《只有一個地球》第一課時教學設計1
教學目標
1.通過學習課文，使學生認識地球，學習地球的有關知識，教育學生要保護人類的生存環(huán)境。
2.在理解課文內容的基礎上，
3.了解作者說明事理的方法。
4.有感情的朗讀課文。
教學重點
了解為什么地球上人類活動的范圍很小，為什么不能破壞地球的自然資源，為什么不能移居到別的星球上去，從而了解文章標題“只有一個地球”的意思。
教學難點
1.通過學習課文，使學生增強保護人類生存環(huán)境的意識。
2.指導學生認真寫好讀后感。
教學準備
FLASH課件、課文部分段落幻燈片、圖片資料課件、愛心卡片
教學過程
一、導入
1.今天老師帶來了兩位客人，想認識一下嗎?(想)，好，我們一起來看看吧!(幻燈片展示“神六”宇航員費俊龍、聶海圣成功返回地面的圖片)，看，誰來給大家介紹一下這兩位宇航員(他們成功地完成了神六飛行使命)，神六的成功使中國航天史翻開了嶄新的一頁，同時也加快了中國探索宇宙奧秘的步伐，這些成績與費俊龍、聶海圣叔叔是分不開的，來，讓我們把最熱烈的掌聲送給他們吧!宇航員叔叔也給我們帶來了一份禮物，看看吧，播放FLASH課件：(地球美景)：在浩瀚無比的銀河系中，最亮的是那太陽系，地球從太陽系向我們緩緩地走來了(解說語)，看，這水藍色的星球就是我們的地球，請用一句話來夸一夸他們吧?(地球，您真?zhèn)ゴ?地球，您真漂亮啊!……)
2、揭示課題
你們說得多好呀!是呀!地球就像我們的媽媽，無私地愛著我們，可你們知道我們的宇航員叔叔是怎樣贊美我們的地球嗎?出示課文內容：(宇航員遨游太空目睹地球時感嘆：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了!”)請讓我們一起深情地朗讀這段話，(齊讀)面對宇航員的感嘆，您有什么樣的疑問呢?(為什么宇航員叔叔會發(fā)出那樣的感嘆?)那讓我們帶著這個疑問走進第九課《只有一個地球》，齊讀課題。
二、理解課文
1.交流“地球為什么可愛?”
據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。抓住重點詞語“晶瑩透亮”、“薄薄的水藍色‘紗衣’”理解地球的美麗。
地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。體會地球就像母親一樣慈祥、和藹。
2.指導朗讀。這么美的地球，你看，它晶瑩透亮，多可愛呀!誰能讀得更好(指名讀)。
3.配樂齊讀。
4。同學們的朗讀讓老師感受到了地球是那么美麗，那么和藹，看來呀，宇航員的憂慮是杞人憂天了，我們的地球不會破碎的!喔，看來同學們都不贊成我的看法。那，誰能告訴我們大家是什么原因造成我們的地球容易破碎呢?
圍繞三、四自然段“地球所擁有的自然資源是有限的。拿礦產資源來說，……”體會地球是無私的，她向人類慷慨地奉獻出自己的一切，為人類提供了豐富的資源，你能說說她為我們提供了哪些礦產資源嗎?(指名說)
課件出示這段：“人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的�！弊プ≈攸c詞語“生態(tài)災難”理解我們周圍正遭受著那些生態(tài)災難?
(學生交流：工廠里排放大量的廢水侵蝕著清澈的河流;煙囪里吐出一條條“毒龍”污染著明凈的天空;北京的“沙塵暴”嚴重破壞著市民的生活;“龍卷風”席卷沿海地區(qū);……)讓學生深入生活去發(fā)現地球正遭受著災難。
5、“那么，宇宙空間那么大，那里有數不清的星球，我們別等地球的資源枯竭，現在我們就移居到別的星球上去，怎樣?”引導他們抓住“至少”、“本來”等詞，體會地球的唯一性。接著，讓孩子們交流課前搜集的九大行星的資料，體會我們現在除了地球別無去處。這樣的設計既讓學生深刻理解了人類“不能移居”的原因，又初步培養(yǎng)了學生搜集網絡信息的能力。
6.你還了解哪些有關地球的知識?(指名說)
(1)表面積只有5.1億平方公里。
(2)半徑只有六千三百多公里。
(3)人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。
7.就是這樣一個星球，卻養(yǎng)育了我們全人類，養(yǎng)育了世間的萬物，真是太偉大了。所以我們的作者發(fā)出這樣的呼吁(課件出示最后一段)請同學們輕聲讀讀這段話。
過渡：作者發(fā)自內心地寫下了自己的呼吁，相信同學們都已經感受到，來，一起溶入作者的內心大聲齊讀這段話吧!
三、升華情感
1.老師今天也帶來了一些圖片資料，讓我們一起來看看地球媽媽無聲的哭泣吧!(出示“污染與生態(tài)災難”圖片，《地球的一天》資料)
附《地球的一天》資料：
每天，我們的地球有15億人呼吸受污染的空氣，至少有800人因此死亡。
每天，我們的地球有800億噸水在悄然流失。
每天，我們的地球有1500噸氟利昂排入大氣層，嚴重破壞著保護地球的外衣。
每天，我們的地球至少有1500人死于飲用不潔水造成的疾病。
每天，我們的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。
每天，我們的地球有55000公頃的土地變成不毛之地。
每天，我們的地球有55000公頃的森林被大火砍伐毀于一旦。
2.看著這一幕幕慘烈的景象，聽著這一個個觸目驚心的數字，此時此刻你想說些什么?
