wù)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)習(xí)生字“飛、來(lái)”，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫斜鉤”。

第二部分   過(guò)程設(shè)計(jì)

   激

情

導(dǎo)

課

1、導(dǎo)入課題

孩子們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)9《大海睡了》板書(shū)課題，讀課題，聲音大，大海睡不著了，再讀。

2、明確目標(biāo)

  這次大海真的睡了，這節(jié)課我們就走進(jìn)課文看看大海睡覺(jué)時(shí)的樣子，讀好課文，背會(huì)課文，并學(xué)習(xí)字詞，寫(xiě)好“里背”兩個(gè)字寶寶。

3、預(yù)期效果

   相信聰明可愛(ài)的你加上認(rèn)真努力的你，一定會(huì)很好地完成目標(biāo)的。走吧，看大海去嘍！

民

主

導(dǎo)

學(xué)

任務(wù)一、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

任務(wù)呈現(xiàn)．

調(diào)皮的字寶寶們攔住了我們，現(xiàn)在我們先記住他們，寫(xiě)好它們。請(qǐng)大家自由朗讀課文，遇到生字讀三次，并想想怎么記住他們。

自主學(xué)習(xí)

學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

展示交流

  1.認(rèn)讀帶輕聲的詞語(yǔ)。

  2.認(rèn)讀生字一類(lèi)加拼音生字，認(rèn)讀生字一類(lèi)生字去拼音。

  3.認(rèn)讀生字二類(lèi)加拼音生字，認(rèn)讀生字二類(lèi)去拼音生字。

  4.做摘星星游戲，鞏固生字。

  5.寫(xiě)好生字“背”“里”

      出示生字“背”。

      學(xué)生自寫(xiě)筆順，然后書(shū)空，再觀察田字格位置。

      教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。電腦動(dòng)畫(huà)演示“背”

      學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。

      口頭組詞。

  6.同法學(xué)習(xí)生字“里”

任務(wù)二、再讀課文，讀好課文，并背誦。

任務(wù)呈現(xiàn)：

孩子們，字詞寶寶們說(shuō)了咱們班孩子太聰明了，讓我呀趕快帶大家去看大海，請(qǐng)看大屏幕（出示大海圖片）。領(lǐng)導(dǎo)孩子們用幾個(gè)詞說(shuō)說(shuō)白天的大海。夜深人靜了，月亮悄悄升起來(lái)，星星也眨著眼睛，大海就甜甜的睡了，你們聽(tīng)（師配樂(lè)范讀課文）你們也想讀課文了吧，趕快打開(kāi)書(shū)112頁(yè)讀課文，看看大海睡著時(shí)的樣子，遇到難讀的句子多讀兩次，盡量把課文讀通順。

自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生自讀課文，教師巡視。

展示交流：

1、出示課文，加小紅線，指導(dǎo)讀出停頓。

2、指名讀課文，男生讀前四行詩(shī)，女生讀后四行詩(shī)。

3、指導(dǎo)讀好前四行詩(shī)。

你們就是風(fēng)兒和浪兒，我來(lái)問(wèn)你們：風(fēng)兒風(fēng)兒白天你們大呼又小叫現(xiàn)在為什么安安靜靜不鬧了，浪兒浪兒白天你們歡笑又奔跑現(xiàn)在為什么不笑了？

你們累了，要睡覺(jué)了，風(fēng)兒不鬧了浪兒不叫了，這就是風(fēng)平浪靜，看大屏幕這就是深夜里風(fēng)平浪靜的大海，誰(shuí)來(lái)讀前四行詩(shī)，指名讀，評(píng)價(jià)讀。

記下這美景了嗎，配樂(lè)背。

4、指導(dǎo)讀好。

大屏幕出示后四行詩(shī)，指名讀。

老師把月亮姐姐和星星妹妹都帶來(lái)了，誰(shuí)來(lái)背背月亮姐姐，抱抱星星妹妹。學(xué)生做動(dòng)作，認(rèn)讀“背、抱”。

星星額和月亮在天上，大海在地上，星星怎么就能跑到大海媽媽的背上，月亮怎么就能跑到大海媽媽的懷里呢？理解倒影，指導(dǎo)朗讀

引導(dǎo)背誦。（學(xué)生試背課文 集體背誦。抽查背誦。）　

加動(dòng)作表情配樂(lè)背

“大海醒了”的景象該怎樣用詩(shī)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)呢？給學(xué)生充足的時(shí)間想象討論。

檢

測(cè)

   導(dǎo)

   結(jié)

目標(biāo)

檢測(cè)

1、做摘星星游戲，鞏固生字。

2、同桌互背課文。

結(jié)果

反饋

同桌互查。（生字掌握比較好）。

反思

總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？

第三部分   輔助設(shè)計(jì)

教具

    多媒體課件

板

書(shū)

設(shè)

   計(jì)

                         9.大海睡了　　　 　抱著明月

                           里   背          背著星星

                                            輕輕的潮聲

作

業(yè)

設(shè)

計(jì)

   1、美麗的大海一望無(wú)際，大海媽媽就這樣睡了，她抱著明月，她背著星星，甜甜的睡了，她做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，你們猜大海媽媽夢(mèng)到什么了，回去猜猜，下節(jié)課告訴老師和同學(xué)們。

   2、在生字本上寫(xiě)生字2+2+1