導(dǎo)入
　　時(shí)間老人的腳步聲響起了，又到了“日積月累”的時(shí)候，今天我們要積累些什么呢?一塊來看看吧！
　　讀讀記記
　　1、用自己喜歡的方法讀一讀。(自己讀，與同桌讀，小組成員一塊兒讀)
　　2、指導(dǎo)朗讀。
　　A、指名讀，正音。
　　B、分小組練習(xí)朗讀。
　　C、伴樂朗讀短語。
　　3、發(fā)現(xiàn)積累方法。
　　你們?cè)谀囊娺^這些短語?
　　(在課文里見過，如“綠油油的荷葉”是“荷葉圓圓”一課的)
　　教師小結(jié)：在讀書的時(shí)候做個(gè)有心人，就能積累許多好詞好句。
　　擴(kuò)展練習(xí)。
　　你還能開動(dòng)腦筋，把這些詞語說得更具體些嗎?
　　()夏夜()球賽
　　()松果()翅膀
　　()問題()天氣
　　()眼睛()荷葉
　　我會(huì)讀
　　(出示小女孩在海邊沙灘上玩耍的情景圖)
　　你看見了誰?誰跑過來和她一塊玩了?(出示兒歌題目“浪花”)
　　1、借助拼音初讀兒歌。
　　2、指導(dǎo)感情朗讀兒歌。
　　A、學(xué)習(xí)第一自然段。
　　浪花是怎樣和我一起玩的?(學(xué)習(xí)朗讀第二句)
　　多調(diào)皮的浪花呀!我和它玩得高興嗎?從哪看出來的?(學(xué)習(xí)朗讀第三句)
　　你們喜歡這調(diào)皮、可愛的浪花娃娃嗎?(伴樂朗讀第一自然段)
　　B、學(xué)習(xí)第二自然段。
　　我多想浪花娃娃能再和我玩呀!你們看，它真的來了，這回它給我?guī)�來了什么禮？多么珍貴的禮物，你們喜歡嗎?那你們會(huì)怎么讀呢?
　　又是做游戲，又是送禮物，這么淘氣、可愛，多像一群——淘氣的娃娃。[
　　你喜愛這些“淘氣的娃娃”嗎?能把你的喜愛通過讀表現(xiàn)出來嗎?
　　C、伴樂朗讀兒歌。