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【精】掌聲的作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的掌聲的作文，希望能夠幫助到大家。
掌聲的作文1
今天的語文課上，老師讓我們寫作文《我的夢》，我思考片刻，就專心致志的寫了起來，不一會(huì)就寫完了，這時(shí)我東瞧瞧西望望，只見別人還在冥思苦想的寫著，我得意洋洋的'想：真不愧是“寫作才子”。
等大家都寫完，老師微笑著對我們說：“誰來讀作文啊？”同學(xué)們異口同聲地喊：“馬銘昊！馬銘昊！”于是老師就讓我上臺“演講”了。
我緊張地走上講臺，吞吞吐吐地讀著，眼睛不時(shí)地瞅著臺下的同學(xué)們，心里就像揣著一只小兔子一樣蹦蹦跳跳，恐怕讀不好，同學(xué)們笑話我。同學(xué)們靜靜地坐著，認(rèn)認(rèn)真真地聽著，教室里靜的能聽到彼此的呼吸，甚至連一根針落地的聲音也能聽得到，窗外的風(fēng)兒好像也停了下來，柳枝一動(dòng)不動(dòng)，一切都靜得出奇，好像都在聽我讀作文。這一切給了我自信，我的聲音漸漸地大了起來，讀到精彩的地方，同學(xué)們情不自禁地給了我熱烈的掌聲。當(dāng)我讀完時(shí)，掌聲又一次響起，久久不能平息。
從掌聲中，我讀懂了一個(gè)道理：只有積極努力了，才能得到大家的贊揚(yáng)，才能贏得人們的掌聲。
掌聲的作文2
學(xué)校舉行交通安全比賽，我讓每個(gè)學(xué)生都寫了一篇，然后找出十多篇參加省里的比賽，下午放學(xué)的時(shí)候發(fā)給他們重新謄寫，當(dāng)我喊裴自強(qiáng)的名字時(shí)教室里響起了熱烈的掌聲，經(jīng)久不息。這是男生中的佼佼者，在大家羨慕又贊美的目光中，裴自強(qiáng)這個(gè)學(xué)生很感動(dòng)，也有些不好意思，對于他來說是個(gè)意外之喜。
是啊，這個(gè)學(xué)生平時(shí)討厭寫文章，每次日記都那么三幾句話，這次居然被選中，怎能不如大家替他高興呢？在抄寫的時(shí)候，他更是一筆一畫的寫，我從沒見過他如此認(rèn)真，干凈，清新，讓我耳目一新。我再次表揚(yáng)了他，他說：老師，我以后會(huì)更努力的。我有理由相信，他一定會(huì)更棒的.。
賞識是一劑神奇的良藥，它給人以神奇的力量，有了它，沒有信心的人會(huì)自信起來，落后的會(huì)加油前進(jìn)，貪玩的也奮起直追了。
掌聲的作文3
在我上小學(xué)一年級的時(shí)候，我總是默默的坐在教室里的一角，很少發(fā)言，因?yàn)槲遗抡f錯(cuò)惹得大家笑話我。
一天語文課上，每個(gè)同學(xué)輪流要背課文，輪到我背課文的時(shí)候，我站起來不敢大聲背誦，生怕被錯(cuò)。這是老師走過來，摸著我的頭說：“琦琦，老師知道你會(huì)背誦的，而且你的`聲音也非常好聽，大聲一點(diǎn)好嗎？”老師的話音剛落，教室里突然響起一陣掌聲。我定了定神兒，挺了挺胸，開始背課文了！
剛開始背課文，我還是扭扭捏捏的，慢慢的越背越好，越背聲音越響亮了。當(dāng)我一口氣把《東方之珠》這篇課文流利地背完時(shí)，突然教室里有響起了熱烈的掌聲，看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)的眼神和老師開心的笑容，我的眼圈兒紅了，在心里對在自己說：“今后我一定不會(huì)讓大家失望，一定要不斷努力向上！”
是��！人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。
掌聲的作文4
