教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)本課生字。積累本課詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文，練習(xí)表演“我”和車(chē)主通話(huà)的情景。
3.認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)守信的重要，引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)踐中努力培養(yǎng)自己具備這種最基本的良好品德。
教學(xué)重點(diǎn)：
用對(duì)話(huà)的不同形式改寫(xiě)文中對(duì)話(huà)的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)人物對(duì)話(huà)時(shí)的不同心情。
教學(xué)用具：
投影儀，小黑板
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
(一)初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
(二)練習(xí)復(fù)述課文，概括主要內(nèi)容。
教學(xué)重、難點(diǎn)
練習(xí)復(fù)述課文，概括主要內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
1、教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們認(rèn)為“金錢(qián)”重要嗎?還有比金錢(qián)重要的東西嗎?(指名說(shuō))這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，看看文中講什么內(nèi)容?(齊讀課題)
2、板題：這比金錢(qián)更重要
①“這”指的是什么?這句話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的?
�、谒窃谠鯓拥那闆r下說(shuō)的?
(二)帶著問(wèn)題初讀課文
1、指名讀課文。
2、請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題并強(qiáng)調(diào)“這”指的是“誠(chéng)實(shí)和信任”。
(三)默讀課文，準(zhǔn)備練習(xí)復(fù)述
1、自己默讀課文，練習(xí)詳細(xì)復(fù)述。
2、指名詳細(xì)復(fù)述。(老師給出提示)
出示投影：
“我”深夜回家，停車(chē)時(shí)碰壞了小紅車(chē)的反光鏡，見(jiàn)四周無(wú)人，便留了字條。 → 三天后，接到了小紅車(chē)主人的電話(huà)，表示感謝 → 并說(shuō)出讓“我”銘記的話(huà)：這比金錢(qián)更重要。
3、小組內(nèi)練習(xí)簡(jiǎn)要地復(fù)述
4、根據(jù)提示，指名概括出文章的主要內(nèi)容。
(四)檢查生字詞預(yù)習(xí)情況
1、出示字詞，認(rèn)讀并理解
壓力 畢業(yè) 任務(wù) 姓名 陌生
地址 單據(jù) 道謝 雨刷 紙條
1、默寫(xiě)字詞并訂正。
2、鞏固練習(xí)
(1)寫(xiě)出反義詞
陌生——( )居然——( )支付——( )
(2)寫(xiě)出近義詞
陌生——( )居然——( )感動(dòng)——( )
(五)作業(yè)
1.熟讀課文 2.復(fù)述課文(由詳細(xì)到簡(jiǎn)要)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
(一)理解課文內(nèi)容
(一)并體會(huì)人物對(duì)話(huà)時(shí)的不同心情
教學(xué)重點(diǎn)
練習(xí)表演對(duì)話(huà)
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)人物對(duì)話(huà)時(shí)的心情.
教學(xué)過(guò)程
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.提問(wèn)：課文主要講了什么內(nèi)容?“這”指什么?(指名回答)
�、僬n文主要講了“我”深夜回家時(shí)，撞壞了一輛小紅車(chē)的反光鏡，見(jiàn)四周無(wú)人，便寫(xiě)條留下自己的姓名、地址，準(zhǔn)備賠償。三天后，卻接到了小紅車(chē)主人表示感謝的電話(huà)，車(chē)主不但自己換上了反光鏡，還說(shuō)出了讓“我”永遠(yuǎn)銘記的話(huà)：這比金錢(qián)更重要。
�、凇斑@”指的是誠(chéng)實(shí)和信任。
2.導(dǎo)語(yǔ)：這節(jié)課，我們就要聽(tīng)一聽(tīng)他們的對(duì)話(huà)。
(二)深讀課文，理解課文內(nèi)容
1.事情的起因;
(1)師問(wèn)：這件事情是由什么引起的?
