四年級(jí)作文8篇[優(yōu)秀]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的四年級(jí)作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級(jí)作文 篇1

　　一棵小樹生長(zhǎng)在一棵大樹底下，風(fēng)吹不著，雨淋不著，太陽(yáng)曬不著，他感到很舒服。有一天，大樹對(duì)小樹說：“孩子，已經(jīng)不小了，應(yīng)該到外面去經(jīng)經(jīng)風(fēng)雨，見見世面，獨(dú)自生活了。”小樹說：“不，我才不呢。到外面去風(fēng)吹雨打太陽(yáng)曬，那有多難受啊！哪有在懷里好呢？永遠(yuǎn)也不離開媽媽�！贝髽渎犃耍瑖@息著說：“唉，孩子，這樣是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的�！辈还艽髽鋴寢屧趺凑f，小樹就是不愿意離開大樹。

　　時(shí)間如行云流水，轉(zhuǎn)眼十幾年過去了……

　　大樹媽媽已經(jīng)年過半百，變得枯黃了。而小樹卻依然還在媽媽的身旁。有一天，大樹媽媽突然得了重病，便永遠(yuǎn)地倒下了……大樹媽媽臨終前，還對(duì)小樹說：“孩子，不能再陪伴你了。要自食其力，學(xué)會(huì)獨(dú)自生存……”話音剛落，大樹媽媽就咽氣了！小樹難過極了，它心想：“這可怎么辦��？沒有為我遮風(fēng)擋雨，遮太陽(yáng)，一定會(huì)可憐的死去的�！毕氲竭@里，小樹便嚎啕大哭起來(lái)。

　　叢林中的小鳥看見了，便對(duì)小樹說道：“唉，早知如此，何必當(dāng)初呢？如果你當(dāng)初聽你的話，你就不會(huì)這樣了！事到如今，你也只能夠霸王硬上弓了！小樹，學(xué)會(huì)獨(dú)自生活吧！已經(jīng)沒有人能夠讓你依靠了�！毙�樹聽了，邊哭邊對(duì)小鳥說：“關(guān)什么事��！我又沒有做錯(cuò)！都怪那個(gè)壞蛋，丟下一個(gè)人就死掉了！”“唉，你怎么會(huì)有你這樣的`孩子？自己好自為之吧！”小鳥說完，便飛走了。

　　聽了小鳥的這些話，小樹還是不以為然。當(dāng)晚，一場(chǎng)暴風(fēng)雨來(lái)臨了！天空中烏云密布，電閃雷鳴！一陣又一陣的狂風(fēng)使勁地刮來(lái)！雨像一盆倒不盡的水，不停地下著。小樹看見了，心里害怕極了！當(dāng)一陣狂風(fēng)刮到小樹身上時(shí)，它并沒有堅(jiān)強(qiáng)地抵擋，而是搖搖晃晃地東躲西閃，經(jīng)過幾陣狂風(fēng)暴雨的襲擊，小樹軟弱的死去了……

　　我們要學(xué)會(huì)獨(dú)自生存，父母不是一輩子的依靠！我們終究是要長(zhǎng)大的！小樹的悲劇們?cè)撱懹浻谛摹?/p>

四年級(jí)作文 篇2

　　今天上公交車的時(shí)候，車上非常擁擠，有很多人要上車。

　　我心里在想：擠！拼命地往里面擠！一定要占到一個(gè)好位置！于是我拼命地往前沖，沖進(jìn)車?yán)�，車外的人都不住地抱怨，哪個(gè)小孩子在這里鉆來(lái)鉆去？我也顧不上這些了，一個(gè)勁地往里面擠，耶！我終于搶到了一個(gè)好位置。在一陣搖晃中，車子緩緩地開了。

　　下一站到了！前門又開了！車?yán)锏娜艘荒権?zé)怪的表情，不住地抱怨：這么擠了還上人哪！我的心里也不住地抱怨：為什么我今天會(huì)這么慘，碰上一輛這么擁擠的公交車呢？早知道我等下一班車了。

　　就在這時(shí)，一位老人走了上來(lái)，那是一個(gè)頭發(fā)蒼白、背有一點(diǎn)駝的老人。車子啟動(dòng)的時(shí)候，猛得向前沖了一下，那個(gè)老人站不穩(wěn)，一下子差一點(diǎn)摔了下去，我也坐在座位上往前斜了一下。

