教學(xué)目標(biāo)：

　　1.默讀課文，歸納課文中記敘的長(zhǎng)征途中四個(gè)事例。

　　2.了解長(zhǎng)征途中的艱難困苦，體會(huì)老一輩革命家的堅(jiān)定的革命信念。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解課文中記敘的長(zhǎng)征中的四個(gè)事例。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解長(zhǎng)征途中的艱難困苦，體會(huì)了老一輩革命家的堅(jiān)定的革命信念。

　　教學(xué)過程：

　　一. 課題引入，質(zhì)疑。

　　1. 板書詞語(yǔ)：長(zhǎng)征

　　(1) 讀詞語(yǔ)

　　(2) 簡(jiǎn)要介紹長(zhǎng)征，重點(diǎn)在當(dāng)時(shí)條件的惡劣。

　　2. 板書課題

　　3. 讀了課題，你有什么疑惑?

　　二. 整體感知，初探。

　　1. 讀課文，簡(jiǎn)單了解課文內(nèi)容。

　　2. 用自己喜歡的方式理解課文中不明白的詞語(yǔ)。

　　正確認(rèn)讀下列詞語(yǔ)。

　　圍剿 襁褓 封鎖線 顛落

　　消耗 嚴(yán)峻 奄奄一息 取之不盡

　　理解詞義：

　　圍剿 奄奄一息 取之不盡

　　3. 課題中的嬰兒指誰(shuí)?共介紹了她長(zhǎng)征途中幾件事?

　　4. 分組朗讀這四個(gè)事例。

　　三. 再讀課文，理解。

　　1. 學(xué)習(xí)概括節(jié)意。

　　(1) 朗讀課文第3、4小節(jié)。

　　(2) 用“什么時(shí)候(什么情況下)，誰(shuí)做了一件什么事，結(jié)果如何?”的句式簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)第一個(gè)事例。

　　2. 小組學(xué)習(xí)第2、3、4個(gè)事例，概括節(jié)意。

　　3. 朗讀課文最后一節(jié)，思考：“走”為什么要加雙引號(hào)?

　　有過長(zhǎng)征經(jīng)歷的賀捷生奶奶對(duì)以后的生活會(huì)有怎樣的態(tài)度?

　　4. 總結(jié)：長(zhǎng)征時(shí)，賀捷生只是未滿周歲的嬰兒，是父母抱著她走完長(zhǎng)征的。她同樣經(jīng)受了生與死、血與火的考驗(yàn)，而父輩們堅(jiān)定的革命信念、頑強(qiáng)的革命意志激勵(lì)著賀捷生。

　　A齊讀課文，進(jìn)一步體會(huì)革命家的堅(jiān)定信念。

　　B出示句子“賀捷生奶奶喝著野菜湯“走”完了長(zhǎng)征路，這段經(jīng)歷成為她一生取之不盡的精神財(cái)富。”

　　(1) 讀句

　　(2) 思考：①“走”為什么加引號(hào)?

　�、谌绾卫斫狻斑@段經(jīng)歷成為她一生取之不盡的精神財(cái)富�！边@句話。(因?yàn)殚L(zhǎng)征時(shí)賀捷生只是未滿周歲的嬰兒，是父母親抱著她走完長(zhǎng)征路的。她同樣感受了生與死、血與火的考驗(yàn)，而父輩們堅(jiān)定的革命信念、頑強(qiáng)的革命意志激勵(lì)著賀捷生。)

　　四. 翻閱資料，激志。

　　閱讀相關(guān)讀物，了解在各種艱辛條件下成長(zhǎng)的偉人故事。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　“走”完長(zhǎng)征的嬰兒

　　1.剛剛誕生18天

　　2.一次過封鎖線

　　3.一次突圍后

　　4.過草地時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

　　了解長(zhǎng)征，幫助學(xué)生理解課文

　　培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力

　　為理解課文內(nèi)容掃除詞語(yǔ)障礙

　　加深對(duì)課文內(nèi)容的理解

　　給學(xué)生以句式，幫助學(xué)生準(zhǔn)確概括內(nèi)容

　　小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力，更能了解學(xué)生掌握的情況