我是一條魚，一條游戈在題海中的魚。日復(fù)一日，我感到我的呼吸被扼殺在無邊際的壓抑里，眼淚干涸在苦澀的海中，憂郁如流沙般吞沒我我是一只螞蟻，一只穿梭于城市高樓間的螞蟻，仰望著來來往往的人群，我躲在面具后品嘗這
一個(gè)人的寂寞世界
我有眼淚，卻不愿把它拋灑在眾人面前，不愿有誰看見我的脆弱，我渴望成功，渴望掌聲，卻極力裝作滿不在乎我自卑
琴房中，很靜，我推開門，坐在鋼琴前撫摸著黑色和白色琴鍵，心中泛起了快樂的漣漪––只有此時(shí)，我才能找回我自我和信心。
雙手舞蹈，音符從指間流瀉而出，偌大的琴房中流淌著一首歡快的歌，裹著濃濃的甜蜜，撞擊著我的心扉，仿佛全世界只有鋼琴和我，我很陶醉，因?yàn)橛幸魳贰?/p>
一句話從我耳邊流過：你也會(huì)渴望成功和掌聲，相信自己，敢于嘗試才會(huì)成功，打開你的'心扉，脫下
你的偽裝的冷漠的面具，你也是最優(yōu)秀最可愛的女孩，掌聲就在前方，相信自己，你的明天會(huì)活的更美好
幾句話，侵入了我內(nèi)心最深厚的感動(dòng)里，似乎有幾滴滾燙的液體順著我的臉頰流下，碎了可我又分明看到了夢想的升起，載著我內(nèi)心奔涌的情感，飛向遠(yuǎn)方我感到的陽光一絲絲揉進(jìn)了我的日子里，掌聲，又索繞在耳畔，面具，碎了
掌聲的作文5
“叮啦啦呤……”一陣美妙的音樂傳來，穿過我的心靈，溫暖我的全身，讓我陶醉。
有人說，音樂是世界上最動(dòng)聽的聲音，我卻說，掌聲才是世界上最令人奮進(jìn)的音符。
那是一個(gè)晴朗的星期天，我的心也被太陽曬得暖暖的，我滿懷信心地去參加鋼琴比賽，我要彈我最拿手的'曲子《獻(xiàn)給愛麗絲》。聽到報(bào)幕員叫到我的名字，我微笑著走上去，看到臺下那么多的觀眾，我一下子緊張起來，在介紹自我時(shí)，聲音也在顫抖，我感覺我的腿肚在“舞動(dòng)”，這時(shí)，臺下響起了一片掌聲，聽到了掌聲，我深吸一口氣，做在琴椅上，我的心平靜下來，順利地彈完曲子。之后，觀眾爆發(fā)出熱烈的掌聲。
從那次以后，我明白了掌聲的重要。當(dāng)別人膽小缺少信心時(shí)，我總會(huì)為他們獻(xiàn)上掌聲，當(dāng)別人成功時(shí)，我也會(huì)獻(xiàn)上掌聲對他們表示祝賀。
大膽的鼓掌吧！為了別人，也為了自我！
掌聲的作文6
我們的一生都聽到過許許多多的掌聲，有的是給自己掌聲，有的是對別人贊美的掌聲，還有的是給那些迷茫不知方向的人們的鼓勵(lì)的掌聲，讓他們不迷茫，知道方向……今天就讓我們來看看這些有魔力的掌聲吧。
這是一個(gè)關(guān)于“掌聲”的游戲。游戲規(guī)則：首先要讓一名探索者到門外等著，接著老師拿著紅心卡片隨意藏在教室的一個(gè)角落，然后讓探索者進(jìn)來找紅心卡片。只要他離卡片近時(shí)，我們就大聲拍手;當(dāng)離卡片遠(yuǎn)時(shí)就小聲拍手，最終找到卡片為勝。但是不許動(dòng)嘴，否則視為犯規(guī)。
了解了規(guī)則就開始吧!第一輪是唐茜當(dāng)“探索者”，老師把紅心卡片藏到了一塊抹布下，她剛進(jìn)來時(shí)信心滿滿，一下子就走到了那里，我們開心得不得了，結(jié)果她并不是在抹布那里找，而是在一旁的書里找，我們見狀掌聲也變得越來越小，可是她還在那里找，就像聽不見似的.，我真恨不得上去打她一下，對她說：“你怎么這么笨呢?就在抹布下面了�！笨墒俏抑荒芨煽粗荒苷f話，真是心急如焚呀，好在沒一會(huì)兒她就找到了卡片，我們?nèi)玑屩刎?fù)。
雖然游戲結(jié)束了，但我卻從中明白了一些道理：掌聲是有魔力的，它不僅是送給優(yōu)秀的人，同樣可以讓失敗的人明確方向，努力前行。
掌聲的作文7
是我們在生活中經(jīng)常能聽到的聲音。有的掌聲給人力量、催人奮進(jìn)；有的掌聲卻使人尷尬、難以自容。
