第一課時(shí)
　　(一)看圖說話，導(dǎo)入新課
　　1．今天老師要給你們講一個(gè)非常好聽的故事，出示課件，教師敘述課文內(nèi)容。
　　2．請(qǐng)你們根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說一說。(出示課文插圖)
　　3．學(xué)生看圖，自由練說后，指名說故事。
　　4．板書課題，隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字。
　　(二)初讀課文，感知內(nèi)容
　　1．學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞(相互交流)
　　2．小組同學(xué)用自己喜歡的識(shí)記生字的辦法識(shí)字。
　　3．匯報(bào)并挑選同學(xué)按自然段接讀課文。
　　4．其他同學(xué)邊聽邊畫，課文有哪幾個(gè)人物?哪些字音讀的時(shí)候要提醒大家注意?
　　(三)互相交流，認(rèn)讀生字
　　1．小組交流。
　　2．各小組派代表指出要注意讀音的字詞。
　　3．老師相應(yīng)指出字詞。
　　4．請(qǐng)小老師范讀、領(lǐng)讀，多種形式讀。
　　5．學(xué)生自讀自糾，互讀互糾。
　　6．師生共做識(shí)字游戲。
　　(四)讀順課文，發(fā)現(xiàn)感知
　　1．把生字寶寶請(qǐng)回到課文中你們能不能讀好?
　　2．讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么?
　　3．根據(jù)學(xué)生回答、出示課文人物的語言。
　　4．分角色練讀，朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。
　　5．邊讀邊想，讀了他們的話，你想說什么?
　　(五)提出問題，自讀自悟
　　1．讀了課文，自己能提出什么問題?自己?jiǎn)栕约捍稹?br>　　2．讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓學(xué)生回答?
　　(六)看圖對(duì)文，情感升華
　　1．出示課文插圖，找一找與插圖相應(yīng)的段落。
　　2．想一想：小峰這樣做，媽媽會(huì)說什么?奶奶會(huì)說什么?
　　板書設(shè)計(jì)
　　《棉鞋里的陽光》
　　棉 照 曬 被 蓋 午
　　收 脫 躺 合 眼 晴
　　第二課時(shí)
　　(一)交流討論、鞏固識(shí)字
　　1．出示生字卡片，全班開火車多種形式認(rèn)讀。
　　2．讓學(xué)生挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽。
　　3．挑選會(huì)認(rèn)的字說詞語，要說出是怎么知道這個(gè)詞的。怎么知道這個(gè)詞的。
　　(二)研讀課文，感悟內(nèi)容
　　1．上節(jié)課我們和小峰做了好朋友，這節(jié)課你們想不想再和小峰牽手，更進(jìn)一步了解小峰呢?
　　2．引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，圍繞以下兩個(gè)問題讓學(xué)生把課文讀懂。
　�、賸寢尀槭裁匆�給奶奶曬棉被?
　　(“陽光鉆進(jìn)棉花里”，棉被更暖和)
　�、谛》鍨槭裁匆�給奶奶曬棉鞋?
　　(“棉鞋里也有棉花”，曬過以后，“棉鞋里有好多陽光”)
3．學(xué)生進(jìn)行交流，感悟課文。
　　4．學(xué)生分別對(duì)以上兩個(gè)問題進(jìn)行匯報(bào)，教師適時(shí)指導(dǎo)。
　　5．學(xué)生自由讀，讀出奶奶、媽媽，小峰說話時(shí)的語氣，體會(huì)情感。
　　6．小組再練讀，以給畫面配音樂的形式分角色朗讀表演讀。
　　7．利用多種形式朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)。
　　8．全班匯報(bào)讀。
　　(三)理解課文，說話訓(xùn)練
　　結(jié)合理解課文，進(jìn)行說話訓(xùn)練
　　1．用上“因?yàn)椤�…所以……”，說說媽媽為什么要給奶奶曬棉被。
　　2．用上“因?yàn)椤�…所以……”說說小峰為什么要給奶奶曬棉鞋。
　　(四)認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書寫
　　1．今天我們要學(xué)習(xí)寫好6個(gè)字，先讀一讀。
　　2．師范寫這幾個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)字在田字格中的位置，要提醒大家注意什么。
　　3．先書空、再寫字。
　　4．有能力的同學(xué)自己完成所有的字。
　　5．學(xué)生練寫。
　　(五)課后作業(yè)
　　做一件體貼長(zhǎng)輩的事。