有關(guān)中考議論文閱讀指導(dǎo)

　　第一、考點(diǎn)概要

　　1．《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)議論文閱讀的考查要求是：

　　理清文章思路，理解主要內(nèi)容；閱讀簡(jiǎn)單的議論文，能區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等)，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并能通過(guò)自己的思考做出判斷，中考議論文閱讀指導(dǎo)。

　　2．議論文閱讀題就考查內(nèi)容而言主要有：

　　①對(duì)論點(diǎn)的辨析、判斷、提取、歸納；

　�、趯�(duì)論據(jù)類型（事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)）的認(rèn)識(shí)、分析；

　�、蹖�(duì)論證方法（舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證）的辨識(shí)、理解；

　�、軐�(duì)論證結(jié)構(gòu)（提出問(wèn)題－分析問(wèn)題－解決問(wèn)題）的清理、劃分；

　�、菡撟C的方式（立論、駁論）；

　�、拮h論文的語(yǔ)言（準(zhǔn)確性、概括性、生動(dòng)性）；

　�、邔�(duì)文或段的結(jié)構(gòu)進(jìn)行理解或劃分，快速辨識(shí)文或段的中心句、關(guān)鍵句及理解其含義。

　　3．就題型而言，出題角度多樣，有填寫、問(wèn)答、解釋、闡述、概括、補(bǔ)寫、整理、圖表等；還有一定量的開放性試題。

　　第二、考題走向

　　從2005年全國(guó)各地的中考試題看，90％以上的省市都有議論文的閱讀。其特點(diǎn)如下：

　　1．所選文章以課外為主�！伴喿x應(yīng)以課外文字材料為主”的精神已逐漸得到落實(shí)。從2005年中考試題來(lái)看，課外議論文已經(jīng)占主導(dǎo)地位，2006年將會(huì)呈現(xiàn)全面選用課文文章的趨勢(shì)。

　　2．內(nèi)容上側(cè)重于具有人文色彩的文章。比如對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格、品質(zhì)、心理、惜時(shí)等方面的教育。如《常想一二》（2005南通）教育學(xué)生保持積極的心態(tài)；《誠(chéng)實(shí)是一種可貴的品質(zhì)》（2005河北課改）教育學(xué)生要具有誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)；《新年話惜時(shí)》（2005北京）教育學(xué)生怎樣學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間等。這些材料可以考察學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值取向。

　　3．題型分析

　　①客觀題逐步減少。選擇、判斷、填空和答案固定的簡(jiǎn)答題等客觀題將進(jìn)一步減少，甚至可能在議論文試題中消失。對(duì)議論文知識(shí)如論據(jù)類型、論證方法、論證結(jié)構(gòu)、論證方式等單純辨識(shí)的題目，比例也會(huì)降低。

　　②主觀題占主導(dǎo)�！缎抡n標(biāo)》指出：“根據(jù)各學(xué)段的目標(biāo)具體考察學(xué)生在詞句理解、文章把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面的表現(xiàn)。”因此，對(duì)文章內(nèi)容要點(diǎn)即作者觀點(diǎn)、看法，進(jìn)行篩選、提取、概括、探究，這類主觀性試題將是議論文試題的主導(dǎo)。

　�、坶_放性探究題略有增加�！缎抡n標(biāo)》指出“應(yīng)讓學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考”，“重視對(duì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評(píng)價(jià)”。因此，答案不惟一、鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)閱讀感悟的探究題會(huì)增加。如試題中會(huì)出現(xiàn)“你是否同意本文作者的觀點(diǎn)，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā钡念}型，回答此類問(wèn)題時(shí)，不管同意還是不同意，只要“有創(chuàng)見(jiàn)或見(jiàn)解精辟，表述清晰流暢”，就能得滿分。

　　這也為我們透露出一個(gè)信息：試題的靈活性會(huì)越來(lái)越大，按舊的復(fù)習(xí)方法也許不可靠了。

　　第三、解題方法指導(dǎo)

