《掌聲》教學(xué)實(shí)錄
(課前板書(shū)：29 掌聲)
(14：45開(kāi)始上課)
師：老師先檢查一下：同學(xué)們上節(jié)課所學(xué)的生字新詞，我們要用開(kāi)火車(chē)的形式�；疖�(chē)火車(chē)哪里開(kāi)?
生全：這里開(kāi)。
師：(出示卡片)：這列火車(chē)開(kāi)起來(lái)。
生321：(按順序一個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀，全班齊讀)“掌聲、姿勢(shì)、注視、慢吞吞、文靜、情況”。
師：還有哪列火車(chē)要開(kāi)起來(lái)?
生：(爭(zhēng)先恐后答)這列火車(chē)。
師：現(xiàn)在這列火車(chē)，等一下。剛才還有一個(gè)，你(生271)先來(lái)。
生271：驟然間。
師：再來(lái)一次。
生271：驟然間。
師：這個(gè)詞是什么意思，還可用什么詞來(lái)說(shuō)?
生362：突然。
師：突然間的意思，那這個(gè)詞該怎么讀?
生：快。
生362：驟然間。
師：全班。
生：(齊讀)驟然間。
師：剛火車(chē)開(kāi)到這里。
生311：(按順序一個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀，全班齊讀)
生311：熱烈。 生：321持久。
師：這個(gè)怎么讀?看多音字。
生313：落葉
生：齊讀
師：坐下，換一個(gè)。
生341：(拼讀)落下。
師：再來(lái)。
生：(拼讀)落下。
師：對(duì)了。
生全：(拼讀)落下。
生351：(拼讀)丟三落四。
(生全讀)
師：這個(gè)字是
生全：多音字。
師：三種讀音，接下去。
生361：調(diào)動(dòng)。
師：大聲一點(diǎn)。
生361：調(diào)動(dòng)。
師：全班。
生全：調(diào)動(dòng)。
師：還有哪列火車(chē)。
生112：調(diào)皮。
生122：猶豫。
生全：憂(yōu)郁。
師：好，你念兩個(gè)詞，這個(gè)詞再念一遍。
生122：憂(yōu)郁。
師：這個(gè)詞呢?
生122：猶豫。
師：全班同學(xué)把這兩個(gè)詞讀一讀。
生全：憂(yōu)郁，猶豫。
師：發(fā)現(xiàn)了嗎?發(fā)現(xiàn)了什么呀?
生242：“猶”，多音字。
師：哪個(gè)是多音字?
生242：第一個(gè)字。
師：這個(gè)字是多音字，那你用過(guò)這個(gè)字嗎?
生242：沒(méi)有。
師：好，請(qǐng)坐，再找找，你說(shuō)。
生232：同音。
師：那這個(gè)詞?
生232：同音相同。
師：什么同音相同呀?這兩個(gè)詞的左半部分讀音相同。
生232：相近。
師：對(duì)，讀音相近，來(lái)我們?cè)賮?lái)讀一讀。
生(全)：憂(yōu)郁。
師：再來(lái)。
生全：憂(yōu)郁，猶豫。
師：讀音相近，但意思可完全不一樣，表示很傷心，不高興。憂(yōu)傷是哪個(gè)詞?
生(全)：憂(yōu)郁。
師：對(duì)了，不高興，憂(yōu)傷了，一起來(lái)一次。
生全：憂(yōu)郁。
師：現(xiàn)在，同學(xué)們把昨天我們所學(xué)的詞回憶起來(lái)了，那相信同學(xué)們課文也能讀得很好。翻開(kāi)課文，請(qǐng)同學(xué)們輕聲地自由讀課文，要把字音讀準(zhǔn)，開(kāi)始。
(生自由讀文)(15:01-15:04)
師：這個(gè)故事是怎么開(kāi)始的呢?請(qǐng)同學(xué)們看。
師：(出示圖片)
師：你們瞧，有一天，同學(xué)們?cè)谀抢锔墒裁?
生：有一天，同學(xué)們?cè)诮淌依镩_(kāi)故事會(huì)。
師：那么開(kāi)故事會(huì)，同學(xué)們?cè)趺礃?
生：高興。
師：你看他們是怎么表現(xiàn)的?
生：臉上帶著笑容。
師：(一邊指著圖，一邊說(shuō))哦，你可以從這個(gè)同學(xué)的側(cè)面感覺(jué)到她臉上帶著微笑，還有嗎?
生：鼓掌。
師：開(kāi)故事會(huì)了，那要怎么樣?
生：同學(xué)上來(lái)講故事。
師：我要?dú)g迎同學(xué)來(lái)講故事。
生：夸獎(jiǎng)小學(xué)生，故事講得很好。
師：那老師一開(kāi)始說(shuō)：同學(xué)我們今天開(kāi)始講故事，現(xiàn)在同學(xué)要怎么樣?
(師做了舉手動(dòng)作)
生：舉手。
師：哦，那你們看看他們，他們把手舉得怎么樣?
生：高高的。
師：(指名)你說(shuō)他把手舉得怎么樣?
生222：高高的。
師：高高的，那你們想象一下，你們想上臺(tái)說(shuō)故事，手會(huì)舉得怎么樣?把你手舉起來(lái)。就像什么呀，像一棵棵的——
生：小樹(shù)苗。
師：還有同學(xué)很想上臺(tái)講，還又怎么樣，甚至怎么樣?
