【設(shè)計(jì)依據(jù)】
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣�！蓖瑫r強(qiáng)調(diào)了必須變革學(xué)習(xí)方式，提倡在合作探究中學(xué)習(xí)。因此在本課教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)充分激發(fā)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)的意識。讓學(xué)生在合作探究中學(xué)會閱讀，學(xué)會學(xué)習(xí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確流利地朗讀課文。
2、了解讀書的基本方法，學(xué)會精讀與略讀，努力取得最佳效果。
3、認(rèn)識讀書的重要性，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，并逐步養(yǎng)成勤閱讀的習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
知道什么是略讀，掌握略讀的方法，增加語言積累。
【教學(xué)難點(diǎn)】
知道靈活運(yùn)用精讀與略讀
【教學(xué)準(zhǔn)備】
小黑板投影(實(shí)物)課外書若干本
【教學(xué)過程】
一揭題、質(zhì)疑
1、今天老師和你們共同學(xué)習(xí)(板書課題)
12、精讀和略讀
齊讀課題(題目是課文的重組成部分)
2、你從課題中讀懂什么?……你能就課題提出些疑問嗎?
(相機(jī)板書：精讀?略讀?)
二初讀課文領(lǐng)會大意
1、出示：用自己喜歡的方式讀課文，試著做到
�、僮x準(zhǔn)字音，讀順句子。遇到長句可多讀兩遍。
②試著解決剛才的疑問。
③畫出感興趣或是有疑問的詞語，注意積累。
2、學(xué)生自讀課文
3、檢查自讀情況
�、僦该止�(jié)朗讀要求正確、流利。
�、趲熒餐u出“朗讀之星”【聲明評議要求：(A)正確：不讀錯、不添字、漏字(B)流利：不結(jié)巴、回讀，讀破】
③剛才解決了哪個問題?
�、苣闶窃鯓咏鉀Q的?〈讀了第一節(jié)〉
◎PPT出示：
一個人要積累知識，就必須讀書。對重要的文章和書籍，要認(rèn)真讀、反復(fù)讀，要逐字逐句地深入鉆研，對重要的語句和章節(jié)所表達(dá)的思想內(nèi)容還要做到透徹理解。這就是精讀。我們所讀的課文，都是經(jīng)過精心編選的，對我們學(xué)習(xí)語文很有幫助，因此需要精讀。我們以前學(xué)過的《“煮書”》《讀書做記號的學(xué)問》等課文，講的就是精讀的方法。
a、圈畫出來什么是精讀?學(xué)生上臺圈畫〈指導(dǎo)讀〉b、你還了解到哪些知識?c、引導(dǎo)體會“《》”。
◎還知道了什么是略讀?
出示：略讀就是大略地讀。
了解大意后，再次引導(dǎo)質(zhì)疑(這與我們剛才所講的精讀好像有些矛盾)你這時有新的疑問產(chǎn)生嗎?學(xué)生質(zhì)疑
相機(jī)板書:
為什么要學(xué)會略讀?
略讀有什么作用?
怎樣進(jìn)行略讀?
【想解決這些疑問嗎?那我們就來運(yùn)用剛才所學(xué)精讀的方法,閱讀課文的2～7節(jié)】
三精讀感悟、合作學(xué)習(xí)2～7節(jié)
出示：學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)2～7節(jié)(自讀、圈畫、討論、解決)
(1)什么要進(jìn)行略讀?
(2 )略讀有什么作用?
(3)怎樣進(jìn)行略讀?
(等會兒選擇本小組最拿手的方式匯報)
1、小組合作學(xué)習(xí)
2、匯報交流
學(xué)習(xí)小組采用讀讀講講、演演等方式匯報。師鼓勵師生評價(相機(jī)引導(dǎo)、理解：浩如煙海、一目十行、走馬觀花等詞)
四引導(dǎo)小結(jié)
1、課文2～7節(jié)重點(diǎn)介紹了略讀，精讀與略讀看似矛盾，實(shí)際上相互補(bǔ)充，相輔相成，正如最后小節(jié)說的(出示)
只要我們把精讀的略讀結(jié)合起來，就能取得最佳的讀書效果。
(指名讀你讀懂了這個句子嗎?說說你的理解)
2、又到了“我積累、我精彩”的時候了。說說這篇課文中的積累。
(詞語、句子等方面)
3、學(xué)了這篇課文你有了哪些收獲。
(學(xué)生略談)
五作業(yè)超市
1、告訴父母或同村四、五年級小朋友精讀略讀的方法。
2、用精讀略讀相結(jié)合的方法，閱讀下列圖書。(特別推薦)
(1)長篇名著：《水滸傳》《三國演義》《格列佛游記》
(2)童話：〈〈格林童話〉〉〈〈安徒童話〉〉中外現(xiàn)代童話
(3)故事：成語故事神話故事中國古今寓言等。
〈注意每周五的讀書交流會，你應(yīng)有較佳的表現(xiàn)哦!〉
板書：
11 精讀和略讀
精讀
為什么要學(xué)習(xí)略讀?
略讀 略讀的作用?
怎樣進(jìn)行略讀?
【課后反思】
努力建構(gòu)小學(xué)高年級語文探究性教學(xué)模式，其環(huán)節(jié)為：問題—研討—結(jié)論——發(fā)展。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，盡可能把發(fā)現(xiàn)的機(jī)會，選擇的機(jī)會，探究的機(jī)會，表現(xiàn)的機(jī)會，合作交流以及評價的機(jī)會留給學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)語文是我們語文教學(xué)的最終目標(biāo)。樹立大語文教學(xué)觀，盡量注意課堂的延伸，下課鈴不應(yīng)成為語文課的終點(diǎn)，而應(yīng)是一個深邃的省略號。
附《精讀與略讀》練習(xí)題
1、語音世界(看拼音，寫詞語)
tòu chè shū kàn xū yào gěng gài
( ) ( ) ( ) ( )
yí mù shí háng hào rú yān hǎi zǒu mǎ guān huā
( ) ( ) ( )
2、火眼金睛(比一比，再組詞)
籍( ) 梗( ) 刊( ) 須( )
藉( ) 埂( ) 刑( ) 需( )
3、課文傳真(按課文內(nèi)容填空，再把句子抄寫一遍)
(1)一個人要積累知識，就必須 。
(2)要 讀 讀，要 地深入鉆研，對重要的 和 所表達(dá)的思想內(nèi)容還要做到 。這就是 。
(3)略讀就是 。略讀可以增加
(4)為了提高讀書速度，略讀通常采用 的方式。
(5)只要我們善于把 和 結(jié)合起來，就能取得 的讀書效果。