七年級語文《行道樹》教案

　　一、課題：短文兩篇

　　二、教學(xué)目的：

　　1.抓住兩個對比，學(xué)習(xí)行道樹的自我犧牲精神；

　　2.抓住議論性的文眼，整體把握課文內(nèi)容。

　　3.培養(yǎng)獨(dú)立質(zhì)疑和探究的能力，培養(yǎng)合作研討的習(xí)慣。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　1.抓住議論性的文眼，整體把握課文內(nèi)容；

　　2.培養(yǎng)獨(dú)立質(zhì)疑和探究的能力，培養(yǎng)合作研討的習(xí)慣。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.抓住兩個對比，學(xué)習(xí)行道樹的自我犧牲精神；

　　2.培養(yǎng)獨(dú)立質(zhì)疑和探究的能力，培養(yǎng)合作研討的習(xí)慣。

　　五、課時：2課時。

　　六、課型：綜合新授課

　　七、教學(xué)方法：講讀－討論

　　八、教具：

　　九、教學(xué)過程：

　　第一課時

　　學(xué)習(xí)《行道樹》

　�。ㄒ唬┛磳�(dǎo)語，默讀《行道樹》。

　　（二）借助注釋、詞典，讀一讀，寫一寫。

　　貪婪墮落點(diǎn)綴自豪冉冉苦熬

　　繁弦急管紅燈綠酒多姿多彩

　�。ㄈ�）朗讀。

　�。ㄋ模┩ㄗx課文，整體感知

　　1.學(xué)習(xí)方法。

　　《行道樹》這樣的文章中有精辟的議論，是點(diǎn)睛之筆。初讀要抓住這種文眼，再讀，要從文眼入手，回味思考，整體把握課文內(nèi)容，并且引出應(yīng)有的結(jié)論，從而獲得教益。

　　2.學(xué)生大聲朗讀課文，然后分組討論下列問題：

　�。�1）為什么行道樹認(rèn)定自己的事業(yè)是神圣的事業(yè)？

　�。�2）行道樹承受了哪些痛苦？既然痛苦，為什么“自己選擇”這種命運(yùn)？

　�。�3）怎樣理解“惟有這種痛苦能把深沉給予我們”？為什么說是“深沉”？

　�。�4）語句上幾處疑難：“墮落”“悲涼的點(diǎn)綴”“憂愁”的含義。

　�。�5）找出課文中的一個哲理性語句，三個關(guān)鍵詞。

　　老師點(diǎn)撥：

　　（1）社會需要、人們需要的事業(yè)就是神圣的事業(yè)。居民需要新鮮空氣，行人需要綠陰，城市需要迎接太陽，行道樹甘愿立在城市的飛塵里，從事神圣的事業(yè)。

　�。�2）為神圣的事業(yè)而承受痛苦，能把深沉給予我們，他們?yōu)樽约旱姆瞰I(xiàn)而自豪快樂。

　　（3）一切神圣的事業(yè)都是這樣，需要你為此承受犧牲，但是為人們的幸福而犧牲個人幸福的人，他們是神圣的，他們也是幸福的，這種幸福是更深沉的`幸福。

　�。�4）墮落是淪落、流落的意思。行道樹離開了家，離開原始森林，立在城市的飛塵里，生活條件和自身形象是大大跌落了。

　　在行道樹看來，城市充滿煙塵，實在令人悲涼，一行綠樹只是點(diǎn)綴，改變不了悲涼的局面，所以說“只是一種悲涼的點(diǎn)綴”。

　�。�5）“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。”關(guān)鍵詞是“神圣”“痛苦”“深沉”。

　　（五）合作研討。

　　研討方式：同桌二人切磋。

　�。�六）總結(jié)：行道樹的形象就是無私奉獻(xiàn)者的形象。作者借行道樹的自白，抒寫奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美奉獻(xiàn)者的崇高精神。

　　學(xué)習(xí)《第一次真好》

　�。ㄒ唬┠�讀《第一次真好》

　�。ǘ�）借助注釋、詞典，讀一讀，寫一寫

　　雛形豐碩稀疏珍重累累低回沉甸甸

　　眼巴巴玲瓏剔透具體而微回味無窮不可磨滅

　�。ㄈ�）朗讀練習(xí)。

　�。ㄋ模﹥�(nèi)容研討

　　1.學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)。

　　探究的收獲，首先取決于探究什么問題，問題有價值，探究才有價值。

　　你認(rèn)為閱讀這篇短文，提出什么問題最有價值？

　　如果問題是“為什么說第一次真好”，這樣的問題可以使我們對課文內(nèi)容把握得具體一些，但是思考價值不太大，因為只把課文中的一些詞語集中起來就有了答案�！跋矏偂薄靶缕妗薄捌婷睢薄爸档媚愕突仄肺丁薄傲粝虏豢赡�滅的印象”“驚喜”“新鮮而刺激，使人回味無窮”，等等，說的都是“好”，“好”就是指這些�！霸改阏渲匾淮巍�，是作者對讀者的希望，“珍重”的含義是什么，探究這個問題就更有價值。

　　2.合作研討。

　�。�1）文章的哪些詳寫，哪些略寫。

　�。�2）為什么說是“一幅秋日風(fēng)情畫”，不說是“風(fēng)景畫”“風(fēng)光畫”？

　�。�3）“雛形”與“具體而微”有什么區(qū)別？

　�。�4）為什么說“第一次的經(jīng)驗不一定都愉快”？

　�。�5）為什么“第一次的經(jīng)驗不一定都愉快”但“使人回味無窮”？為什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？

　　3.全班交流小結(jié)。

　�。ㄈ�）語言應(yīng)用

　　1.只是一種點(diǎn)綴。

　　2.當(dāng)夜幕降臨的時候，。

　　3.冉冉升起。

　　4.一碩大的沉甸甸垂吊在枝頭。

　　5.心頭充滿了喜悅與新奇。

　　6.值得低回品味。

　　7.給留下了不可磨滅的印象。

　　8.玲瓏剔透。

　　9.第一次看到，但覺。

　　10.使人回味無窮。

　　11.愿你珍重。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)

　　1.“研討與練習(xí)”一。

　　十、板書設(shè)計：

　　行道樹

　　張曉風(fēng)

　　關(guān)鍵詞：神圣痛苦深沉

　　行道樹原始森林同伴

　　奉獻(xiàn)者形象沉浸在夜生活歡樂中的市民

　　第一次真好

　　周素姍

　　柚子樹結(jié)出累累果實→喜悅與新奇

　　第一次的感覺（新鮮刺激，回味無窮）

　　十姊妹孵出小鳥→驚喜

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