在我記憶深處，掌聲曾給予了我巨大的精神力量。那是在一節(jié)綜實(shí)課上，老師讓我們競選小組長。我非常想當(dāng)組長，可又沒這份勇氣。終于，我鼓足勇氣走上了講臺，開始了我的演講！剛開始，我還不緊張，但越往后就越結(jié)巴，越不好意思。這時(shí)，有的同學(xué)喊“下去吧！下去吧！”還有的同學(xué)鼓起了倒掌，這使我的處境雪上加霜，真是太尷尬了！
綜實(shí)老師似乎看透了我的心思，就面帶微笑，帶頭鼓起掌來。接著，許多同學(xué)也受到了老師的感染，給我鼓掌打氣。我非常震驚，激動(dòng)得幾乎說不出話來。這掌聲給了我莫大的鼓勵(lì)，我不再緊張，接著演講……
回到座位上，我?guī)е鴮蠋�、同學(xué)的感激之情，細(xì)細(xì)品味掌聲的含義：老師為什么要給我掌聲？他完全可以不耐煩地和有的同學(xué)一樣把我攆下去，讓更優(yōu)秀的同學(xué)當(dāng)組長的.。但他沒有這么做，他把掌聲給了我，讓我戰(zhàn)勝自我，贏得了這次寶貴的機(jī)會(huì)。
掌聲是多么神奇！它可以讓自卑的人開朗，也可以使膽小的人勇敢；它可以給予人鞭策，也可以給予人鼓舞。朋友們，不要吝嗇，讓我們的掌聲響起來吧，讓這世界到處充滿愛的聲音！
掌聲的作文8
掌聲給人以鼓勵(lì)，給人以希望給人以堅(jiān)強(qiáng)。我的生活中充滿歡聲笑語，同樣也充滿掌聲。
有一次，我堅(jiān)持著自己的信念，支持我的想法。
那一天，我來到了夢寐以求的舞蹈室，我打開了自己硬邦邦的雙腳，小聲的哭喊起來，媽媽親切地問我：“要不我們先走吧�！蔽业男闹虚_始害怕你起來，因?yàn)槲覉?jiān)信，這是我的夢想，我一定要堅(jiān)持下去。于是，我大聲喊到：“我不走�！边@時(shí)家長們，都為我的堅(jiān)持鼓起掌來。
每周五，我都這樣快樂的過著，躺在夢想的海洋沐浴著。
我從一級堅(jiān)持到了九級，我已我堅(jiān)持的信念在我的舞蹈班中，成為了最靈活的`一個(gè)。
我終于等到了盼望已久的這一天。我站在了人生的第一個(gè)舞臺上，我自豪的站著，跳起了我最拿手的民族舞，許許多多人都知道民族舞是最需要手腳軟，基本功扎實(shí)。我跳起了孔雀舞，我的動(dòng)作伴隨著音樂的節(jié)奏舞動(dòng)著，而觀眾的動(dòng)作拍打著，我像一只白天鵝在潔凈的湖面上，舞動(dòng)著自己的身軀，我的動(dòng)作緩慢地停了下來，觀眾的掌聲像一批排山倒海的潮水流淌著，我不知不覺的發(fā)現(xiàn)，我的夢想終于實(shí)現(xiàn)了。
我明白了：鼓掌很容易，但這代表了一個(gè)人對另一個(gè)人的信任和贊許。
掌聲的作文9
人生，就像是一朵芳香四溢的花，而掌聲，就如雨露，滋潤花的心田；人生，就像是沒有光亮的黑夜，而掌聲，就如一只蠟燭，點(diǎn)亮希望；人生，就像是一艘沒有目標(biāo)的小船，而掌聲，就如突現(xiàn)的燈塔引你前行。其中有幾聲掌聲最讓我感動(dòng)，那是爸爸媽媽給我的鼓勵(lì)。
記得10歲的時(shí)候，我爸爸給我買了一個(gè)滑板，我非常高興。
我本以為滑板很好學(xué)，可是，在學(xué)的過程中，我卻遇到了種種困難：總是上去就掉下來。我一次次跌倒，一回回哭泣。漸漸的，我對滑板失去了興趣。但是，爸爸媽媽卻對我說：孩子，起來吧,相信你能行的！是這聲音，讓我繼續(xù)學(xué)了下來，也讓我充滿了自信，功夫不負(fù)有心人，我終于學(xué)會(huì)了滑板。
�。≌坡�，是你把我的'人生點(diǎn)綴的更加絢麗，更加豐富多彩。
掌聲的作文10
星期一上午，語文老師叫我們每個(gè)人帶一個(gè)洋娃娃到學(xué)校上第八單元的課文。我想：為什么要帶洋娃娃呢？星期二上午，上課了，我們匆匆忙忙地回到了教室。