　　看著老人顫巍巍的樣子，我心想：老師不是說過要讓座嗎？但是這是我好不容易擠出來(lái)的一個(gè)好位子，很難得到的啊！讓，還是不讓？我心里有一些猶豫，也有一絲掙扎，這是我好不容易搶來(lái)位置，老人旁邊的大人都無(wú)動(dòng)于衷，我想那么我也不讓算了吧！

　　車子慢慢開去，有一些顛簸，我眼睛望著窗外，卻又有一些心神不寧。這時(shí)車子突然一個(gè)急剎車，車上所有的人都晃動(dòng)了一下身子，彼此沖撞了一下，我回過頭，看到那個(gè)老人又因?yàn)榧眲x車，差點(diǎn)摔了一跤，他的.手緊緊抓著桿子，像抱著救命稻草一樣，生怕一不小心會(huì)再次摔倒。

　　我有些看不下去了，于是我站起來(lái)，對(duì)老爺爺說：“老爺爺，這個(gè)位置給你坐吧�！崩蠣敔斢行┮馔�，感激地說：“謝謝你。”周圍的人也說：“這位小孩子真好，我要回去講給我家兒子聽�！蔽艺驹谒麄冎虚g，聽著大家的表?yè)P(yáng)，心里美滋滋的。

　　車子一路向前，車窗外的景色似乎顯得特別的美。

四年級(jí)作文 篇3

　　今天，我在金文作文的課堂上玩了一個(gè)“愚公移山”的游戲。老師先給我們講了一個(gè)愚公移山的故事，又說了一下游戲規(guī)則：用腳做石頭剪子布來(lái)挑戰(zhàn)對(duì)方，對(duì)方站成一縱隊(duì)為山，哪隊(duì)的人先用完就為輸。我們一共分成兩隊(duì)，男生叫猴隊(duì)，女生叫貓隊(duì)。

　　我們開始做游戲了。首先，貓對(duì)站在前面來(lái)做“山”，而男生則是“愚公”。我們要開始比賽了，可是男生卻有一個(gè)人臨陣脫逃，他就是廖勝琪，瞧，他死死地抓住桌子 ，九頭牛也拉不走。但他們隊(duì)也有一員猛將，他就是楊碩，看，他昂首挺胸，勇敢的前來(lái)挑戰(zhàn)�？墒堑谝淮尉捅晃覀冴�(duì)的王鶴琪打敗了，楊碩只好垂頭喪氣地走回了座位。

　　三局比賽下來(lái)，雙方都是 分，打了個(gè)平手。于是我們要求附加賽�！案郊泳透郊�！誰(shuí)怕誰(shuí)！”我們大聲嚷起來(lái)。

　　附加賽時(shí)，猛將楊碩竟然打敗了所有女生，連我也是慘敗。男生們得意洋洋，對(duì)楊碩佩服得五體投地，此時(shí)，楊碩已經(jīng)滿頭大汗了。而我們女生就不一樣了，我們輸了。

　　不過令人高興的是，附加賽我們又是平局。于是，我開始了第二局附加賽，當(dāng)只剩下兩塊“石頭”時(shí)，就只有我沒上場(chǎng)了。好緊張呀，勝敗在此一舉了，我硬著頭皮，一鼓作氣的.上場(chǎng)了�！耙�！我贏了！”我喊著。我興奮極了，跳了起來(lái)，我竟然能贏，我為貓隊(duì)帶來(lái)了勝利。

　　不光我一個(gè)人，還有我們的隊(duì)，她們都敢于挑戰(zhàn)。不管有多么危險(xiǎn)，只要你敢于挑戰(zhàn)，命運(yùn)由你做主。

四年級(jí)作文 篇4

　　星期六，爸爸和我一起參加了少兒劍橋英語(yǔ)的最后一堂課一一一圣誕party。所謂的圣誕party就是一堂英語(yǔ)的實(shí)踐課，是王老師讓我們展示這學(xué)期所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)的一次機(jī)會(huì)。

