教學(xué)目標(biāo)：
　　1、學(xué)會(huì)并理解篆、隸、飄逸瀟灑、剛勁、雄勁、毛蟹等詞語的意思。
　　2、領(lǐng)略家鄉(xiāng)橋的獨(dú)特結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
　　3、學(xué)習(xí)本文的寫法，贊贊自己的家鄉(xiāng)。
　　教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者文章描寫上的獨(dú)具匠心。
　　教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀領(lǐng)略作者對家鄉(xiāng)的橋的贊美之情。
　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
　　第一課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、初識(shí)課文，學(xué)會(huì)并理解部分詞語的意思。
　　2、學(xué)習(xí)課文3——5節(jié)。
　　教學(xué)過程：
　　1、長白：白居易和他的《憶江南》。江南�。〗�南�。⌒�橋流水人家，青山秀水環(huán)繞，而這方美麗的土地，養(yǎng)育了這方的人們，而許多在這方土地下長大的人，以自己包涵神情的言語，表達(dá)心中對家鄉(xiāng)的愛。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇江南有關(guān)的文章。
　　2、自由讀課文，了解課文主要講了什么。
　　思考：作者是帶著怎樣的心情寫這篇文章的？
　　3、談話梳理全文
　　1、指名學(xué)生回答全文主要講了什么？
　�。�隨機(jī)板書：造型 名稱 樂園）
　　2、家鄉(xiāng)的橋的確是美麗的，動(dòng)人的。老師相信，10幾年以后，當(dāng)我們班的同學(xué)成為——建筑師、導(dǎo)游、教師以后，面對如此獨(dú)特的江南小橋，一定會(huì)有許多想要說的話。那下面，我們就一起來學(xué)習(xí)課文。請大家選擇其中的一個(gè)角色來介紹一下家鄉(xiāng)的橋。
　　4、學(xué)習(xí)課文3-5節(jié)（根據(jù)學(xué)生的選擇進(jìn)行教學(xué)）
　　（1）、學(xué)習(xí)第三節(jié)
　　A、指名一學(xué)生讀 用一個(gè)成語來概括造型的特點(diǎn)（千姿百態(tài)）
　　B、從那些方面寫出了千姿百態(tài)的特點(diǎn)？
　　C、如果你作為一個(gè)設(shè)計(jì)師，你認(rèn)為哪種橋的造型最獨(dú)特？
　　D、課堂設(shè)計(jì)一種橋，使的人了解家鄉(xiāng)的橋。
　　E、指名設(shè)計(jì)的比較好的學(xué)生講解自己的設(shè)計(jì)。
　　F、有感情的朗讀這一節(jié)
　�。�2）學(xué)習(xí)第四節(jié)
　　A、作為一名導(dǎo)游請你帶著我們?nèi)�班的游客游覽家鄉(xiāng)的橋。
　　B、指名讀這一節(jié)（課件演示篆、隸等字體的特點(diǎn)）
　　C、如詩如畫，家鄉(xiāng)的橋真是千奇百怪。板書：千奇百怪
　　D、設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞，向全班同學(xué)介紹家鄉(xiāng)的橋。
　�。�3）學(xué)習(xí)第五節(jié)
　　A、師范讀這一節(jié)，思考：你感覺到什么？
　　B、老師真的希望帶大家去這個(gè)地方，因?yàn)檫@是名副其實(shí)的樂園。
　　板書：千真萬確
　　C、齊讀這一節(jié)
　　5、有感情的齊讀3——5節(jié)
　　6、小結(jié)全文
　　第二課時(shí)
　　教學(xué)目標(biāo)
　　1、體會(huì)作者對家鄉(xiāng)的橋的熱愛之情
2、學(xué)習(xí)本文寫法贊贊自己的家鄉(xiāng)
　　教學(xué)過程：
　　1、課件演示，音樂聲起。指名學(xué)生分節(jié)朗讀3——5節(jié)。
　　感受家鄉(xiāng)的橋的美麗和特別。
　　2、長相憶、最憶家鄉(xiāng)橋。是什么原因，讓作者難忘家鄉(xiāng)的橋。
　　讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容談一談。
　　作者忘不了家鄉(xiāng)的橋是因?yàn)椋? ），（ ），（ ）………………