本次三年級期末卷有五道題，內(nèi)容主要有五大部分：我能把字寫漂亮、基礎(chǔ)知識積累運(yùn)用、閱讀理解、生活中學(xué)語文、作文天地�？疾斓闹R點比較全面，內(nèi)容緊扣教材，凸顯了教材中的重點與難點，既考察了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，也考察了學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力，考察的題型多樣，不同層次的檢驗了學(xué)生的各方面的知識、能力、習(xí)慣及思維方向，試題的難易程度適中，作為期末總結(jié)性測驗，它從一定程度上表現(xiàn)出學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、積累及運(yùn)用情況。下面結(jié)合學(xué)生的答題情況進(jìn)行卷面分析。
一、基本情況
此次測試我班考試人數(shù)25人，最高分96分，最低分77分。從卷面上看，明顯表現(xiàn)出學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，養(yǎng)成習(xí)慣較差等原因造成的。
二、得失分情況
第一大題，我能把字寫漂亮(4分)。所有學(xué)生通過一學(xué)期的練字，功夫總算沒有白費，四分全拿上了。
第二大題，基礎(chǔ)知識積累運(yùn)用(43分)。共包括五個小題。第一小題中“挫折”的“挫”全班有七個學(xué)生錯誤。第二小題看拼音寫詞語中，有4個學(xué)生錯誤，“委屈”的“屈”寫成“曲”，“跨欄”的“跨”寫成“挎”，可見學(xué)生在形近字的區(qū)分上還有問題。第三小題中丟分很多，特別是選“交代”一次的解釋，學(xué)生分不清該選擇哪個。第四小題中成語填空個別學(xué)生“筋疲力盡”的“�！睂懗闪恕捌ぁ笨梢娀A(chǔ)知識還是記得不清。選擇成語填空中“栩栩如生”不會用，填句子中“明日歌”記憶不清楚，還有10個學(xué)生不是這錯就是那兒錯，修改病句中學(xué)生要求學(xué)生在原句上改，但是有的學(xué)生不理會題的要求，另寫一句，這都被扣分了。根據(jù)課文內(nèi)容填空中學(xué)生不會寫“香氣撲鼻”的“鼻”，“棱”“溪”。
第三大題，閱讀理解。這道題有課內(nèi)閱讀和課外閱讀，這題是本份卷的難點之一，多數(shù)學(xué)生答得不好，失分率比較大。說明學(xué)生還是沒有掌握讀書的方法，理解與概括能力較差，要在以后的教學(xué)中培養(yǎng)孩子認(rèn)真讀書的好習(xí)慣，幫助他們掌握閱讀方法，培養(yǎng)閱讀能力，為以后閱讀學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。第一小題：這句話圍繞哪個詞寫的，學(xué)生的答案有兩個學(xué)生寫的是一句話，沒有按要求去做，第三小題這段話按( )方式組句成段的，有6個學(xué)生寫不出“總分關(guān)系”，平常做題中做過，但是學(xué)生考試換了個方式問，學(xué)生就不會了。課外閱讀中“小草的精神”就有一個學(xué)生能從原文中找到答案，可見學(xué)生閱讀時沒有認(rèn)真地讀，讀一次就動手做，或者說根本沒有讀懂就做，以至于丟分最嚴(yán)重。
第四大題、生活中學(xué)語文。有一個學(xué)生三分全丟了，其他學(xué)生都答對了。
第五大題作文。給了題目和第一段讓接著往下續(xù)寫。從學(xué)生的卷面來看，多數(shù)學(xué)生存在錯字，標(biāo)點運(yùn)用不夠準(zhǔn)確，有的語句還是不夠通順的現(xiàn)象，這些都需要在以后的教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生這些方面的能力。小學(xué)三年級正處在過渡階段，對寫作文還有一定的難度，要低要求，多練習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，努力培養(yǎng)他們多觀察，多積累，多多閱讀課外書，鼓勵他們多搜集資料，為以后作文打下基礎(chǔ)。
三、主要問題分析
1、基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實
表現(xiàn)在:個別學(xué)生還不能牢牢掌握本學(xué)期學(xué)習(xí)的生字，對練習(xí)中要求熟記和背誦的內(nèi)容，還不能完全掌握，課文中要求背誦的內(nèi)容，出現(xiàn)了會背但寫錯字的現(xiàn)象。
2、學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力不強(qiáng)
