教材說明

　　〔解題〕

　　“美夢成真”是一件多么美好的事情，“神舟”載人飛船成功上天，使中國人幾千年來的飛天夢想變成現(xiàn)實，這是中國人的驕傲和自豪!現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展使古老而偉大的中華民族揚(yáng)眉吐氣，中國的載人飛船成功上天的壯觀場面將載入史冊。

　　〔結(jié)構(gòu)分析〕

　　這篇課文主要講了“神舟”載人飛船成功上天的激動人心的壯觀場面。全文共有5個自然段，可分為3部分。

　　第一部分(第1自然段)講了“中國人的飛天之夢從遠(yuǎn)古的時候就已經(jīng)產(chǎn)生了”。

　　第二部分(第2～4自然段)“神舟”載人飛船成功上天的激動人心的壯觀場面。

　　第三部分(第5、6自然段)“神舟”5號載人飛船發(fā)射成功的歷史意義和對偉大祖國的美好祝愿。

　　〔語意理解〕

　　“中華千年飛天夢，強(qiáng)國路上終成真”說明了只有走科技興國、科技強(qiáng)國的道路，才能使中華千年飛天夢想終成現(xiàn)實。

　　“猶如擎天巨柱”采用比喻修辭手法，突出“長征”二號f型運(yùn)載火箭的高大雄偉;“五星紅旗”和“中國航天”兩詞表現(xiàn)了強(qiáng)烈的愛國主義精神和強(qiáng)烈的民族自尊心、自豪感。

　　“發(fā)射現(xiàn)場爆發(fā)出一片歡呼聲，似大海波濤，似長空驚雷，在空中回蕩。”

　　“似大海波濤，似長空驚雷”，突出了飛船上天時人們爆發(fā)出驚天動地的歡呼聲的壯觀場面。

　　“飛翔吧，‘神舟’!飛翔吧，偉大的中華民族!飛翔吧，偉大的中國!”

　　這一排比句式，表達(dá)了強(qiáng)烈的愛國情感和誠摯的美好祝愿。

　　〔寫作特點(diǎn)〕

　　1.比喻、排比等修辭方法的運(yùn)用，增強(qiáng)了表達(dá)的效果。

　　2.場面描寫生動形象，有感染力。

　　3.以古論今，說服力強(qiáng)。

　　教學(xué)建議

　　〔教學(xué)目標(biāo)〕

　　1.通過“神舟”5號載人飛船成功飛天時的壯觀場面，體會現(xiàn)代科技發(fā)展的重要意義。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，增強(qiáng)民族自豪感。

　　3.認(rèn)識10個生字。

　　〔教學(xué)重、難點(diǎn)〕

　　1.體會現(xiàn)代科技的發(fā)展對強(qiáng)國的意義。

　　2.有感情地朗讀課文，認(rèn)識10個生字。

　　〔教學(xué)準(zhǔn)備〕

　　多媒體課件或“神舟”5號及楊利偉的有關(guān)圖片資料。

　　〔教學(xué)時間〕

　　1課時。

　　〔閱讀建議〕

　　這篇課文語言生動形象，鏗鏘有力，表達(dá)情感充沛，適合指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讓學(xué)生在朗讀中升華愛國情感和對祖國的美好祝愿。

　　1.以題導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣。

　　“夢”指的是什么?“圓夢飛天路”是什么意思?是誰，怎樣圓夢飛天路的呢?引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題提出一系列問題，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。

　　2.讀通課文，理清層次。

　　在讀通課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生議一議：“中國圓夢飛天路”指的是什么事?然后把課文分成三部分加以理解。(飛天夢的產(chǎn)生;圓夢飛天路;發(fā)射成功的意義及祝愿)

　　3.指導(dǎo)朗讀，感情升華。

　　鼓勵學(xué)生選擇自己感興趣或感受深的句段進(jìn)行朗讀體會，師生共同點(diǎn)評，指導(dǎo)朗讀，從中感受強(qiáng)烈的愛國主義情感和民族的自尊心、自豪感。

　　4.讀后反饋，交流感受。

　　要緊扣讀前的疑問，圍繞“中華千年飛天夢，強(qiáng)國路上終成真”這一道理去談感受體會。

　　5.同學(xué)互相檢查識記生字情況，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

　　6.推薦作業(yè)。

　　搜集有關(guān)航天事業(yè)新成就的資料或人類在太空生活的科學(xué)資料，合作制作一期手抄報在班內(nèi)展示進(jìn)行交流。

　　資料

　　〔滄桑〕滄海桑田的略語。本課比喻經(jīng)歷了許多世事變化。

　　〔擎天巨柱〕支撐著天的柱子。本課形容火箭高大直立的樣子。

　　〔遨游〕周游;漫游。