語文老師進(jìn)來了，說：“請把你們的洋娃娃拿出來�！蔽覀儼蜒笸尥弈贸鰜矸旁诹俗雷由�，我們第一句就問：“老師我們代洋娃娃來是干什么用的呀？”只聽老師說：“同學(xué)們四人一組，在一組里選出最漂亮的`洋娃娃，叫它的主人給它編一個(gè)故事。”我們聽了，心想，早知道就不帶洋娃娃來了。
我們組選了我。我上臺了，很害怕我說不好�？纱蠹叶加谜坡暪膭�(lì)我。我這才有了信心，感覺到了光榮。過了幾秒鐘后，我就開始編故事了。在我講故事的過程中，同學(xué)們都聽得很專心。
又一個(gè)同學(xué)上臺了，我們把掌聲送給了他，他看了看大家，就開始編他的故事了。我聽著他的故事，真是太美了！
我知道只要用掌聲，就可以讓人在難題面前得到激勵(lì)，從困境中走出來。
掌聲的作文11
掌聲會(huì)讓人受到鼓勵(lì)，掌聲會(huì)讓人充滿信心，掌聲會(huì)讓人再接再勵(lì)……
那天，天氣晴朗，太陽和煦地沐浴著大地，白云在天空中自由自在地飄來飄去。我們的小主播課開始了。
這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)講故事。老師嚴(yán)肅地告訴我們：“講故事要投入感情，注意角色的轉(zhuǎn)換……”說完，她繪聲繪色地帶領(lǐng)我們講了《小紅帽》的故事。講述時(shí)，老師眉飛色舞，神態(tài)夸張，聲音忽低忽高，一會(huì)快，一會(huì)慢，讓人不由得身臨其境。接著，她讓我們準(zhǔn)備一會(huì)，單獨(dú)演講。
蔣佳文首先演講，只見他表情到位，但是語氣轉(zhuǎn)換不行。第2個(gè)就是我了，我深吸了一口氣向講臺上走去�！皬那啊蔽业穆曇艉艿��！芭九九尽币魂囌坡曧懥似饋恚姨ь^一看，原來是老師。從掌聲中，我反復(fù)看到了老師對我的期望。于是，我充滿信心，生動(dòng)流暢地講完了這個(gè)故事，下面再次響起了熱烈的掌聲。
這次的掌聲使我充滿信心，它包含了老師對我的`期望，我會(huì)再接再厲!
掌聲的作文12
其實(shí)，不管是天才，還是普普通的人，都是需要有掌聲來鼓勵(lì)自己，這樣才能20讓我們振作起來。其中，這里面有一段是這樣的：他去借讀的學(xué)校辦理退學(xué)手續(xù)。音樂老師見到他，十分興奮，希望他能為同學(xué)們彈首新曲子，看他有沒有進(jìn)步。他嘆息著告訴音樂老師十分吃驚，他則滿是傷感地說自己是一個(gè)笨蛋，怎么努力也只能去三流音樂學(xué)院，所以決定要放棄音樂。
音樂老師立刻反駁他的話，同學(xué)們齊聲要求他彈一曲。最后，他被同學(xué)們拉到了鋼琴前，在同學(xué)們不斷地央求下，他的手指終于開始在黑白琴鍵上飛舞了……一曲彈完，所有的同學(xué)和老師都為他鼓掌喝彩。掌聲和贊美聲，仿佛一道曙光驅(qū)散了他心頭的.陰霾，他心底里那鋼琴家的夢想再次復(fù)活。
回到家，他對父親說，他還要繼續(xù)學(xué)琴。當(dāng)年，他就順利地考取了中央音樂學(xué)院附小。我看了這段，也讓我深深地感受到，一次失敗，沒關(guān)系�？梢钥看蠹夜膭�(lì)重新再來，這樣，才會(huì)有成就。
這篇文章里的他，就是人們家喻戶曉的音樂家郎朗，所以我們一定要學(xué)郎朗這種精神。
掌聲的作文13
生活是豐富多彩的，離不開很多東西，但我認(rèn)為生活需要掌聲，因?yàn)樗o人勇氣。
