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        一年級語文下冊《要下雨了》教學(xué)設(shè)計

        時間:2023-02-16 14:43:34 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        一年級語文下冊《要下雨了》教學(xué)設(shè)計4篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎?下面是小編為大家收集的一年級語文下冊《要下雨了》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        一年級語文下冊《要下雨了》教學(xué)設(shè)計4篇

        一年級語文下冊《要下雨了》教學(xué)設(shè)計1

          教學(xué)目標(biāo)

          一、日積月累(教學(xué)重點)

          (一)重點字詞:

          腰 坡 沉 伸 潮 濕 呢 空 悶 消 息 搬 響 直 呀 邊 嗎 吧 加

          1.應(yīng)會讀字:腰 坡 沉 伸 潮 濕 呢 空 悶 消 息 搬 響

          2.識字方法

         。1)常規(guī)識字:

          加一加:加、腰 、悶、呢、空、息 、響 、坡 、邊

          比一比: 真-直、呢-呀-嗎

          做一做:伸伸腰、搬東西

          換一換:把-吧 嗎-媽 悶-問

          組詞法:潮濕、消息、陰沉沉、

          (2)趣味識字:

          猜字謎:悶:心字進(jìn)門悶得慌。

          嗎:一口吃了一匹馬。

          呢:一口喝干泥邊的水。

          邊:“力”要出遠(yuǎn)門。

          3.易讀錯字:

          悶(易讀成四聲)

          4.多音字:空

          5.應(yīng)會寫字:直 呀 邊 嗎 吧 加

         。1)寫正確:

          直:中間的三橫寫的均勻,最后一筆橫寫的長一些

          呀 呢 吧 嗎在書寫時注意口字旁寫在左上方,呀和呢的撇寫的舒展。

         。2)寫美觀:

         、僦笇(dǎo)書寫的字:腰

          ②指導(dǎo)要點(按規(guī)律分類指導(dǎo)):學(xué)生在觀察老師書寫的過程中感悟字的間架結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則、運筆方法。臨寫時要做到一看二寫三對照。寫前看清范字;臨寫時要一氣呵成;寫完之后,再回頭看看范字,對照一下哪兒寫得好,哪兒寫得不好,發(fā)現(xiàn)問題并找到原因,寫下一個字的時候力求有所改進(jìn)。

         。ǘ┲攸c讀背內(nèi)容:能用普通話正確流利有感情地朗讀課文;分角色朗讀課文;能流暢地背誦第三、六、七自然段。

          二、理解運用:

         。ㄒ唬┝私庠~意

          1.需要重點了解的詞語:陰沉沉、潮濕、連忙、悶得很、挎起。

          2.了解詞意的方法:可以通過做動作、找反義詞、造句等方式。

         。ǘ┲攸c問題:

          1.燕子、小魚、小螞蟻說的話。

          2.學(xué)生課前預(yù)習(xí)中質(zhì)疑提出的問題。

         。ㄈ┓聦懢渥樱ɑ蛟炀洌┯(xùn)練:

          會用“???正???呢”說話

          如:我正忙著捉蟲子呢!

          正忙著 !

          三、情感體驗:初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。

          教學(xué)重難點:

          1、認(rèn)識“腰”“悶”等13個生字,會寫6個字

          2. 初步了解“燕子低飛,魚游出水面,螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          一、教師:

          (一)制作多媒體教學(xué)課件。

          (二)課前檢查預(yù)習(xí),收集、分析預(yù)習(xí)信息,進(jìn)行二次備課。

          二、學(xué)生:

          (一)制作生字卡片

         。ǘ┦占鑼懱鞖獾闹V語

          一年級下冊第14課《要下雨了》預(yù)習(xí)提綱

          學(xué)校: 班級: 姓名:

          一、字詞初探

         。ㄒ唬├首x課文,達(dá)到正確流利。有感情地朗讀自己喜歡的部分。

          自我評價: 家長評價: 小組評價:

          (二)生字:識記、書寫本課生字,做到正確美觀,并能正確聽寫。

          1. 易讀錯的字(寫出并注上拼音):

          2. 典型多音字(寫出一兩個,注音、組詞):

