教學(xué)目標(biāo)

　　1.走進(jìn)格列佛小人國(guó)奇遇旅程，感受作者豐富而奇特的想象力。

　　2.通過(guò)理清故事情節(jié)，體味傳奇故事的曲折趣味。

　　3.通過(guò)朗讀與片段賞析，了解細(xì)節(jié)描寫的生動(dòng)性。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：在初步閱讀的基礎(chǔ)上，把握情節(jié)脈絡(luò)。

　　2.難點(diǎn)：作者如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)故事的生動(dòng)性。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1.查閱資料，了解這部小說(shuō)的故事情節(jié)。

　　2.閱讀課文，思考課后練習(xí)。

　　二、導(dǎo)入新課

　　本文選自英國(guó)最優(yōu)秀的諷刺作家斯威夫特的《格列佛游記》，請(qǐng)大家閱讀《學(xué)習(xí)建議—積累》，我們一起來(lái)走進(jìn)這本小說(shuō)。

　　教師補(bǔ)充：這是一部幻想游記體的諷刺小說(shuō)。主要描述了主人公格列佛航海飄流到幾個(gè)幻想國(guó)家的經(jīng)歷與遭遇。魯迅先生曾評(píng)價(jià)說(shuō)：“一件平常的事假如到了斯威夫特的手里，我看可以成為出色的諷刺作品�！�

　　今天這節(jié)課，我們主要想通過(guò)片段賞析，了解細(xì)節(jié)描寫的生動(dòng)性，從而更好地來(lái)感受這本小說(shuō)的藝術(shù)魅力。

　　三、復(fù)述課文，把握情節(jié)

　　請(qǐng)閱讀全文，小組復(fù)述，討論后明晰故事情節(jié)。

　　海上覆舟遇險(xiǎn)——登陸后熟睡被俘，與小人們的對(duì)峙與反抗——一個(gè)有身份的小人和我交流，敵對(duì)氣氛趨向緩和——小人們喂我吃食物。

　　四、深入文本，賞析片段

　　細(xì)讀課文，圈劃自己喜愛(ài)的片段，選擇角度來(lái)賞析。

　　小說(shuō)想象豐富奇特，描寫細(xì)致，讓人讀此文愛(ài)不釋手，文中有許多地方得以體現(xiàn)。例：小人的出場(chǎng)、外形特點(diǎn)、射箭的陣勢(shì)、箭落身上的感受、大老爺?shù)某鰣?chǎng)、局面的改變、小人們提供的食物等，通過(guò)“我”的視線一一呈現(xiàn)，學(xué)生根據(jù)自己喜愛(ài)選擇賞析。

　　五、作業(yè)

　　1.完成讀書卡片。(兩張)

　　2.閱讀《鏡花緣》小人國(guó)片段，比較兩文中對(duì)小人國(guó)的描寫，談?wù)勀愕拈喿x感受。