　　閱讀議論文，首先要有議論文的概念，了解議論文的有關(guān)知識(shí)，把握其文體特征。然后，注重閱讀能力的培養(yǎng)。假如做議論文的閱讀題，答出“舉例子”“打比方”“列數(shù)字”一類的說(shuō)明方法來(lái)，就不夠規(guī)范。那么，做議論文閱讀題該從哪幾個(gè)方面入手呢？

　　一．知識(shí)點(diǎn)的把握

　�、僬覝�(zhǔn)論點(diǎn)：論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是完整的句子。有些文章，標(biāo)題就是中心論點(diǎn)；有的文章開頭就提出論點(diǎn)；有些文章的中心論點(diǎn)出現(xiàn)在篇末；有些文章則是在論述過(guò)程中提出中心論點(diǎn)；也有些文章對(duì)論點(diǎn)的表述不很集中。這就要用明確的語(yǔ)句把它概括出來(lái)。

　　除了以上分析論點(diǎn)在文章中的位置來(lái)找論點(diǎn)外，還可以用以下方法：1．分析文章內(nèi)容，有助于找出論點(diǎn)。2．分析論據(jù)有助于找到論點(diǎn)。因?yàn)檎摀?jù)是證明論點(diǎn)的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題就是論點(diǎn)。3。分析題目有助于找到論點(diǎn)。注意區(qū)別：有的標(biāo)題不是論點(diǎn)，而是論題。如《談骨氣》，是論題，不是論點(diǎn)。但它里邊包含著論點(diǎn)，以它為線索去分析，往往就能找到論點(diǎn)。“淡骨氣”是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)，中心詞是“談”，表明文章主要內(nèi)容的詞語(yǔ)是“骨氣”。顯然，“骨氣”是個(gè)比喻的說(shuō)法，用來(lái)比喻“氣節(jié)”，由此可以推測(cè)本文要論述的是“氣節(jié)”問(wèn)題，出論點(diǎn)即“我們中國(guó)人是有骨氣的”。

　�、诜治稣摀�(jù)：1．分清是事實(shí)論據(jù)，還是道理論據(jù)。2．找出此論據(jù)是用來(lái)證明什么觀點(diǎn)的。

　�、勖鞔_論證方法：辨別文章使用了舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證中的哪些方法。其中，舉例論證比較好辨別。道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的。比喻論證指論證的語(yǔ)句采用了比喻這種修辭手法的。對(duì)比論證一般須找出正反兩方面的論述。

　�、芊治鑫恼碌慕Y(jié)構(gòu)：議論文的一般結(jié)構(gòu)是提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題(即引論——本淪——結(jié)論)。要理清文章的思路：看開頭提出了什么問(wèn)題，是從幾個(gè)方面分析論證的，其中著重論述的是哪個(gè)方面，再進(jìn)一步研究這么安排的道理。

　　⑤分析議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)：要注意理解富有概括力的關(guān)鍵性詞語(yǔ)。議論文的語(yǔ)言往往概括性強(qiáng)，利用比較抽象的詞語(yǔ)表現(xiàn)豐富的內(nèi)容。例如《儉以養(yǎng)德》中“儉以養(yǎng)德”，意思是要生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)品德。它內(nèi)涵豐富，警策動(dòng)人，只有聯(lián)系作品背景和全文內(nèi)容，才能有較深理解。

　�、揲喿x議論文，同樣涉及到語(yǔ)音、詞語(yǔ)、句意的理解等基礎(chǔ)知識(shí)，這就要在平時(shí)做一個(gè)有心人，隨時(shí)積累詞語(yǔ)，遇到有意思的句子要揣摩、領(lǐng)悟�？碱}上出現(xiàn)此類內(nèi)容，要從文章內(nèi)容上，尤其是從文章的中心上去理解。

　�、咭獜恼�體上把握。答題要在通讀了全文之后再動(dòng)手，有時(shí)甚至需要讀兩遍，才能真正讀懂。只有讀懂了。答題才會(huì)準(zhǔn)確。

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