　　我和爸爸到時(shí)，教室里已經(jīng)擠滿了人，黑壓壓的一片，人們頭挨著頭，肩并著肩，擠來(lái)擠去，真是人山人海。我鉆來(lái)鉆去終于找到了一個(gè)站的地方，這時(shí)我看見了和我一起演出的何葛臣，我們剛打完招呼，只聽到“各位家長(zhǎng)，同學(xué)們好，20xx年圣誕party正式開始。”主持人洪亮而充滿激情的聲音拉開了序幕。圣誕party終于開始了，瞧！首先是電子琴演奏，臺(tái)下鴉雀無(wú)聲，全場(chǎng)的觀眾都沉醉在歡快的琴聲之中，電子琴演奏完了，博得了臺(tái)下雷鳴般的'掌聲。接下來(lái)的是小品，歌曲，長(zhǎng)笛獨(dú)奏……一個(gè)比一個(gè)精彩，掌聲一次比一次響，終于輪到我和何葛臣，張蜜等同學(xué)的小品《zoo》。我和何葛臣兩個(gè)主角帶著激動(dòng)加興奮的心情走上臺(tái)，開始了表演，一開始表演的很順利，就在接近尾聲時(shí)，我拿出了特地準(zhǔn)備的香蕉遞給了扮猴子的同學(xué)，說：“Do you want a banana？”扮猴子的同學(xué)趕緊接過香蕉，學(xué)著猴子樣，撥開皮，大口大口的啃了起來(lái)，嘴里不時(shí)發(fā)出“吧唧吧唧”的聲音，逗的觀眾哈哈大笑，我們幾個(gè)演出者也笑了起來(lái)，笑場(chǎng)了，不過還是得到了觀眾們熱烈的掌聲。

　　這次圣誕party真有意思，既讓我博得了掌聲，也讓我豐富了英語(yǔ)知識(shí)。

四年級(jí)作文 篇5

　　今天下午第一節(jié)課便是體育課，大家都很高興，于是一上課，同學(xué)們都十分活躍。

　　排好隊(duì)后，老師告訴大家：“今天這堂體育課我們來(lái)練習(xí)400米跑步，下節(jié)課我們考試，在兩分鐘內(nèi)跑完400米，即過關(guān)。今天先來(lái)試跑，從第一隊(duì)開始�！蔽艺�好排在第一隊(duì)。大家站成一排，擺出一副起跑的架勢(shì)，“預(yù)備——開始�！�

　　隨著老師的哨聲，同學(xué)們像離弦之箭一般沖了出去。在這次預(yù)賽當(dāng)中，我本來(lái)打算在后半程發(fā)力，但看見同學(xué)們的速度，我也忍不住了，也跟著向前沖，結(jié)果越跑越慢，到后半程時(shí)，盡管我仍在跑，但速度只有原來(lái)的一半。最后我以2分零5秒的成績(jī)名列本組倒數(shù)第三位，錢飛以1分35秒的'成績(jī)?nèi)〉眯〗M頭名。

　　賽后，老師告訴我們，其實(shí)這次跑步我們都沒做到一點(diǎn)：先跑慢，后沖刺。大家都一味向前沖，最后沒力氣，只好失敗。

　　2分零5秒，這個(gè)成績(jī)與目標(biāo)差5秒，盡管這不是我想要的成績(jī)，但是老師的話啟發(fā)了我，要做好一件事，先應(yīng)找到規(guī)律，摸清它們，再找到對(duì)策就能獲勝。朋友們，為我下次鼓掌加油吧！

四年級(jí)作文 篇6

　　望著窗外的斜陽(yáng)，好似大紅的燈籠搖曳在樹枝下。我陷入了深深的沉思：寒窗苦讀九年，我，究竟是為了什么叮鈴鈴——刺耳的鈴聲劃破了教室里的寂靜，望著前來(lái)收卷的同學(xué)，我愣住了，筆懸停在最后一題。伴隨著失落與不甘，我離開了教室。同學(xué)們依舊和往常一樣在走廊嬉戲著，玩耍著，或許在他們看來(lái)這只是一次物理小考，無(wú)關(guān)緊要。但在我眼中，這卻是明日的方向，然而我丟失了它，又一次丟失了。如此簡(jiǎn)單的題目，我卻敗給最后一題。自己最拿手的科目竟然考成這樣！彷徨、不甘、落寞、憂傷、沉重紛至沓來(lái)，凝成一個(gè)巨大的問號(hào)——明天我在哪里？

　　知了不停地叫，有一天它也會(huì)疲倦；花兒滿地的芬芳，有一天它也會(huì)凋逝；陽(yáng)光一縷縷地照射，它也會(huì)有消失的時(shí)候一直停留在歲月的痕跡，你的人生一定不會(huì)精彩，而坦然地直對(duì)今天，面對(duì)明天，甚至更多的未來(lái)，盡管你可能會(huì)做錯(cuò)些什么，丟失些什么，但至少還有意義存在！不知何時(shí)，我的死黨已悄然來(lái)到我的身旁。他的這番話撥動(dòng)了我心里的`一根弦，久久未能平靜，也解開了我心中的那個(gè)死結(jié)。

