教學(xué)目標：

　　1、思想教育：要有意識地感受父母對自己的愛護，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護別人。

　　2、知識要點：認識本課的3個生字。

　　3、能力訓(xùn)練：

　　(1)能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　(2)根據(jù)“閱讀提示”自學(xué)課文。

　　4、學(xué)習(xí)在人物語言、動作和神態(tài)的描寫中體會人物心理

　　教學(xué)重難點：

　　領(lǐng)會為什么說沉默是可貴的?

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　1、演神情，猜詞語，

　　開心 痛苦 著急 不好意思 沉默 可貴的沉默

　　2、板書課題《可貴的沉默 》

　　3、看到題目你有哪些問題?

　　(為什么說沉默可貴的呢?誰沉默?在什么情況下沉默?他們沉默時的神態(tài)怎樣?沉默之后是一種什么情景呢?……)

　　二、自由讀文，解決疑惑。

　　1、你從哪些句中讀出了(或體會出)什么，在邊上可做記錄。

　　2、你哪個詞、句不懂可用“～”做上記號。

　　三、匯報交流，體驗情感。

　　1、“我想去尋找蘊藏在我們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。”

　　(“極為珍貴的東西”在這里就是指要回報父母的愛。這句話是說“我”要讓孩子們不光感受到愛，還要讓他們懂得回報父母的愛。)

　　2、“沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中�！�

　　(“足足一分鐘”，表明“沉默”的時間很長。孩子們面對誰知道爸爸媽媽的生日這個話題，一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語”，“所有的人”都不說話了，并且臉上流露出犯了錯誤的神色，這恰恰是他們可愛的地方。說他們可愛，是因為他們在覺察到自己錯了之后，毫不掩飾，坦誠地流露在他們的神色之中。)

　　3、“像獲得郝免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了�！�

　　(這句話是“我”輕輕問“怎樣才知道爸爸媽媽的生日”后孩子們的最初反應(yīng)�！跋瘾@得赦免一樣”，形容孩子們的錯得到老師的原諒，心情輕松了許多;“躲躲閃閃的目光”，形容孩子們追問時表現(xiàn)出來的回避的神色;“從四面八方慢慢地回來”，說明孩子們的目光慢慢地從各個角度轉(zhuǎn)向老師，敢于看老師了。)

　　4、“啊，我真快活!這一片沉默給了我多大的享受啊!”

　　(“我”聽到家長會上爸爸媽媽說他們的孩子在向他們表達自己的愛，這正是那節(jié)課上沉默不語“反省”自己的結(jié)果，這正是為師的快樂)

　　四、指導(dǎo)朗讀。

　　提示：朗讀時，要注意人物不同的情緒變化。開始要讀出孩子們歡樂、自信的情緒和熱鬧的氣氛;在孩子們沉默時要讀出內(nèi)疚、后悔的心情;在孩子們明白了要回報父母對自己的愛的時候，要讀出歡快、欣喜的語氣。

　　五、情感升華。

　　1、我們自學(xué)、合作學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，并且有感情地朗讀了全文，現(xiàn)在誰能說說為什么課文題目叫“可貴的沉默”?

　　(沉默是因為孩子們知道他們錯了，沉默是對錯誤的承認，是對錯誤的反思。如果錯了不承認，反而振振有詞，強詞奪理，就不是好孩子了。另外，沉默之后有補救錯誤的辦法，有改正錯誤的行動，并且受到媽媽爸爸的表揚，得到老師的認可。所以這個沉默是可貴的……)

　　2、打開心靈 傾訴幸福

　　說說在你的生活中哪些人無私地向你播撒"愛"?

　　3、學(xué)會感恩 幸福一生

　　(在生活中，我們應(yīng)該愛父母，體諒父母的辛苦，不僅能自己的事自己做，還應(yīng)幫助爸爸媽媽分擔一些事情。在他們的生日之時，或者母親節(jié)、父親節(jié)之日，送上一句問候語，做張賀卡、寫封信表一表心意，對于他們來講將是一種多么大的快樂與幸福呀!除了父母，我們還應(yīng)該愛身邊所有的人，懂得關(guān)心他們，幫助他們，懂得給與將比得到更快樂。)親愛的爸爸媽媽,我想對你說：。

　　4、誦讀三字經(jīng)

　　板書設(shè)計：

　　可貴的沉默

　　學(xué) 熱鬧 感受到愛 幸

　　會 沉默 感到內(nèi)疚 福

　　感 熱鬧 準備報恩 一

　　恩 生