可愛(ài)的企鵝語(yǔ)文教案反思
今天和孩子們一起學(xué)習(xí)了可愛(ài)的企鵝這一課，開(kāi)始就聽(tīng)其他老師說(shuō)了這一課很難，當(dāng)時(shí)想到這一課也是學(xué)習(xí)8、9的加減法，而且自己在講前面一課《跳繩》講的還比較仔細(xì)，就覺(jué)得孩子們掌握起來(lái)應(yīng)該不難，結(jié)果卻差強(qiáng)人意。
這一課的難點(diǎn)就在于出現(xiàn)了一個(gè)大的括號(hào)和問(wèn)號(hào)，由于一年級(jí)同學(xué)的理解能力有限，所以要讓他們理解這個(gè)大括號(hào)和問(wèn)號(hào)到底代表什么意思真的很花時(shí)間，還有列式的時(shí)候，書上那副圖問(wèn)冰山后面有幾只企鵝，就應(yīng)該用9-3=6，有幾個(gè)孩子認(rèn)為是9-6=3，孩子們上課精力又不集中，給他們講了一共有9只企鵝，我們看到冰山前面有3只，冰山后面有幾只我們能看到嗎？回答不能，冰山后面有幾只企鵝是我們用總數(shù)-前面的企鵝之后，計(jì)算出來(lái)的，所以應(yīng)該這樣列式，講完這道題，就讓他們做練一練，有一道類似的題，說(shuō)9-6=3的孩子這一次還是錯(cuò)，然后就多出幾道，效果還是不太好，然后你直接給他們講用總數(shù)-看的到的數(shù)這樣列式，他們才慢慢的都會(huì)了。
然后就要教他們那些算式應(yīng)該列減法，哪些是加法，其實(shí)有部分同學(xué)能理解意思，直接就能列出正確的算式，但是有些同學(xué)就是不能理解，后來(lái)和其他的老師討論，這個(gè)理解意思只有多練習(xí)，慢慢就能體會(huì)了，現(xiàn)在用比較直接的.方法，讓他們分別，比如？在大括號(hào)下面用加法，在上面用減法，如果一副圖所有的東西都畫出來(lái)了，那么打問(wèn)號(hào)的那邊就當(dāng)做看不到的那一邊，還是用總數(shù)減去能看到的那一邊，其實(shí)自己都覺(jué)得這樣講有些搞笑，但是孩子們需要時(shí)間，我相信他們多做一些題慢慢就會(huì)懂了。
一年級(jí)的同學(xué)們要加油啊，你們的第一個(gè)半期考試就要來(lái)了。
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