          3.識字方法

          腰 坡 沉 伸 潮 濕 呢 空 悶 消 息 搬 響 直 呀 邊 嗎 吧 加

          常規(guī)識字:

          加一加: 比一比: 做一做:

          換一換: 組詞法:

         。2)趣味識字:

          4.易寫錯的字:

          (二)詞語

          1.運用結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實際理解本課生詞:陰沉沉、潮濕、連忙、悶得很、挎起,可以通過做動作、找反義詞、造句等方式在小組內(nèi)交流展示。

          2.請在課文中用不同的顏色分類標(biāo)記。

          ABB: (黃色) ABAC:(綠色)

          二、文本細(xì)讀

          1.讀課文,用“ ”畫出燕子、小魚、小螞蟻說的話。(不含提示語)

          2、(1) 要下雨了,燕子____________。(2) 要下雨了,小魚____________。

         。3) 要下雨了,螞蟻____________。(4) 要下雨了,天氣____________。

          3、試著和小組內(nèi)同學(xué)分角色朗讀課文。

          4、學(xué)生質(zhì)疑:你有哪些不明白的地方?

          三、拓展延伸

          1.背誦課文第3、6、7自然段。

          2. 仿寫句子(或造句)訓(xùn)練:會用“???正???呢”說話

          我正忙著捉蟲子呢!

          正忙著 !

          3.想想說說:

          (1) 要下雨了,蛇_(dá)___________。

         。2) 要下雨了,蜻蜓____________。

          教學(xué)時間1課時

          欄目設(shè)計預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)展示 精講點撥

          導(dǎo)入 聯(lián)系生活,談話揭題

          1.同學(xué)們,夏天的時候,下雨前天氣會有怎樣的變化?我們又有怎樣的感覺呢?

          2.下雨前,小動物又會有什么變化呢?這堂課,我們就來學(xué)習(xí)第14課《要下雨了》。

          預(yù)習(xí)提綱展示

          1. 出示做得好的學(xué)生的名字,榜上有名的每位同學(xué)大聲喊出自己的名字。(課件展示)

          2.展示部分同學(xué)的高質(zhì)量預(yù)習(xí)提綱(書寫認(rèn)真、完成全面)。

         。ㄒ唬├首x課文,達(dá)到正確流利。

          自我評價:

          家長評價:

          小組評價:

          1、每個小組的 號讀課文。其余同學(xué)認(rèn)真聽,做好評價準(zhǔn)備。

          2、全班評價。(我想表揚 因為 。

          我想鼓勵 因為 。我想提醒一下 ,因為 。)

          1.易讀錯字音

          2.多音字“空”“悶”:

          1.易讀錯字展示。

          注意的字音有:翹舌音:沉、伸、潮、濕

          語氣詞:呢、吧、嗎

          讓學(xué)生用三角形圈出翹舌音,再用不同的語氣詞造句,并讀一讀,注意語氣。

         。ㄌ嵝汛蠹易⒁舯菊n中最容易讀錯的字。)

          2.小組展示多音字(根據(jù)學(xué)生在本課找到的多音字為準(zhǔn))

          出示:給加點字選擇正確的讀音。

          空 kōng(天空) kòng(有空)

          悶 mēn (悶得很) mèn(納悶)

          2.在班內(nèi)說一說正確讀音。

          3.學(xué)生齊讀。

          3.常規(guī)識字。

          4.趣味識字。

          1.小組展示常規(guī)識字(小組成員根據(jù)小組長的分工,每人上臺展示一種識字方法。如:加一加、換一換、比一比、組四字詞、做動作、環(huán)境識字……)

          2.組長評價,總結(jié)。(其他小組補(bǔ)充)

          3.展示趣味識字(猜字謎、編兒歌的識字方法,展示的同學(xué)要問一下是怎么猜或編出來的?)

