教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思，積累詞匯。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、抓住課文重點(diǎn)，讀懂課文，體會(huì)作者的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)抓住課文重點(diǎn)部分，讀懂文章內(nèi)容，理解文章所表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)作者是怎樣把重點(diǎn)部分寫具體，又是怎樣表達(dá)自己的思想感情。

　　教具準(zhǔn)備

　　掛圖、生字卡

　　教學(xué)時(shí)間

　　一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、讀了“滿山的燈籠火把”你眼前出現(xiàn)什么景象?

　　2、讀了課題我們一定想知道發(fā)生過一個(gè)怎樣的故事，讓我們一起來讀課文。(板書課題)

　　二、自讀課文，自學(xué)生字。

　　1、默讀課文，畫出生字，借助字典讀準(zhǔn)字音。

　　2、學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)，老師利用生字卡或投影檢驗(yàn)自學(xué)效果。

　　三、默讀課文，整體感知。

　　1、默讀課文思考：課文寫了一件什么事?

　　2、思考好了在小組里說一說。

　　四、細(xì)讀課文，理解感悟：回憶的這個(gè)故事是分哪兩部分寫的?仔細(xì)閱讀，想想哪些情景使你感動(dòng)。

　　1、學(xué)生自讀課文，然后動(dòng)筆劃出重點(diǎn)句及重點(diǎn)詞，并在旁邊做好批注。

　　2、把令你感動(dòng)的內(nèi)容讀給大家聽。

　　3、交流匯報(bào)：

　　(1)、我是怎么附入那口井的?當(dāng)時(shí)的情形怎樣?找出具體的語句。

　　(2)、指導(dǎo)朗讀課文，注意讀出當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣以及我墜入土井時(shí)的慌亂和無助的感覺。

　　(3)思考：我為什么不再掙扎了?我又為什么不在哭喊了?

　　(4)、師生共同評價(jià)朗讀情況：是否正確、流利，是否讀出我的當(dāng)時(shí)堅(jiān)定的信念。

　　(5)、請用一些詞語來形容我是一個(gè)怎樣的孩子?

　　(6)、請同學(xué)們提出不理解的地方。

　　4、默讀課文，思考：結(jié)果是怎樣呢?親人們是怎樣來救我呢?

　　5、“淚如泉涌”是什么意思?我為什么會(huì)淚如泉涌呢?請聯(lián)系課文內(nèi)容談一談。

　　6、你是怎么理解“……只有眼淚在不停地流著，是熱的?這句話的?

　　五、總結(jié)全文。

　　1.學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么體會(huì)?

　　2.你懂得了一個(gè)什么道理?(親情是偉大的。因?yàn)槲覀兪且粋�(gè)獨(dú)立的人，我們要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助，只要人人都獻(xiàn)出一份愛，我們的周圍，我們的身邊，將處處充滿溫情，充滿陽光!)

　　六、感悟作者的表達(dá)方法。

　　1、學(xué)習(xí)作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的?學(xué)習(xí)描寫的方法。

　　(悟出文章先概括后具體的表達(dá)方法，達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳效果。)

　　2、反復(fù)朗讀仔細(xì)體會(huì)，并讓學(xué)生嘗試評價(jià)，并認(rèn)真品味精美的詞句，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、美妙。

　　七、學(xué)習(xí)拓展：講述一件在學(xué)習(xí)生活中遇到困難的一件事，并寫下來。

　　板書設(shè)計(jì)

　　9、滿山的燈籠火把

　　墜入一口井，自己勇敢地堅(jiān)持著，并堅(jiān)信親人會(huì)來援救。

　　全村男女老少一百多人打著燈籠火把救