本次檢測中，所要填寫的內(nèi)容都是書本上要求掌握的，都是要求背誦的。但是學(xué)生實際做題并不太理想，主要原因是學(xué)生不能靈活運(yùn)用知識。這給我們教學(xué)提了個醒:平日的教學(xué)中，要注重對學(xué)生審題能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，練習(xí)的形式力求多樣化，讓學(xué)生接觸各種類型題，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用知識的能力。
3、學(xué)生閱讀能力不高
在語文試卷中，對于課外閱讀這部分，個別學(xué)生完成的情況不盡人意。課內(nèi)知識相對較好，而課外知識及應(yīng)用能力則不容樂觀，學(xué)生明顯表現(xiàn)出課外閱讀量少，識字量少，閱讀能力較弱。
4、答題習(xí)慣有待于加強(qiáng)。
審題是正確答題的基礎(chǔ)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是十分必要的。這次檢測中就有部分同學(xué)存在審題不認(rèn)真的現(xiàn)象，如不細(xì)心讀題的要求，看到問題大致差不多，就答題，寫出來的詞語不符合題意。其次，在答題過程中，同學(xué)們的隨意性比較大，尤其表現(xiàn)在閱讀分析中，很多同學(xué)只是粗略地讀過短文之后就盲目地答題，往往是霧里看花，不得要領(lǐng)。同時，答題的完整性和規(guī)范性有待于加強(qiáng)。
四、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)對學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)。
從答題情況來看，多數(shù)學(xué)生的卷面整潔，但還有一小部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這些現(xiàn)象引起引起了我的深深思索，只有通過嚴(yán)格的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、靜心閱讀，關(guān)注生活、堅持練筆，認(rèn)真書寫、細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，獨立思考、敢于質(zhì)疑，刻苦鉆研等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、要加強(qiáng)語文積累。
語文能力的提高有一個較長的過程，它的基礎(chǔ)在于有厚實的積累，包括語言材料的積累，生活和思想的積累等等。沒有積累，語文能力的提高就是“空中樓閣”，理解和感悟就失去了基礎(chǔ)。
3、緊抓課內(nèi)外閱讀不放松。
切實抓好課文的閱讀和理解，為了節(jié)省課堂上的時間，應(yīng)教給學(xué)生課前預(yù)習(xí)的方法并讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，把預(yù)習(xí)中不理解的內(nèi)容做上記號，以便在課堂有限的時間內(nèi)解決。要教給閱讀方法，學(xué)會抓關(guān)鍵詞句閱讀，學(xué)會邊讀邊想象畫面、邊讀邊思考、讀后做批注、讀后會質(zhì)疑，學(xué)會提煉、歸納、概括，學(xué)會積累、運(yùn)用、表達(dá);要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，切實把課外語文學(xué)習(xí)落到實處。
4、加強(qiáng)學(xué)困生的個別輔導(dǎo)。
對于學(xué)困生，教師要抓在平時，要常抓不懈，要對學(xué)困生的輔導(dǎo)有一個具體可行的計劃，并能在日常繁忙的教學(xué)中擠出時間，加以實行。從本次考試可以看出，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得較好，但是還需要繼續(xù)加強(qiáng)方法指導(dǎo)，在不斷的重現(xiàn)、運(yùn)用中提高學(xué)生對字詞的記憶這次統(tǒng)一考試，另外，在平時的教學(xué)中，教師會扎扎實實幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習(xí)慣，要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上要留給學(xué)生充分的時間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。
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