3.交流討論。
聽了同學們的介紹，老師感到很痛心，地球的資源是有限的，如果我們合理利用，她是可以不斷為人類作貢獻的。但由于人類的肆意破壞，已經使地球千瘡百孔，也給人類帶來了嚴重的威脅。
四、拓展遷移
1.學了這篇課文，同學們一定有很多話要對地球媽媽和她的兒女們說說，請你們把最想說的一句話寫在這張愛的卡片上吧!
2.交流評議。
3.總結。
千言萬語匯成一句話“只有一個地球”(齊讀)，痛定思痛只有一句“只有一個地球”(齊讀)，讓我們的子子孫孫都記住“只有一個地球”。
同學們，請把我們這張愛的卡片傳遞到世界每一個角落，用行動去喚醒人類的靈魂，讓大家行動起來，共同保護我們的環(huán)境，保護我們的地球，因為我們只有一個地球!
《只有一個地球》第一課時教學設計2
教學目標：
1、結合課文的特點，利用多媒體課件創(chuàng)設情景，運用“自主研讀、合作探究”的方法，了解地球的有關知識。
2、獨立學會本課生字新詞，理解“渺小、慷慨、自然資源、生態(tài)災難”等詞語。
3、通過學習課文，讓學生明確保護地球母親的重要性，激發(fā)學生珍愛地球、善待地球的情感。
教學重難點：
讀懂課文的重點內容，領悟課文所要表達的中心
教具準備：
教師：CAI課件，收集相關圖片及文字資料
學生：預習課文，收集有關環(huán)保的資料
教學過程：
一、激情導入
1、課件演示(地球在宇宙中的美景)
師：在浩瀚無邊的宇宙中，有一個美麗的星球，它是人類的家園，它是太陽和月亮的朋友。它就是我們的——(生齊)地球 板書：地球
2、師問：地球，你還想把它叫什么?(花園、媽媽、母親、搖籃......)
二、以讀為本，研讀悟情
1、師：每天我們都與她親密接觸，相依相伴，卻無法看清她的全貌。宇航員叔叔在太空中為我們拍下了地球的照片，讓我們來看一看。(出示地球圖片)說一說你看到了一個怎樣的地球?
2、地球外面裹著一層“紗衣”，其實就是大氣層，它使地球看上去朦朦朧朧的，更加可愛。課文中也有一句描寫地球外貌的，快速讀課文，找一找。
(出示：映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。)
指導朗讀。
4、迅速瀏覽第一段，看看課文還怎樣贊美地球的。
(出示：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。)
5、這篇課文是一篇科學知識說明文，下面請同學們了讀讀課文，思考：課文還告訴我們哪些關于地球的科學知識?
6、師：同學們讀書很認真，了解了這么多有關地球的知識。下面，我還想檢查一下大家理解詞語的情況。請看屏幕：渺小 慷慨 自然資源 生態(tài)災難
7、指導理解“渺小”
生說渺小的意思。師：從哪些句子可以看出地球是渺小的?指導讀句子。
8、指導理解“慷慨”
師：地球很美，但同茫茫宇宙相比，它是渺小的。但是地球也是無私的，它向人類慷慨地奉獻著自己的一切。怎樣才叫慷慨?地球慷慨的向人類提供了些什么?
9、舉例說說哪些屬于“自然資源”?(礦產資源、水資源、森林資源、生物資源、大氣資源)
師：將這些自然資源分為兩類，你知道為什么這樣分嗎?
10、地球媽媽把所有的資源全部獻給了它的孩子——人類，人類的祖先也在這顆美麗的星球上勞動生活，繁衍生息，并創(chuàng)造了燦爛的文明。然而，我們人類又是怎樣對待我們的地球媽媽的呢?
出示課件：水污染、洪水泛濫、土地沙化、隨意伐木等圖片
師：這些圖片都能用一個詞概括——生態(tài)災難。你還知道哪些生態(tài)災難。(學生舉例)看到這些生態(tài)災難，你的心情怎樣?(痛心、難受、擔心等)為什么會這樣?
那么，課文中哪些文字也讓你感到痛心、難受、擔心呢?請在這些地方做上記號。
學生仔細閱讀批注，師巡視。
師：同學們批劃很仔細，把你批劃的那一處讀給大家聽聽，好嗎?生讀句子
出示句子：人類生活所需要的水資源……給人類生存帶來呢嚴重的威脅。指導朗讀。
11、師：讀到這些，我們不禁想起了宇航員說的那句話——齊讀：“我們這個地球太可愛了，也太容易破碎了”
老師也感到很痛心，地球的資源是有限的，如果我們合理利用，她是可以不斷為人類作貢獻的。但由于人類的肆意破壞，已經使地球千瘡百孔，也給人類帶來了嚴重的威脅。但是還有很多人還不以為然，總認為(引讀出示：宇宙空間不是大得很嗎，那里有數不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎?)
到底能不能移居呢?大家小組討論討論 。
小結：是呀!如果地球被我們破壞了，我們別無去處，所以作者才說(引讀)“只有一個地球”。生讀——如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!
現在，我們可以把課題補充完整了，板書：只有一個(地球)齊讀
師：因為只有一個地球，所以—— 生補充完整
三、拓展延伸
1、學了這篇課文，同學們一定有很多話要對地球媽媽和她的兒女們說說，請把你最想說的一句話寫在課題上吧，句子可以是抒情的、感嘆的、贊嘆的、呼喚的……寫下你的話，讓大家都來聽一聽。
2、師總結：保護地球，這個觀念已日漸深入人心，得到人們的共識。讓我們一起行動起來，讓我們的天更藍、草更綠、水更清，讓地球越來越美，老師相信每個人都能成為一名真正的環(huán)保小衛(wèi)士。