有一次，班上舉行了一次閱讀比賽。在此之前，我已經(jīng)做好了每天在家閱讀和練習(xí)的充分準(zhǔn)備�，F(xiàn)在我準(zhǔn)備展示我的才華�！安铧c(diǎn)給我，差點(diǎn)給我！”馬上就要來了，心里越來越激動(dòng)，像小鹿亂撞。我想：快到了，一定要好好干。但是讀書的時(shí)候掉鏈子怎么辦？萬一我。我越來越緊張了�！罢埻跫熏摓槲覀儽痴b！”突然，全班同學(xué)都鼓掌了，不知怎么的，我的心不再開始緊張了，但我還是不斷鼓勵(lì)自己邁出這一步。我慢慢走向講臺，離講臺越近越激動(dòng)越在意，同學(xué)們一雙雙恍惚的眼睛盯著我。走到講臺上，看著52雙眼睛盯著我，心里越來越緊張，久久說不出話來。不知道是誰，卻響起了令人鼓舞的'掌聲——，再次響徹整個(gè)教室。聽完掌聲，我不知道從哪里來的勇氣開始流利地讀課文。看完之后，我忍不住松了口氣，從座位上走了下來。這時(shí)，學(xué)生們熱烈鼓掌。這掌聲不僅祝賀了我，也讓我重拾勇氣，獲得了成功和財(cái)富。
是的，你的生活需要掌聲，沒有掌聲你活不下去。是別人無私地給你掌聲，才會(huì)給你勇氣、財(cái)富等很多東西。當(dāng)然，別人給你掌聲的同時(shí)，你也要給別人掌聲。
掌聲的作文14
在我上3年級的時(shí)候，很少舉手發(fā)言。下課了，我也不出去和同學(xué)們玩兒，只是站在教室門口遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著他們玩兒。我不愛說話。也不愛笑。所以，同學(xué)們都叫我“木頭人”。
記得有一次，老師出了一道數(shù)學(xué)題。老師說出問題，我就想到了答案，因?yàn)樵诩覌寢尳踢^我這種類型的題�？纯磩e的`同學(xué)愁眉苦臉的樣子，應(yīng)該是在苦苦思索，想必是都不會(huì)吧！這時(shí)，我想舉手回答問題，在同學(xué)們面前炫耀一番；但是我又沒有這個(gè)勇氣。怎么辦？我急得像熱鍋上的螞蟻。因?yàn)槲遗聞e的同學(xué)想出答案，搶去這個(gè)“展示自我〞的機(jī)會(huì)。我心里充滿了矛盾。老師好像是看出了我的心思，便叫我回答問題，我慢慢的站了起來。在我回答問題的時(shí)候，第一感覺就是覺得臉上熱乎乎的。我知道這是我的臉紅了。我覺得時(shí)間過的特別慢，幾分鐘就跟幾個(gè)小時(shí)似的，太長了。我回答完問題以后，老師說：“祝賀你，答對了。同學(xué)們，請鼓掌�！蔽腋杏X全身都輕松了，臉也不那么熱了。
從那以后，我下課愿意和同學(xué)們一起玩兒了，愛說也愛笑了，上課也積極發(fā)言了。
這一陣陣熱烈的掌聲是同學(xué)們對我的鼓勵(lì)和老師對我的肯定。
直到現(xiàn)在，那陣陣掌聲還回蕩在我的腦海里。我永遠(yuǎn)也忘不了它，因?yàn)樗鼘殡S我成長。
掌聲的作文15
生活中，人人需要掌聲。掌聲是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌，為自己鼓掌，為豐富而多彩的人生而鼓掌。
記得有一次，我數(shù)學(xué)考了99。5分，老師為我鼓掌，同學(xué)為我鼓掌，我也為自己鼓掌。但是后來我發(fā)現(xiàn)，我有一道填空題錯(cuò)了，不應(yīng)該考滿分的。于是，我舉手告訴了老師，雖然只考了98分，但是大家仍為我鼓掌;當(dāng)然，不是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)，而是因?yàn)槲业恼\實(shí)。
還有一次，我語文只考了80。5分，正當(dāng)我為分?jǐn)?shù)太低而難過的時(shí)候，我的好朋友為我鼓掌，對我說：“下次加油!”。聽了這句話我的心情變好了一些，決定重整旗鼓。結(jié)果后來的一次考試，我考了90分。雖然不是很好，但是也說明我有進(jìn)步。
生活需要掌聲，掌聲的.魔力多大啊!如果一個(gè)人有了很大的成就，卻沒有人為他鼓掌，他可能會(huì)氣餒，會(huì)一撅不振。讓我們?yōu)樗艘矠樽约汗恼瓢?
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