教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2.學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語。

　　3.憑借具體的語言材料，讀懂課文內(nèi)容，了解課文揭示的深刻道理。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　體會(huì)挑水工是怎樣循循善誘地啟發(fā)破損的水罐感知自身存在的價(jià)值的。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、檢查預(yù)習(xí)，置疑導(dǎo)入。

　　1.同學(xué)們，《一路花香》這篇課文是一個(gè)寓言故事，其間蘊(yùn)涵著深刻的道理。你們預(yù)習(xí)過課文了嗎?你們是怎樣預(yù)習(xí)的?

　　2.指名聽寫生詞：挑水工、水罐、運(yùn)水、澆灌。

　　3.現(xiàn)在，我們就一起來學(xué)習(xí)第14課《一路花香》。(板書課題、書空、齊讀)

　　4.出示“一路鮮花”的圖片，并結(jié)合課題思考：你想到了什么?(將問題進(jìn)行記錄)

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.帶著問題自由地、大聲地朗讀課文。(要求：把課文讀通順，讀正確并進(jìn)行勾勾劃劃。)

　　2.解決孩子們提出的問題。

　　3.檢查讀書情況。(指名逐段朗讀課文。)

　　思考：你能結(jié)合聽寫過的詞語，概括一下課文的主要內(nèi)容嗎?

　　三、聚焦人物，品讀感悟。

　　1.如果你就是其中的一只水罐，你會(huì)有怎樣的內(nèi)心感受?(理解：“驕傲”一詞的褒貶含義和“慚愧”的意思。)

　　2.教師引讀：

　　兩年后的一天，破損的水罐懷著那份慚愧和自卑在小溪邊對(duì)挑水工說：“……。”

　　3.體會(huì)：這美好的景象使它感到(一絲)快樂。(理解課文用詞的準(zhǔn)確性。)

　　4.師：究竟是怎樣的美好景象讓處在自卑深處的裂水罐感到一絲的快樂呢?(出示“美好景象”的課件，讓學(xué)生發(fā)揮想象進(jìn)行擴(kuò)寫。)

　　5.默讀課文的二、三自然段，勾畫出挑水工的話，認(rèn)真地讀一讀，你從其中明白了什么?

　　6.通過反復(fù)朗讀體會(huì)揭示寓意。

　　四、結(jié)合寓意，發(fā)散思維。

　　完好的水罐和破損的水罐聽了挑水工的話后，它們會(huì)怎樣做，怎樣想呢?

　　五、再讀課題，總結(jié)談話。

　　1.齊讀課題《一路花香》。

　　2.愿這“一路花香”留給我們的芬芳永遠(yuǎn)停留在我們的心里……