教學(xué)目標(biāo)
1、感受農(nóng)諺作為中華民族一種特有文化現(xiàn)象的魅力，吸取民族文化智慧。
2、掌握隨圖、隨文識(shí)字的方法。掌握引讀、接讀、拍手讀、看插圖背等多種朗讀和背誦的策略。在查資料、問父母的過程中增強(qiáng)語文實(shí)踐能力。
3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，學(xué)會(huì)一個(gè)新筆畫“豎彎”。
4、朗讀課文，背誦課文。
第一課時(shí)
一、設(shè)疑激趣導(dǎo)入。
寒冷的冬天就快到了，你知道什么時(shí)候最冷嗎?河水什么時(shí)候結(jié)冰。什么時(shí)候開化嗎?你知道大雁什么時(shí)候從南方飛回來嗎?
我可都知道，因?yàn)槲視?huì)《九九歌》。和老師一起書空，你注意到老師寫“九”的筆順了嗎?再次共同書空。
你們也想知道這么多的秘密嗎?那就跟我來吧!
二、以圖引文，順勢(shì)學(xué)字。
1、先來看幾幅畫，你能按照一定的順序把他們排列起來嗎?
2、說說圖上畫的是什么?先自由說再指名說。
當(dāng)學(xué)生說到哪幅圖的內(nèi)容時(shí)，把哪幅圖畫面內(nèi)容簡(jiǎn)要的概括出來。板書：不出手、冰上走、河邊看柳、河開、雁來、耕牛遍地走。
3、這里面有幾個(gè)字我們沒有學(xué)過，大家多讀幾遍，說說你是如何記住的。小組內(nèi)交流一下。
4、同桌互相考一考這些需要認(rèn)識(shí)的字，然后老師出示卡片考大家，看誰認(rèn)的快、記得牢。
三、多種形式，背誦諺語。
1、你們真聰明，這么快就記住了。我國(guó)古代勞動(dòng)人民可是更聰明的，他們把這段寒冷時(shí)期從冬至那天起，第九天為一個(gè)“九”，數(shù)到“九九”共八十一天，編成了小詩歌，即形成了《九九歌》。
2、這是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶——農(nóng)業(yè)諺語，有了它人們就可以盡早地知道天氣的變化，不會(huì)耽誤農(nóng)時(shí)了。
(1)自己來讀一讀吧。
(2)齊讀后同桌練讀�？梢钥粗鴪D練習(xí)記一記。
(3)師引讀后男女同學(xué)接讀。
(4)拍手讀，看誰記得快。
(5)比賽讀。
四、范寫生字，指導(dǎo)書寫。
1、在老師剛才板書的時(shí)候，誰還記得“四”的筆順?教“四”的筆順，并教授筆畫“豎彎”。
2、學(xué)寫“四、九”。
3、老師范寫，學(xué)生書空，后仿寫，注意“九”的筆順。
五、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么?
六、布置作業(yè)。
1、搜集更多的農(nóng)業(yè)諺語。
2、翻看日歷，查查“一九”“二九”……都是哪一天。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、背誦《九九歌》
(1)齊背。
(2)指名背。
(3)小組比賽背。
2、出示生字卡片，開火車組詞讀。
二、說說你查到的日歷。
三、完成課后練習(xí)。
1、讀一讀
要指導(dǎo)學(xué)生把六個(gè)詞語讀正確，并說說“牛耕地”“雁回來”“河開化”“看柳樹”是從文中什么地主變化來的。
2、加一加
這是組合體字練習(xí)。第一行是“樣子”，以后就逐漸開放，答案不求統(tǒng)一。
師補(bǔ)充介紹：華北黃河流域一帶關(guān)于播種和收獲的農(nóng)諺：“清明早，小滿遲，谷雨種棉正當(dāng)時(shí)。”“麥到芒種谷到秋，寒露才把豆子收�！钡�。
四、說說你還了解到了哪些農(nóng)諺?
五、指導(dǎo)書寫剩下的幾個(gè)生字“六、手、力、加”。強(qiáng)調(diào)“手”的第四筆是“彎鉤”，力的筆順是先寫橫折鉤后寫撇。“加”是先寫“力”再寫“口”。
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