　　我苦苦奮斗這么多年，是為了什么？是為了我的明天能夠更多精彩，更加輝煌��！是為我的明天找一個(gè)好的落腳點(diǎn)��！然而，明天的所有一切都將取決于今日的努力。沒有今日的基礎(chǔ)，又何來(lái)明日的方向？落魄、消愁不會(huì)成為我明天的避難所。惟有把握今朝，才能為明日鋪平道路，而明天，我將身處人文薈萃的岳麓山下！

　　七個(gè)月后，誰(shuí)在黃金海岸，誰(shuí)在烽火彼岸，在回望那一剎那，心中是否有淚飄過？汗水中，給自己一個(gè)聲音，奮斗！

四年級(jí)作文 篇7

　　瞧，我們這個(gè)班集體是多么溫馨；瞧，我們這個(gè)班集體是多么快樂；瞧，我們這個(gè)班集體是多么團(tuán)結(jié)……這個(gè)班集體又快樂，又團(tuán)結(jié)，又活潑……這就是我們的班集體。

　　瞧，我們這個(gè)班集體是多么團(tuán)結(jié)！就拿玩游戲——老鼠偷油來(lái)說吧，因?yàn)槔鲜髠�(gè)個(gè)團(tuán)結(jié)，一窩蜂沖上去，弄得貓顧東顧不了西，顧南顧不了北。老鼠偷了油喝得香氣四溢，而貓忙活了半天連一只老鼠的一根汗毛也撈不著。你看，貓還在一旁樂呵呵呢！

　　瞧，我們這個(gè)班集體是多么幽默！一次下雨，我們不能出去玩，彭老師讓我們講笑話。作為班里的幽默大師，我當(dāng)然不甘落后，一上臺(tái)就講了好幾個(gè)笑話：“給你們講一個(gè)有點(diǎn)可怕，中間有點(diǎn)搞笑，結(jié)尾有點(diǎn)悲傷的笑話……”故事的內(nèi)容是有一個(gè)鬼，它放了一個(gè)屁，就死掉了。一句話引得班里哈哈大笑。

　　瞧，我們這個(gè)班集體是多么溫馨！有一次，一個(gè)同學(xué)忘帶筆，他就焦急地說：“誰(shuí)能行行好，借我一支鋼筆？”話音未落，同學(xué)們紛紛以光速把筆送到這位同學(xué)的'桌前，有可擦筆、中性筆、鋼筆、藍(lán)筆，還有各式各樣的自動(dòng)鉛筆。這位同學(xué)仰面大笑：“這筆都堆積成山了，是不是可以開一個(gè)文具店呢？”

　　“咔嚓”一聲，一張全家福出現(xiàn)在我們眼前，上面的同學(xué)都洋溢著笑容。每當(dāng)看到這張照片，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出各種各樣的場(chǎng)景：借筆、講笑話、玩游戲……

四年級(jí)作文 篇8

　　一、教學(xué)設(shè)想

　　《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確強(qiáng)調(diào)：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。”根據(jù)以上要求，我以“真情實(shí)感”為突破口，安排設(shè)計(jì)了《感受母愛，體驗(yàn)真情》這堂作文課試圖引導(dǎo)學(xué)生從感受人世間最偉大的愛（母愛），用自己的真情實(shí)感抒寫生活中最親密的人（母親）開始，去感受生活中的愛，從而愛他們身邊的人，愛我們的祖國(guó)和人民，寫出真情實(shí)感的好文章，同時(shí)也為今后的作文教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

　　本著這樣的思想，我將教學(xué)目標(biāo)定位為：１、感受偉大的母愛，抒寫對(duì)母親的真情。２、在生活中理解母親，關(guān)心母親，熱愛母親。把教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)確立為：感受、表達(dá)母愛。為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我采用啟發(fā)式、情境式等教學(xué)方式，通過學(xué)生聽、唱、看、說、讀、寫、思的參與，在欣賞、感悟、探究、實(shí)踐中完成教學(xué)任務(wù)。