          師補(bǔ)充:

          悶:心字入門悶得慌。

          嗎:一口吃了一匹馬。

          呢:一口喝干泥邊的水。

          邊:“力”要出遠(yuǎn)門。

          5.易寫錯的.字:直、呀、邊

          4.易寫錯的字:(小組展示)

         。1)出示自己書寫的田字格里的字詞:

          直、好呀、對嗎、去吧、一邊

         。2)告訴大家:哪一筆容易出錯。每個字組兩個詞,其中一詞必須是四字詞語。

         。ㄈ纾骸爸薄弊掷锩媸侨龣M;

          嗎、呀、呢、吧的口字旁要寫在左上格。)

         。3)師生共同書空每個字的筆順。

         。4)教師邊范寫,邊講解:

          “呀”字的“口”要寫小一些,占左上格,最后一筆撇要舒展開。

          “直”字里面是三橫,三個橫要均等。

          “邊”字的筆順是先寫力,再寫走之旁。

         。5)學(xué)生練習(xí)書寫。(小組長提醒學(xué)生書寫的姿勢……)

         。6)評價反饋。(從字體的占格和是否寫美觀兩個方面評價)利用實物投影展示書寫書寫較好的。

         。ǘ┰~語

          在文中標(biāo)畫出下列詞語:

          潮濕 伸了伸腰 陰沉沉

          山坡 天氣很悶 悶得很

          消息 一陣?yán)茁?捉蟲子

          連忙 加快步子 搬東西

          有空 挎起籃子 彎著腰

         。1)展示詞語

          小組長分工:(二字詞語、三字詞語、四字詞語……)

         。2)組員展示(以卡片的形式出現(xiàn),領(lǐng)讀。)

         。3)選擇其中詞語說一句完整的句子。(提問同學(xué):你想用哪個詞語說句話,全班同學(xué)交流)

          1.讀課文第3、6、7自然段。

          2.分角色朗讀課文

          3. 拓展延伸:仿寫句子(或造句)訓(xùn)練

          1.讀課文,用“ ”畫出燕子、小魚、小螞蟻說的話。(不含提示語)

         。1)以小組為單位,讀一讀畫出的句子。

          (2)說一說下雨前小動物們有怎樣的表現(xiàn)。

          2、(1) 要下雨了,燕子____________。

         。2) 要下雨了,小魚____________。

         。3) 要下雨了,螞蟻____________。

         。4) 要下雨了,天氣____________。

          3、試著和小組內(nèi)同學(xué)分角色朗讀課文。

          4、學(xué)生質(zhì)疑:你有哪些不明白的地方?

          5、拓展延伸:

         。1)仿寫句子(或造句)訓(xùn)練:會用“???正???呢”說話

          我正忙著捉蟲子呢!

          正忙著 !

         。2)你還知道哪些動物在下雨前有怎樣的表現(xiàn)?在全班交流。

          課堂小結(jié)本節(jié)課,你有哪些收獲?

          小組之間說一說自己的收獲。

          一年級下冊第14課《要下雨了》限時作業(yè)

          學(xué)校: 班級: 姓名:

          一、連一連。

          腰 坡 沉 潮 濕 消 息

          xī yāo chén shī cháo pō xiāo

          二、讀句子、看拼音、寫詞語。

          1.我家門前修的路真是筆zhí( )ya( )!

          2.今天學(xué)的生字,你能biān( )讀biān( )寫ma( )?

          3.這道題你怎么不會用jiā( )法ne( )?

          4.我看就算了ba( )!

          二、多音字組詞。

          空kōng( )kòng( )

          三、按課文內(nèi)容填空。

          1.下雨前,燕子飛得( )。

          2.下雨前,小魚游到( )來。

          3.下雨前,螞蟻往( )搬家。

          四、仿寫句子訓(xùn)練:

          我正忙著捉蟲子呢!

          正忙著

          板書設(shè)計

          14 要下雨了

          天氣 很悶

          燕子 低飛

          魚 游到水面

          螞蟻 搬家

        一年級語文下冊《要下雨了》教學(xué)設(shè)計2

          教學(xué)目標(biāo):

          對話教學(xué)片段設(shè)計

          1.通過關(guān)注偏旁、聯(lián)系生活,理解“潮濕”。

          2.在對話中直接提取信息,了解下雨前燕子低飛的現(xiàn)象及其原因。 3.在故事情境中通過分角色朗讀,讀好對話。

          教學(xué)過程:

          一、走進(jìn)故事情境,初讀對話請學(xué)生做做小白兔,讀一讀。小白兔大聲喊:“燕子,燕子,你為什么飛得這么低呀?”

          1.指名學(xué)生試讀后,教師帶上動作范讀。

          2.觀察課文插圖,比較老師和同學(xué)誰更像那只小白兔。

          3.看插圖,觀察小白兔動作,讀好“大聲說”“呀”,讀出疑問的語氣。 4.引導(dǎo)全體學(xué)生進(jìn)入故事情境,朗讀小白兔的話。

          二、學(xué)習(xí)“潮濕”出示詞語“潮濕”。

          1.讀準(zhǔn)“潮濕”,注意翹舌音的朗讀。

          2.關(guān)注偏旁,思考:兩個字都是三點水,說明什么?小結(jié):三點水的字大多數(shù)和水有關(guān)。空氣很潮濕,就是說空氣里有很多小水珠呢!

          3.聯(lián)系生活,深入理解“潮濕”。

          (1)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想一想:陰雨天的時候哪些地方看到了小水珠?(隨機(jī)出現(xiàn)相關(guān)圖片:瓷磚上冒“汗”、車玻璃上寫字、地板濕滑等)

          (2)小結(jié)現(xiàn)象:出現(xiàn)小水珠的原因就是——出示詞條“空氣很潮濕”。

          (3)放回句子,再讀一讀。燕子邊飛邊說:“要下雨了,空氣很潮濕,蟲子的翅膀沾了小水珠,飛不高。我正忙著捉蟲子呢!”

          4.給詞條排序,明白燕子低飛的原因。

          (1)將句子分成幾個短句,分別貼在黑板上。要下雨了燕子飛不高蟲子翅膀沾了小水珠空氣很潮濕忙著捉蟲子

          (2)給句子排排隊,并說說這樣排的理由。(同桌合作排序,互相說說理由——請學(xué)生到到黑板前演示排序,說理由。)

          5.創(chuàng)設(shè)交際情景,師生對話引導(dǎo)學(xué)生用“因為…所以…”說說燕子低飛的.原因。

          6.分角色朗讀小白兔和小燕子的對話。

          設(shè)計意圖:

          從“潮濕”的字音、字形、到字義層層深入展開教學(xué),旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注偏旁,聯(lián)系生活經(jīng)驗理解詞語。同時也為學(xué)生了解了空氣、水珠、蟲子翅膀和小燕子低飛之間的關(guān)系作了鋪墊。

          (1)同桌練讀。

          (2)指名表演讀。

          評價:給優(yōu)秀的小組佩戴頭飾表演。

          7.回顧交流:

          下雨前燕子在干什么呢?——板貼【燕子低飛】

        一年級語文下冊《要下雨了》教學(xué)設(shè)計3

          教學(xué)目標(biāo):

          理解課文內(nèi)容,使學(xué)生知道下雨前會出現(xiàn)“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”等自然現(xiàn)象。激發(fā)學(xué)生觀察和探索大自然的興趣。

          2、認(rèn)識13個生字,能正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出重音、停頓和不同語氣。

          教學(xué)重、難點:

          理解出現(xiàn)燕子低飛、小魚游到水面、螞蟻搬家這些自然現(xiàn)象的原因。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體課件 小動物頭飾 圖片等

          教學(xué)流程:

          一、 聯(lián)系生活,釋題導(dǎo)入

          兒歌激趣。(屏幕出示)

          同學(xué)們,你們喜歡兒歌嗎?(多媒體展示)結(jié)合兒歌和畫面,你們知道天氣將要發(fā)生什么變化呢?(生答)

          讀題、釋題。

          師:“要下雨了”與“下雨了“意思有什么不同?(學(xué)生回答)

          師:要下雨了,大自然里會出現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象呢?小動物們又是怎么知道“要下雨”的呢?今天,我們就一起來學(xué)習(xí)第8課《要下雨了》。(板書題課)

          二、 初讀課文,整體感知

          請同學(xué)們打開書

          39頁,用自己喜歡的方式朗讀課文。

          要求:(1)讀準(zhǔn)字音,把不認(rèn)識的字圈起來,借助拼音多讀幾遍。

         。2)給自然段標(biāo)上序號。

          檢測讀書結(jié)果

         。1)課文我們讀完了,現(xiàn)在老師要考考大家文中的生字,有勇氣接受挑戰(zhàn)嗎?

          我來問你來答方法指名讀生字

          再讀課文(指名讀)

         。1)找出文中出現(xiàn)了幾種小動物,用筆圈出來。(教師提問,板貼:小白兔、燕子、魚、螞蟻)

          三、 細(xì)讀課文,感悟升華

          1、分析課文:師:小動物們都說——要下雨了,是真的要下雨了嗎?小動物是怎樣判斷的呢?指名讀文,找到小動物們發(fā)生變化的原因。

          2、能用“因為要下雨了,所以_____的句式說話。(出示)

         。ㄑa(bǔ)充板書:燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家)

          3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),小動物們用獨特的方式告訴我們——要下雨了。你們想知道下雨前大自然還有哪些現(xiàn)象嗎?(課件出示)

          4、師:我們要想把課文讀的`美就要注意朗讀技巧。指導(dǎo)朗讀語氣助詞。

          5、分角色朗讀。

          同學(xué)們學(xué)得真仔細(xì)!老師也想和你們一起讀讀課文。這樣吧,我們?nèi)嗪献,分角色朗讀。一定要認(rèn)真哦!第一組扮演小白兔、第二組扮演小燕子,第三組扮演小魚,第四組扮演螞蟻,老師讀白。請大家一邊讀一邊做動作。

          6、小組內(nèi)表演,指名表演。(戴頭飾)

          四、拓展延伸,課堂小結(jié)

          a) 送給大家一句話!

          大自然的語言啊,真是妙不可言。不愛學(xué)習(xí)的人總也看不懂,粗心大意的人永遠(yuǎn)看不見!

          b) 結(jié)束

          希望同學(xué)們要熱愛自然、留心觀察,要像小白兔那樣不懂就問,這樣你們就會學(xué)到更多的知識,越來越聰明!

        一年級語文下冊《要下雨了》教學(xué)設(shè)計4

          教材分析:

          本課是一篇有趣的科普童話。課文通過“燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家”三種現(xiàn)象,介紹了下雨前燕子、小魚、螞蟻這些動物的活動特點以及發(fā)生這些現(xiàn)象的原因。課文共9個自然段,篇幅較長,但層次清晰。學(xué)生可以圖文對照讀故事,在朗讀中了解下雨前動物們的一些活動現(xiàn)象,同時激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.正確認(rèn)讀“直、呀”等13個生字,學(xué)寫7個生字,讀準(zhǔn)多音字“空”的讀音,積累詞語“彎著腰、陰沉沉的、潮濕、悶得很”等。

          2.正確、流利朗讀課文,在故事情境中分角色朗讀,讀好對話中問句與感嘆句,并聯(lián)系生活嘗試運用。

          教學(xué)重難點:

          1.聯(lián)系生活或圖片理解詞語 ,如“坡、伸腰、潮濕”等。

          2.讀好對話中的問句和感嘆句,體會二者的不同并聯(lián)系生活嘗試運用。

          教學(xué)片斷(一)聯(lián)系生活或圖片理解詞語

          一、理解“陰沉沉的”“坡”“伸腰”的意思。

          1.出示句子,讀句子:

          天陰沉沉的,小白兔直起身子,伸了伸腰。

          2.觀察課文插圖,結(jié)合圖片的天氣和兔子的動作,說一說什么是“陰沉沉的”?“腰”在哪里?怎么做“伸腰”的動作?

         。ㄌ焐蠜]有陽光,有很多烏云)(學(xué)生指出圖片中腰的位置,并做動作“彎腰”和“伸腰”兩個動作,理解“伸”的意思。)

          3.出示山坡圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的山坡,理解山坡的意思,結(jié)合“上坡”“下坡”進(jìn)行讀詞。

          4.學(xué)生讀小白兔和燕子的對話,指導(dǎo)朗讀,讀好句子。

          二、理解“潮濕”

          1.老師出示“潮濕”一詞。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)都是“三點水旁”。

          2.再說說生活中潮濕天氣的具體現(xiàn)象有哪些,進(jìn)一步理解詞語意思。(空氣濕度大、地面濕滑、室外物體表面有水珠,室內(nèi)部分家具上有水珠等)

          3.說一說,聯(lián)系生活,哪些地方容易“潮濕”?(洗手間、池水邊、廚房等。)

          【設(shè)計意圖】在這個環(huán)節(jié)中,通過聯(lián)系生活、圖片,幫助學(xué)生理解“潮濕、伸腰”等詞語的意思,體會情感;同時積累詞語,拓展運用,學(xué)以致用。

          教學(xué)片斷(二)讀好對話中的問句與感嘆句

          1.以兩個標(biāo)點符號為導(dǎo)入點,介紹問哈和感嘆號的使用方法以及帶來的語言效果。

          2.讀好問句

          引導(dǎo)學(xué)生體會讀問句的技巧:

         。1)要讀出疑問的語調(diào),要有高低起伏。

          (2)詞與詞之間要注意做好停頓。

         。3)表示疑問的地方要讀重音,如“為什么”“怎么”等。

          老師范讀:以課文《要下雨了》中的問句為例,學(xué)生認(rèn)真聽并模仿讀出問句的疑問語氣。

          學(xué)生練習(xí),聯(lián)系生活,以五個問句進(jìn)行練習(xí),學(xué)生嘗試讀好問句。

          3.讀好感嘆句

          介紹感嘆句的作用,學(xué)生體會感嘆句的作用。

          引導(dǎo)學(xué)生理解讀好感嘆句的技巧(先體會句子所表達(dá)的情感)。

          以課文《要下雨了》中的句子為例,引導(dǎo)學(xué)生先體會句子所表達(dá)的情感,再聽老師范讀,最后嘗試自己模仿來讀好感嘆句。

          (1)我正忙著捉蟲子呢。ㄗx出捉蟲子的'著急之情)

         。2)媽媽,媽媽,要下雨了。ㄗx出要下雨的興奮之情)

          (3)你瞧,夏夜多美呀。ㄗx出對夏夜的贊美之情)

          4.讀好問句和感嘆句

          小結(jié)讀好問句和感嘆句的要點。

          以兩組練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己把握好讀問句和感嘆句的技巧來讀好句子。

          小練習(xí)

          第一組:

         。1)我們一起去爬山吧!

         。2)我們一起去爬山好嗎?

          第二組:

         。3)阿姨做的飯真好吃啊!

          (4)阿姨做的飯好吃嗎

          【設(shè)計意圖】介紹問句和感嘆句的不同,讓學(xué)生體會到讀感嘆句和問句的不同語氣,指導(dǎo)學(xué)生讀好問句和感嘆句,并通過生活中的問句和感嘆句進(jìn)行練習(xí),鞏固新知。

          教學(xué)片斷(三)學(xué)寫句子:誰(怎樣地)(在什么地方)干什么

          1.比較句子

         。1) 小白兔割草。(師問:小白兔在干什么?)

         。2) 小白兔在山坡上割草。(師問:小白兔在哪割草?)

         。3) 小白兔彎著腰在山坡上割草。(師問:小白兔怎么樣在山坡上割草?)

          引導(dǎo)學(xué)生體會,一個完整的句子是:誰干什么。一個完整具體的句子要寫出:誰(怎樣地)(在什么地方)干什么。

          2.學(xué)生讀好長句:小白兔彎著腰在山坡上割草。

          3.學(xué)寫句子,嘗試把句子寫具體生動。

          我看書。(師問:我干什么?)

          我在房間看書。(師問:我在哪看書?)

          我認(rèn)真地在房間看書。(師問:我怎樣地在房間看書?)

          學(xué)生小組練習(xí),嘗試自己說句子。全班分享,互評。

          【設(shè)計意圖】一個具體的長句子進(jìn)行分解,分成三步進(jìn)行修飾,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識具體生動的句子。同時,也從扶到放,引導(dǎo)學(xué)生有意識去思考怎么把一個簡單的句子寫得具體生動,從而記住格式:誰(怎樣地)(在什么地方)干什么。

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