(2)學(xué)生自由讀課文、思考。
(3)指名回答：這件事情是由“我”深夜回家停車(chē)時(shí)，撞壞小紅車(chē)的反光鏡，見(jiàn)四周無(wú)人，留條準(zhǔn)備賠償引起的。
(4)從哪些語(yǔ)句可以看出“我”誠(chéng)實(shí)、守信?
①這輛車(chē)的車(chē)頭超出停車(chē)線(xiàn)二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)在我。(主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任)
②我環(huán)顧四周，不見(jiàn)一人，便在路燈下寫(xiě)了一張紙條壓在小紅車(chē)的雨刷下。紙條上，我寫(xiě)明自己的姓名、電話(huà)，希望車(chē)主與我聯(lián)系。(便條以便聯(lián)系)
2.事情的經(jīng)過(guò)：人物對(duì)話(huà)。
(1)分角色朗讀，并體會(huì)人物心情。
“噢!是你，很對(duì)不起，我不小心把你汽車(chē)的反光鏡碰壞了。”(抱歉)
“沒(méi)關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話(huà)是向你表示感謝的。”(感謝)
“不，是我要向你表示歉意。請(qǐng)你把購(gòu)貨單據(jù)寄來(lái)，我把錢(qián)寄給你�！�(真誠(chéng))
“不用了，沒(méi)幾個(gè)錢(qián)。你在無(wú)人知曉的情況下主動(dòng)給我留了條。這使我很感動(dòng)�！�(感動(dòng))
“這是應(yīng)該的，這筆費(fèi)用應(yīng)由我支付。”(誠(chéng)懇)
“不，人和人之間還有比金錢(qián)更重要的東西。你給我留下了誠(chéng)實(shí)和信任，我再一次謝謝你!”(激動(dòng))
�、佟拔摇保罕� → 真誠(chéng) → 誠(chéng)懇
�、谛〖t車(chē)主人：感謝 → 感動(dòng) → 激動(dòng)
(3)練習(xí)改寫(xiě)、表演這段對(duì)話(huà)。
�、儆脤�(duì)話(huà)的四種形式,可以給對(duì)話(huà)填上表示心情、神態(tài)、聲調(diào)的詞語(yǔ)練習(xí)。
如：我抱歉地說(shuō) 連聲感謝 誠(chéng)懇地說(shuō)
感動(dòng)地說(shuō) 真誠(chéng)地說(shuō) 激動(dòng)地說(shuō)
低沉著聲音說(shuō) 提高聲調(diào)說(shuō) 語(yǔ)氣平緩地說(shuō)
面帶笑容地說(shuō) 一本正經(jīng)地說(shuō) 堅(jiān)定地說(shuō)
�、诜纸巧硌葸@段對(duì)話(huà)，可以加上一些動(dòng)作。
(4)評(píng)選出最佳表演獎(jiǎng)。
3.事情的結(jié)果
(1)齊讀最后一段話(huà)。
(2)出示句子。
誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要
�、僮杂勺x句子。
②討論：你怎樣理解這句話(huà)?這句話(huà)表現(xiàn)了“我”什么品德?也表現(xiàn)了車(chē)主的什么美德?
�、壑该卮穑罕憩F(xiàn)了“我”誠(chéng)實(shí)、守信，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的優(yōu)良品德;同時(shí)也表現(xiàn)了車(chē)主的豁達(dá)及善于從別人的行為中尋找做人準(zhǔn)則的美德。
(三)小結(jié)全文
這篇課文贊美了人與人之間誠(chéng)實(shí)、守信的美德。你通過(guò)學(xué)習(xí)，有什么感想和啟發(fā)?
(四)布置作業(yè)
小練筆：將你生活中印象最深的事情寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
“我”：抱歉 → 真誠(chéng) → 誠(chéng)懇
這比金錢(qián)更重要
(誠(chéng)實(shí)和信任)車(chē)主：感謝 → 感動(dòng) → 激動(dòng)