　　二、教學(xué)步驟

　　（一）課前序曲：

　　課前打開課件主頁(yè)，展示本課的教學(xué)內(nèi)容、過程和有關(guān)的圖片，并播放歌曲《世上只有媽媽好》，讓學(xué)生跟著唱。

　�。墼O(shè)計(jì)說明］從學(xué)生熟悉的歌曲和美的畫面開始，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，拉近師生的距離。圖片內(nèi)容是母親與孩子的溫馨畫面，小時(shí)候母親撫養(yǎng)教育我們，母親老了，我們應(yīng)該贍養(yǎng)她，給她擦臉洗腳。

　　（二）新課導(dǎo)入：

　�。�、上課后問學(xué)生《世上只有媽媽好》是哪部電影的主題曲，轉(zhuǎn)入“新課導(dǎo)入”頁(yè)面，展示《媽媽再愛我一次》的劇情簡(jiǎn)介和視頻片段。

　�。�、觀看后探究問題：

　　（１）大雨天媽媽找不到兒子，有怎樣的表現(xiàn)？

　�。ǎ玻┱业絻鹤�，看到奄奄一息的兒子，媽媽又有怎樣的表現(xiàn)？

　�。ǎ常┊�(dāng)兒子被他的爸爸抱走去看病時(shí)，母親又有怎樣的行動(dòng)？

　�。ǎ矗┠阌X得電影中的媽媽對(duì)兒子怎樣？我們有沒有被感動(dòng)？

　�。场⒔處煂�(dǎo)入：應(yīng)該說，天底下所有母親的心都是一樣的，我們的母親和電影中小強(qiáng)的母親一樣無(wú)私地深愛著我們，他們也同樣的偉大。今天老師要帶著大家以“感受母愛，體驗(yàn)真情”為主題進(jìn)行一次心靈之旅。母親是我們最親密的人，也是最愛我們的人，我們寫文章首先應(yīng)該寫寫母親。那么怎樣才能寫出對(duì)母親的真情呢？讓我們一起來(lái)看看別人是怎樣寫的，好不好？

　　［設(shè)計(jì)說明］一方面激發(fā)學(xué)生的興趣，另一方面讓學(xué)生了解媽媽對(duì)兒子愛的表現(xiàn)，在觀看中感動(dòng)起來(lái)，喚起他們熱愛媽媽的情感，為下面的教學(xué)作鋪墊。

　　（三）范文引導(dǎo)：

　　打開“范文引導(dǎo)”頁(yè)面。

　�。薄⒗�文一。

　　（１）閱讀例文《媽媽的嘮叨之歌》。

　�。ǎ玻┨骄繂栴}。

　�、傥闹械膵寢層性鯓拥奶攸c(diǎn)？

　�、谧髡咄ㄟ^什么來(lái)表現(xiàn)媽媽這一特點(diǎn)的.？

　�、鄢Ｓ玫娜宋锩鑼懙姆椒ㄓ心男�？

　�。ǎ常┑贸鼋Y(jié)論：我們要善于觀察母親，發(fā)現(xiàn)母愛，把觀察、發(fā)現(xiàn)到的母親的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫出來(lái)。

　�。病⒗�文二。

　�。ǎ保╅喿x例文《母愛》。

　�。ǎ玻┨骄繂栴}。

　　本文作者在什么時(shí)候感受到母親是非常愛她的，從而被母愛深深地震撼著？

　�。ǎ常┑贸鼋Y(jié)論：選擇個(gè)性特點(diǎn)鮮明的細(xì)節(jié)材料，通過細(xì)致地描寫，真切地加以表現(xiàn)。 ３、例文三。

　�。ǎ保╅喿x例文：《母親，你是我一生的感動(dòng)》。

　�。ǎ玻┨骄繂栴}。

　�、偻瑢W(xué)們找找看，你認(rèn)為什么地方最感人？

　�、谧髡呤窃谑裁吹胤阶钌钋械捏w會(huì)到母愛，從而值得她為母親感動(dòng)一生？

　�、巯胍幌耄�如果這位小作者不善于感受生活，聽到姑姑的話仍然漠然置之，根本不把這件事放在心上，能寫出這樣感人的文章嗎？

　�、苓@段文字也運(yùn)用了一些描寫，但為何更為感人呢？

　�。ǎ常┑贸鼋Y(jié)論：我們要從平凡小事中感受、體驗(yàn)?zāi)笎郏�把自己深切體驗(yàn)過的感情，如實(shí)地表現(xiàn)出來(lái)。

