教學(xué)目的：
一、學(xué)習(xí)一首古詩(shī)。
二、訓(xùn)練閱讀能力，理解短文內(nèi)容。
三、指導(dǎo)作文。
四、教學(xué)生做剪報(bào)的實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
一、成語(yǔ)熟讀、背誦。
二、訓(xùn)練閱讀能力，教育學(xué)生做人道理。
三、指導(dǎo)寫(xiě)好作文。
教學(xué)過(guò)程：
一、讀讀背背
1、指導(dǎo)朗讀古詩(shī)。
2、學(xué)生熟讀成誦能理解。
3、點(diǎn)拔：了解詩(shī)中“靜——動(dòng)——動(dòng)——靜”的序。
3、找課外古詩(shī)多讀多背。
二、閱讀
1、學(xué)生獨(dú)立閱讀，初步理解課文內(nèi)容。
2、指導(dǎo)學(xué)生把不理解的字詞。(查閱工具書(shū)或在合作學(xué)習(xí)中解決)
3、點(diǎn)拔理解：
1)抓住點(diǎn)明羅馬特點(diǎn)的三句話(huà)：“古羅馬的斗獸場(chǎng)，是遺址中的老祖宗”“羅馬還是一座用雕塑裝飾起來(lái)的城市”“噴泉是羅馬城的點(diǎn)綴”。
2)指導(dǎo)了解敘述的順序。短文先總述羅馬城與眾不同，再分段描述遺址、雕塑、噴泉的多和美，最后指出羅馬城不僅外在美，而且內(nèi)涵豐富。
3)短文通過(guò)對(duì)遺址、雕塑、噴泉的描寫(xiě)，表現(xiàn)出羅馬城的面貌和豐富的內(nèi)涵。
4、在熟讀和有所理解之后，指導(dǎo)學(xué)生完成文后思考第二題。
三、習(xí)作
1、明確題目。
本次習(xí)作要求寫(xiě)秋天的景物。要仔細(xì)觀察，有所發(fā)現(xiàn);展開(kāi)想象，寫(xiě)出景物特點(diǎn)。
2、指導(dǎo)思路。
指導(dǎo)本次習(xí)作，要注意觀察——激趣——選材——想象——敘述這幾個(gè)環(huán)節(jié)。
A觀察：組織學(xué)生到野外走走，看看，聽(tīng)聽(tīng)，聞聞，觀察有特點(diǎn)的秋景，感受秋天的氣息，或者回憶秋游活動(dòng)中感受到的秋天的景象。
B激趣：回憶本組寫(xiě)景狀物的課文，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)周?chē)拔锏年P(guān)注，感悟秋天的美麗，喚起表達(dá)的欲望。
C選材：鼓勵(lì)學(xué)生把自己觀察的景物向同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，教師要開(kāi)闊學(xué)生思路，調(diào)動(dòng)學(xué)生以往觀察的積累，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)自己觀察到的，不要人云亦云;還要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)橫向比較，弄清這一景物不同于其他景物的特點(diǎn)，或者縱向比較該景物的發(fā)展變化，寫(xiě)出秋天景物的特點(diǎn)。
D想象：鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，把景物特點(diǎn)寫(xiě)得生動(dòng)、形象。如，寫(xiě)秋葉一片片落下來(lái)，如果想象成“一片片黃葉飄落在地上，葉落歸根，回報(bào)大地媽媽的養(yǎng)育之恩”;或者想象成“秋姑娘向人們發(fā)來(lái)一份份祝賀豐收的電報(bào)”……就會(huì)感染讀者，激發(fā)遐想。
E敘述：要把景物的特點(diǎn)，自己的所見(jiàn)、所聞、所思、所感按順序?qū)懴聛?lái)�？梢杂蛇h(yuǎn)到近，由上到下，由左到右，由整體到局部。邊寫(xiě)景物邊議論，表達(dá)出自己的喜愛(ài)之情。
3、擬稿。寫(xiě)好后從內(nèi)容和詞句上進(jìn)行修改。
4、講評(píng)，謄寫(xiě)。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
1、激發(fā)學(xué)生閱讀報(bào)刊、搜集保存資料的興趣，學(xué)習(xí)收集、積累剪報(bào)的一般方法，培養(yǎng)隨時(shí)隨地搜集資料的習(xí)慣。
2、從剪貼、分類(lèi)、裝飾等幾個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手去做，不要過(guò)多地講解剪報(bào)的作用和方法。
3、學(xué)生相互交流、討論怎樣做剪報(bào)，應(yīng)當(dāng)注意哪些事項(xiàng)。
4、從中挑選有意義的文章、圖片，剪下來(lái)，按照一定的類(lèi)別粘到一個(gè)大本子或一冊(cè)舊雜志上，再加上標(biāo)題，或畫(huà)上花邊。在教室里展出，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
5、教育做剪報(bào)貴在堅(jiān)持，要引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣。