一、教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)學(xué)生采用偏旁歸類的方法復(fù)習(xí)漢字。
2、通過詞語搭配練習(xí)，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用詞語，不斷積累詞語。
3、了解詞語重疊后在表達(dá)上的不同，并學(xué)說這樣的詞。
4、學(xué)習(xí)猜謎語。
二教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語。
2、了解詞語重疊以后語氣能加重。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、詞卡
四、教學(xué)過程：
1、談話激趣
秋天到了，果園里的果子成熟了，香香甜甜的果子真誘人呀！今天老師要帶你們漫游語文園地。在園地的深處有一座蘋果樂園，在那里，智慧老人為每組 準(zhǔn)備了一棵蘋果樹，哪個小組的小朋友肯動腦筋、會學(xué)習(xí)，他們小組的蘋果樹上會結(jié)出一個個又香又甜的紅蘋果。（示蘋果圖）
2、我會說
1、出示題目。（出示“房子”圖，上面寫著偏旁）同學(xué)們知道這些房子都住著誰嗎？（房子里住著帶有這些偏旁的字）
2、小組學(xué)習(xí)。
（1）小組商量。
（2）比一比哪個小組找的又快又好。
3、集體交流。
4、同學(xué)們口頭組詞。
5、擴(kuò)展練習(xí)：你們能幫它找一些新鄰居嗎？（學(xué)生交流課外認(rèn)識的漢字）
3、我會連
1、小組合作連線，派代表匯報　
2、游戲“找朋友”：老師將詞冑在詞卡上，分?學(xué)生，學(xué)生找到對應(yīng)的詞，然后讀出來。（找?個就貼?個庢蘋果?
3、看?貼詞詡。（出示相應(yīng)的圖片，讓學(xué)生把詞貼在圖下）瞧！近些圖片也來找朋友了，誰來幫幫忙呢；
4、說話認(rèn)練：誰能朋著圖或結(jié)合我們干時皀生活，用上這里的一廄詞語說一句話？
4、讀讀說說。
、過渡：看，蘋果樹上的紅蘋果越來贊多，小昋友高興嗎？就讓我們一起高高興興朥讀讀這叢詞語。
2　小組討論：每組前后兩個謢語有什么不同？3、集體交流。
4、你還知道還有哪些詞也能這樣說嗎？
5、我會猜
1、過渡：同學(xué)令真聰明，?棵蘋果樹上璄蘋果都不相上下。怎么辦呢？現(xiàn)在智慧老人準(zhǔn)備了兩則謎語杤考大家，看誰奪得勝利。]
2、先自己輕聲讀一讀，讀會了就悄悄告訴自己的好朋友。
3、集體?流：分組讀謎語、爜謎語，猜對的同學(xué)?說說是怎樣猜出來的。
4、擴(kuò)展活動。（1）在小組內(nèi)互相猜謎。?2?小組挑戰(zhàn)：小組為單位向其他小組挑戰(zhàn)。
五、作業(yè)布置：1、把三面八個字組成四個字。
云 拉 力 各 上 口 木 言
（ ）（ ）（ ）（ ）
六、板書設(shè)計： 比一比，組詞。
房（ ）我（ ）給（ ）禮（ ）
放（ ）找（ ）拿（ ）化（ ）