　�。�、總結(jié)歸納三篇例文的啟示。

　�。墼O(shè)計(jì)說明］這部分設(shè)計(jì)了三篇例文，讓學(xué)生在欣賞、閱讀、探究、思考別人親情的過程中自己得出結(jié)論，明確寫出對(duì)母親親情的三種方法。注重可操作性教學(xué)，整個(gè)過程教師只作引導(dǎo)，突出學(xué)生的主體性。

　　（四）聯(lián)系自身：

　　１、進(jìn)入“聯(lián)系自身”頁(yè)面，欣賞歌詞《母親》，了解在生活中母親為我們所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 ２、教師總結(jié)：回首往事，我們才幡然醒悟，母親那尋常的小事卻飽含著深愛。汪國(guó)真在《母親的愛》這首詩(shī)中寫到：我們的歡樂/是母親臉上的微笑/我們的痛苦/是母親眼里深深的憂傷/我們可以走的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)/卻總走不出母親心靈的廣場(chǎng)。是的，

　　母親的愛已滲入到我們的生命之中，而我們總是在母親的心里被牽掛和惦記�？磥�(lái)，母愛需要提醒，需要用心靈去感受，當(dāng)然更需要表達(dá)。每一位母親都是一篇令人百讀不厭、回味綿長(zhǎng)的華章。同學(xué)們，回憶一下吧，打開你塵封已久的記憶，翻開你成長(zhǎng)的歷程，想想媽媽曾經(jīng)為你所做的一些事情，你就會(huì)感到幸福，你就會(huì)心存感激的，你就會(huì)有寫作的激情和渴望，你就能抒寫出對(duì)母親的真情。用我們的筆、用我們的心來(lái)表達(dá)對(duì)母親的感激之情吧！

　�。�、學(xué)生當(dāng)堂練筆。學(xué)生快速思考母親對(duì)自己的愛并在網(wǎng)上進(jìn)行交流。

　　４、跟老師立下愛母親的誓言。

　　教師總結(jié)：希望我們今后無(wú)論干什么工作，無(wú)論走到哪里，都不能忘記今天在這里立下的誓言，也無(wú)論我們的母親是多么的衰老，多么的體弱，她永遠(yuǎn)是我們心中最美麗的人。

　�。墼O(shè)計(jì)說明］在欣賞了別人的親情之后馬上抓住靈感進(jìn)行自我感悟，當(dāng)堂訓(xùn)練。網(wǎng)上交流便于信息的反饋，能更好地檢測(cè)本堂課的學(xué)習(xí)效果，加強(qiáng)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。在學(xué)生最動(dòng)情的時(shí)候，讓他們立下愛母親的誓言，表表愛母親的決心。

　　（五）作業(yè)布置：

　　打開“表達(dá)母愛”頁(yè)面，布置作業(yè)：１、在生活中理解母親，關(guān)心母親，熱愛母親。２、用心觀察、感受母親愛你的細(xì)節(jié)，通過語(yǔ)言、動(dòng)作等多樣化的描寫，寫出母親對(duì)你的愛。３、課外搜集相關(guān)資料。另外推薦閱讀有關(guān)母愛的文章，友情鏈接相關(guān)網(wǎng)址。

　�。墼O(shè)計(jì)說明］課堂的時(shí)間是有限的，把作業(yè)留到課后，讓學(xué)生通過信息的搜集和整理進(jìn)一步去閱讀、感悟和寫作，既培養(yǎng)了他們的能力，又更利于他們寫出真正的真情作文。另外，母

　　愛是需要一個(gè)人用一生去感悟的，只有在生活中真正理解、關(guān)心、熱愛母親，才是對(duì)母愛最好的表達(dá)。一個(gè)好的語(yǔ)文教師，不僅僅要教學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，還要教學(xué)生學(xué)做人，正所謂“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”。

　　（六）課堂尾聲：

　　１、進(jìn)入“課堂尾聲”頁(yè)面，播放滿文軍表達(dá)母愛親情的歌曲《懂你》。

　�。病⒔處熃Y(jié)束語(yǔ)：這次和同學(xué)們一起重溫了母親偉大無(wú)私的愛。我有一種感覺，就是發(fā)現(xiàn)你們突然長(zhǎng)大了，懂事了，你們懂得了母親。就讓我們從感受母愛，愛母親開始，去感受來(lái)自生活的方方面面的愛，從而愛我們身邊的人，愛我們的祖國(guó)和人民，寫出真情實(shí)感的好文章吧！希望同學(xué)們都能在作文中流露真情，在生活中學(xué)做真人。

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