生242：跳起來(lái)。
師：哦，急得跳起來(lái)，還有嗎?你說(shuō)。
生422：站起來(lái)對(duì)老師說(shuō)：“我來(lái)，我來(lái)”。
師：“我”有沒(méi)有這樣的同學(xué)?
生：有。
師：那同學(xué)們都舉手了，可用一個(gè)什么詞來(lái)說(shuō)?
生：不約而同。
師：這個(gè)詞不錯(cuò)，還有嗎?
生362：踴躍。
師：這個(gè)詞用得好，“踴躍”說(shuō)明同學(xué)們非常的積極，還有嗎?
生311：陸續(xù)。
師：陸續(xù)舉起來(lái)，還有嗎?
生：紛紛舉手。
師：對(duì)了。好，現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)同學(xué)能不能把剛才我們所說(shuō)得連起來(lái)。這個(gè)故事是怎么開(kāi)始的，有一天，誰(shuí)在干什么?
生342：有一天，同學(xué)們?cè)诮淌依镩_(kāi)故事會(huì)，他們把手舉得高高的說(shuō)：“我，我”——
師：你說(shuō)得挺好的，但是能不能再大聲一點(diǎn)，讓大家都欣賞你講到你的故事?好，請(qǐng)坐，再請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)講這個(gè)故事，我們這個(gè)故事會(huì)的開(kāi)始。
生221：有一天，學(xué)生正在教室里開(kāi)故事會(huì)，然后大家都把手舉得高高的，然后還說(shuō)：“我來(lái)，我來(lái)”然后有的同學(xué)講完故事，大家都給他鼓掌。
師：剛才他說(shuō)的什么用得太多了?
生：“然后”!
師：那你以后把這個(gè)毛病改掉，你就很好了。好不好?那剛才有幾個(gè)同學(xué)詞用得好，比如說(shuō)“紛紛舉手”，“踴躍舉手”，還有什么?
生全：不約而同。
師：那這些詞怎么沒(méi)用上?再請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。
生422：一天,同學(xué)們?cè)诮淌依镩_(kāi)故事會(huì)。大家紛紛舉手，像一棵棵小樹(shù)苗(師引導(dǎo)：小手舉得)小手舉得高高的,像一棵棵小樹(shù)苗,有的同學(xué)講完故事,大家給他熱烈的掌聲。
師：同學(xué)們,剛才有三個(gè)故事大王,我們班也有三個(gè)故事大王,剛才我們的三個(gè)故事大王,分別講故事,講得挺好的,我們也要用掌聲給他們鼓勵(lì)。
(生鼓掌)
師：同學(xué)們都想上臺(tái)講故事,爭(zhēng)先恐后地舉手,但是只有一個(gè)同學(xué)她不愿意上臺(tái),你們知道是誰(shuí)呀?
生：英子。
師：你們是怎么知道的?看老師這幅畫(huà)。
師：出示句子“英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站起來(lái)，眼圈紅紅的�！蹦銈冏⒁獾搅藛�?這幅畫(huà)中，有些詞看出英子不愿意，找到了嗎?
生：猶豫。
師：不錯(cuò)，還有哪個(gè)詞?
生162：眼圈紅紅的。
生321：慢吞吞。
(生邊說(shuō)用紅筆畫(huà)出)
師：找對(duì)了嗎?請(qǐng)?jiān)囍堰@段讀一遍。
(生341讀句子。)
師：什么叫“猶豫”?
(生142想一會(huì)兒)
生111:——
生362：思想斗爭(zhēng)。
師：思想斗爭(zhēng)拿不定主意，對(duì)了，他們?yōu)槭裁椽q豫?好，你知道，你接著說(shuō)。
生362：因?yàn)樗行喊Y，不愿意讓人看到走路姿勢(shì)，可是今天老師讓她上臺(tái)講故事，她不得不上臺(tái)，所以就猶豫了。
師：好，很好。再請(qǐng)一位同學(xué)，要把猶豫讀出來(lái)。
生362：讀句子。
師：英子是一千個(gè)，一萬(wàn)個(gè)不愿意上臺(tái)，但是老師非讓她上臺(tái)，所以她站起來(lái)是——
生：慢吞吞。
師：誰(shuí)來(lái)讀這句子?
生342：慢吞吞地站起來(lái)。
師：再來(lái)一遍，再慢一點(diǎn)。
生：慢吞吞地站了起來(lái)。
師：誰(shuí)也來(lái)試一試?
生332：慢吞吞地站了起來(lái)。
(生齊讀)
師：英子從來(lái)都沒(méi)有在這么多人面前上臺(tái)去，今天對(duì)她來(lái)說(shuō)是多么地可怕，所以她為難的。
生：紅了。
師：眼圈。
生：眼圈紅紅的。
師：誰(shuí)來(lái)試試這句?
生362：眼圈紅紅的。
師：好，我們大家一起把這句話(huà)讀讀，讀出英子的猶豫，為難。
生(齊讀)
師：為什么老師那時(shí)候不上去摸著英子的頭說(shuō)：“英子，那我們就不上去了。”為什么不這樣說(shuō)?
生251：因?yàn)槔蠋熓莿傉{(diào)來(lái)的。
師：對(duì)了，因?yàn)槔蠋熓莿傉{(diào)來(lái)的，還不知道。
生全：還不知道英子的情況。
師：那么同學(xué)不是新調(diào)來(lái)的吧?