一、字詞部分(20分)
(1)看拼音寫(xiě)漢字(5分)
wū yán dàn shēng xián yí cí xiáng jǐn shèn téng xiě zhān yǎng páng pó xuán yá qí qū
(2)組詞(6分)
{俏( )
削( ) {瞻( )
檐( ) {魂( )
瑰( ) {辯( )
瓣( )
(3)成語(yǔ)填空(5分)
(答案)釘(答案)鐵 (答案)同敵(答案) 中流(答案)(答案) 玲 (答案)剔(答案)小心(答案)(答案) (答案)(答案)不安
(4)在句中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(4分)
生活在澳大利亞干旱沙漠的巨刺晰蜴，(答案)長(zhǎng)相奇特，(答案)行為十分怪異。(答案)誰(shuí)不小心打翻了水壺，巨刺晰蜴(答案)會(huì)跑過(guò)來(lái)，它并不低頭喝水，卻只是直挺挺地站在水漬上，水流光了也不肯離去。
二、句子段落(10分)
(1)按要求寫(xiě)句子(4分)
這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音!(縮寫(xiě))
(答案)
信賴，能創(chuàng)造出美好的境界!(改成反問(wèn)句)
(答案)
小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫。(改為擬人句)
(答案)
我讀書(shū)。(擴(kuò)寫(xiě)句子)
(答案)
(2)把下面排列錯(cuò)亂的一段的話，按先后順序重新排列。(6分)
(答案)我穿過(guò)院子向北屋走去。屋門(mén)敞開(kāi)著，一眼就望見(jiàn)迎面墻上的彩色畫(huà)。
(答案)我想：這就是我要訪問(wèn)的那位退休老師吧?
(答案)院子里靜悄悄的，收拾得干干凈凈�？拷蓍T(mén)有棵松樹(shù)，長(zhǎng)得高大挺拔。
(答案)屋里坐著一位頭發(fā)花白的老年人，正在對(duì)一群孩子講著什么。
(答案)我輕輕地推開(kāi)門(mén)。
(答案)我朝著屋里望去。
三、課文鏈接(15分)
(1) “金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵鎖寒。”的理解應(yīng)該是 _________。表現(xiàn)了詩(shī)人_____________的精神。
(2)《秋思》的作者是_____代詩(shī)人______。它是一首表現(xiàn)_______的情感的古詩(shī)，其中_________一句最能表達(dá)詩(shī)人感情。
(3)《長(zhǎng)相思》是____代詞人______。本學(xué)期課本中另外一首詞是____寫(xiě)的《卜算子•_____》,其中有名的兩句是“俏也不爭(zhēng)春,__________，__________。__________。”
(4)非淡泊_____，非寧?kù)o______。寶劍鋒從_______，梅花香自_______。
(5)根據(jù)提供的語(yǔ)句把下列句子補(bǔ)充完整。(填序號(hào))
�、偈ト饲]，必有一失 ②江河不洗古今恨 ③坎井不知江海之遼闊 ④兩行清淚為思親
1、燕雀不知天地之高大，________。
2、______________，天地能知忠義心。
3、一寸丹心圖報(bào)國(guó)，______________。
4、__________;愚人千慮，必有一得。
四、閱讀理解(25分)
(一)課內(nèi)閱讀(10分)
閱讀課文片斷，回答問(wèn)題：
旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難、不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!
1、解釋下列詞語(yǔ)意思(2分)
大抵：(答案)
秉性：(答案)
2、用“__ ”劃出梅花秉性的句子。(2分)
(答案)
3、給上面一段話用“\\”分層，并寫(xiě)出層意思。(3分)
(答案)
(答案)
(答案)
(答案)
4、這段話，用梅花贊美了怎樣的人?你能舉出中國(guó)歷史上幾個(gè)這樣的人物嗎?(至少兩個(gè))(3分)
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(二)課外閱讀(15分)
《_____________》
從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚(yú)竿和一簍鮮活碩大的魚(yú)。其中，一個(gè)人要了一簍魚(yú)，另一個(gè)人要了一根魚(yú)竿，可是，他們分道揚(yáng)鑣了。
得到魚(yú)的人就地用干柴點(diǎn)起篝火煮起了魚(yú)，他狼吞虎咽，還沒(méi)有品出鮮魚(yú)的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚(yú)帶湯就被他吃個(gè)精光。不久，他便餓死在空空的魚(yú)簍旁。另一個(gè)人則提著魚(yú)竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難的向海邊走去�？僧�(dāng)他看到不遠(yuǎn)處那蔚藍(lán)的海洋時(shí)，他的最后一點(diǎn)力氣也使完了。他也只能眼巴巴的帶著無(wú)盡的遺憾撒手離開(kāi)人間。
有另兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚(yú)竿和一簍魚(yú)。只是他們并沒(méi)有各奔東西，而是商議共同去尋找大海。他們每次只煮一條魚(yú)。他們經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的跋涉來(lái)到海邊。從此，兩個(gè)人開(kāi)始了捕魚(yú)為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的漁船，過(guò)上了幸福安康的生活。
一個(gè)人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉;一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，才有可能成為一個(gè)成功的人。一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻能給人意味悠長(zhǎng)的啟示。
1、給上面的短文加個(gè)合適的題目,寫(xiě)在文章前面的橫線上。(2分)
(答案)
2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。(2分)
狼吞虎咽(答案)
3、在文中用“___”畫(huà)出具體寫(xiě)“一個(gè)人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉�！钡木渥�。(2分)
(答案)
4、概括這篇文章的主要內(nèi)容：(3分)
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5、“一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，卻能給人意味深長(zhǎng)的啟示。”這個(gè)簡(jiǎn)單的道理是什么?這個(gè)道理給人什么樣的生命啟示，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的理解。(6分)
(答案)
五、習(xí)作(30分)題目：____________ 的變化
補(bǔ)充完整，可以補(bǔ)充人、事、景、物等。
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