課題

《春光染綠我們雙腳》學案

內容分析：《春光染綠我們雙腳》是一首輕快而又充滿激情的現(xiàn)代詩歌。它主要描繪了植樹活動給荒山帶來的巨變，表達了少年兒童以實際行動改造荒山野嶺的決心。

教學理念：把讀貫穿課堂始終：朗讀——讀中感悟；誦讀——讀中生情；詩歌朗誦——以誦立志。

學習目標：1．知識目標：（1）學會本課生字，理解生字組成的詞語；（2）領會詩句內容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思。

2．技能目標：（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；（2）能用提供的詞語寫一段反映荒山植樹后美好景象的話。

3．情感目標：（1）通過具體的語言材料，體會作者綠化祖國、改造自然的壯志豪情；（2）了解人與環(huán)境的關系，從而激起憂患意識，環(huán)保意識。

學習課時：

    2課時

第一課時

學習目標：教學生字，練讀課文，理解題意，把握詩歌內容。

導學過程

教學內容

教師活動預設

學生活動預設

設計意圖

反思重構

談話導入：

5分

我國人民歷來有在春天種草、植樹造林的習慣，為此，專門設立這個節(jié)日----植樹節(jié)。

今天，我們學習一首描寫少先隊員積極參加植樹活動的詩歌。我們的雙腳怎么會被春光染綠呢?

(齊讀課題)

一起聽課文錄音。

二、初讀指導。

30分

1．自讀課文要求：讀準字音，認清字形；畫出詞語，理解意思；思考前面提出的問題。

荒山野嶺：沒有人煙的山嶺。

　　　锨鎬：勞動工具。

　　　裸露：沒有東西遮蓋。

　　　枝繁葉茂：指樹木長勢好。

　　　咆哮：形容水奔騰轟鳴。

2．檢查自學情況。

3、討論：

全文共幾節(jié)?各寫了什么意思?

全文可分幾部分?結構上有什么特點?

4、交流：

學生按要求自讀課文。

小組討論

全班交流

(1)默讀課文．畫出不認識、不理解的字詞。

(2)會讀會寫田字格中的牛字，會瀆綠線中的生字。

(3)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞晤的意思：　　锨鎬、彩翼、荒山野嶺

裸露、咆哮、枝繁葉茂

討論：

全文共幾節(jié)?各寫了什么意思?

全文可分幾部分?結構上有什么特點?

全文可分幾部分？結構上有什么特點？

　第一部分：（第1節(jié)）寫“我們”踏著春風向荒山野嶺進軍。

　第二部分：（第2-7節(jié)）寫“我們”用雙手為荒山披上綠裝，使動物有了家園，讓環(huán)境變得美麗。

　第三部分：（第8節(jié)）“我們”要綠化祖國山山嶺嶺的決心。文章首尾呼應：

三、指導寫字

5分

　　鼠：筆劃較多，注意順序、間架。

　　描紅、臨寫。

學生分析生字的間架結構、寫法

學生描紅、臨寫

作業(yè)設計：

抄寫課后詞語。

課后流利地讀課文

第二課時

目標：品詩韻，賞語言，用情誦，立志行。

教學內容

教師活動預設

學生活動預設

設計意圖

反思重構

一、復習

5分

　　指名分解讀課文，要求讀正確，讀流利。

生讀課文

二、精讀訓練30分

　　1、出示第一部分。

2、第二部分

　　交流。

　　板書：黃山披綠坡動物有家園環(huán)境變美麗

　　3、第三部分

自讀思考然后同桌討論

　學生自由讀第2~~7節(jié)，思考：

（2）指名讀第2節(jié)，

生默讀、個別讀、自由讀，開火車讀。

師生評議

生自讀

　　1、（1）你讀懂了什么？

　�。�2）想象：同學們是怎樣到荒山野嶺進行植樹活動的？

　�。�3）“春光染綠我們雙腳”這行詩句，你是怎么理解的？

（4）怎樣讀好這一節(jié)？自己試一試。（讀出愉快、自豪的語氣）

第二部分導學提示：1、這部分寫了哪方面的內容？（熱鬧的植樹場面，美好的遐想）　

2、想象一下第二節(jié)的場面。（熱火朝天）

3、　植樹活動給荒山野嶺帶來了什么變化？

4、同桌討論：你覺得哪些詩句寫得好？為什么？

　　第三部分學習提示：這節(jié)在全文起什么作用？（呼應開頭，點名主題深化中心）

　�。�哪一個詞呼應了開頭，寫出了荒山的變化，表現(xiàn)出植樹意義之大？）

三、練習背誦5分

　　1、引讀助背。

　　2、跟錄音輕聲背。

　　3、配樂齊誦。

三、作業(yè)

1、在括號里填上既恰當又不重復的詞語。（  ）的家園（  ）的樹葉（  ）的秋天（    ）的果園

（   ）的家園（   ）的樹葉（    ）的秋天   （   ）的果園

2、完成課后第四題寫話練習：默讀課文，想象荒山植樹后的美好景象，寫一段話。

板

書

設

計

1 春光染綠我們雙腳

　　荒山野嶺      荒山披綠裝

　　動物有家園（首尾呼應）

　　環(huán)境變美麗

　　青山碧嶺

教

后

記