（經(jīng)典）六年級(jí)年的作文5篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的六年級(jí)年的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)年的作文 篇1
去年夏天的一個(gè)星期天的上午，晴空萬(wàn)里，陽(yáng)光燦爛。我和媽媽一道到菜市場(chǎng)去買菜，來(lái)到市場(chǎng)上，人來(lái)人往，熱熱鬧鬧。賣東西的人，你爭(zhēng)我奪，想讓顧客到自己攤上去買他們的東西，真讓人眼花瞭亂。
我和媽媽來(lái)到家禽攤，走到了一位賣雞蛋的大伯面前。只見這位大伯身上穿著樸素的圓領(lǐng)舊襯衫，臉上黑里透紅，手上的老繭厚厚的，一雙深沉的眼睛卻炯炯有神。媽媽問(wèn)老大伯：“雞蛋多少錢一斤，一斤大約有幾個(gè)？”大伯和藹地說(shuō)：“每斤5元，一斤八個(gè)左右，您要幾斤？”媽媽說(shuō)：“稱三斤？”大伯沒(méi)帶秤，只好借用別的秤，給我稱了三斤。買完雞蛋，我和媽媽興高采烈地回家了。
第二天早晨，我來(lái)到街上買早點(diǎn)時(shí)，突然聽到一個(gè)聲音：“小姑娘！”我聽著有點(diǎn)耳熟，回頭一看，原來(lái)是昨天那位賣雞蛋的大伯，只見大伯彎著腰，一雙擅抖的手捧著二個(gè)雞蛋，不好意思地連聲說(shuō)：“真對(duì)不起，真對(duì)不起！……昨天我用借來(lái)的'秤給你們稱雞蛋少了三兩，”說(shuō)著把二個(gè)雞蛋塞進(jìn)我的衣袋。我連忙說(shuō)：“不用了，不用了。”……
這時(shí)我心想：不是常聽別人說(shuō)，現(xiàn)在的小商真沒(méi)有良心，買東西總是缺斤少兩的。可這位老大伯發(fā)現(xiàn)人家秤不準(zhǔn)，卻主動(dòng)來(lái)補(bǔ)給我們，這是多少鮮明的對(duì)比！
現(xiàn)在每當(dāng)我星期天同媽媽去市場(chǎng)買菜時(shí)，總會(huì)想起那個(gè)善良、樸素、誠(chéng)實(shí)的老大伯，并且總要望一下老大伯的攤位，盡管老大伯的攤位不見了，但他的文明經(jīng)商的高貴品質(zhì)，時(shí)常在我的腦海中浮現(xiàn)。
六年級(jí)年的作文 篇2
今天我早早地來(lái)到了蕭山日?qǐng)?bào)報(bào)告廳，聽《挑戰(zhàn)聲音》的講座，老師和工作人員一早就在調(diào)試電腦和設(shè)備了，好期待這次活動(dòng)呀！不一會(huì)兒，報(bào)告廳里坐滿了一到四年級(jí)的小記者們，講座在我們的掌聲中開始啦！
老師先給我們講了普通聲波、超聲波和次聲波。普通聲波就是人能聽到的聲波，它的頻率在20-20000赫茲之間。超聲波是頻率在20000赫茲以上，人耳無(wú)法聽到的聲音。超聲波是不是超級(jí)厲害的聲波呢？聽了老師的講解之后，我才知道，超聲波在我們的生活中應(yīng)用非常廣泛，比如：可以用超聲波檢查身體，也就是我們說(shuō)的“B超”；可以用超聲波清洗眼鏡；還可以用超聲波測(cè)量海底深度，就連蝙蝠飛行時(shí)也可以發(fā)出超聲波來(lái)避開障礙物，超聲波的作用可真大呀！次聲波的頻率小于20赫茲，但它卻非�？膳隆＠蠋煾覀冎v述了一個(gè)故事，因?yàn)榇温暡ㄑ芯克ぷ魅藛T操作失誤，使得附近好多人身亡。所以，我們要讓聲音為人類服務(wù)，而不要出現(xiàn)災(zāi)難。
接著老師給我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測(cè)一測(cè)報(bào)告廳最安靜時(shí)的分貝值，只見大家大氣都不敢出，一動(dòng)不動(dòng)的坐著，時(shí)間像停止了一樣，這么安靜的環(huán)境，分貝值估計(jì)只有個(gè)位數(shù)了吧，但測(cè)試結(jié)果卻讓我們大吃一驚，居然有40分貝。然后，老師讓我們一起“吹試管”，聲音從四面八方響起，聽著讓人感覺很不舒服，這次測(cè)試結(jié)果達(dá)到了120分貝。我們的學(xué)習(xí)和生活需要一個(gè)安靜的環(huán)境，拒絕各種噪音的干擾。
然后老師拿出了一個(gè)音叉，輕輕敲動(dòng)音叉，發(fā)出了好聽的聲音，可是一用手按住音叉，聲音就戛然而止了，原來(lái)，聲音是由物體振動(dòng)發(fā)出的。老師還告訴我們，聲音在固體中傳送能力最強(qiáng)，然后是液體，最后是空氣。聲音不能在真空中傳播，所以月球上是無(wú)法直接對(duì)話的。
不一會(huì)兒，老師像變魔術(shù)一樣拿出一對(duì)“土電話”，說(shuō)是“土電話”，其實(shí)是由兩個(gè)一次性杯子，一段棉線和兩根牙簽制作而成的。老師讓兩位同學(xué)將“土電話”拉直，大約距離30米，然后把音叉放在棉線中間敲響。通過(guò)“土電話”，兩位同學(xué)能清晰的聽見音叉發(fā)出的聲音，不禁發(fā)出了“哇！”驚嘆聲。接著，我們每個(gè)小記者都上去體驗(yàn)了一把，回家我也要做一對(duì)“土電話”！
最后，老師拿出了一把長(zhǎng)度不一的塑料管，上面標(biāo)著“1、2、3、4、5、6”，這可不是阿拉伯?dāng)?shù)字哦，這是音符，當(dāng)把這些音符塑料管快速按壓在手掌上時(shí)，會(huì)發(fā)出高低不同的音調(diào)來(lái)，實(shí)在有趣。然后老師出示了《一閃一閃亮晶晶》的`簡(jiǎn)譜，同學(xué)們跟著節(jié)奏，演奏著自己的音符，沒(méi)想到幾遍下來(lái)，我們居然成功的演奏了這首曲子，大家興奮的給自己鼓起了掌。
今天的講座真是有趣極了，讓我受益匪淺。讓聲音帶給我們更多的美好。
六年級(jí)年的作文 篇3
今天，我們起早去操場(chǎng)訓(xùn)練，由于我剛來(lái)這所學(xué)校，還沒(méi)有做過(guò)訓(xùn)練，所以非常開心！
剛走出門，聽到一聲響，一陣秋風(fēng)疾馳過(guò)我的心頭，感受到一絲絲涼爽，還攙雜了一新鮮的空氣，中間還包含了樹木的清香，使人神清氣爽。突然，飄起淡淡的霧，仿佛在我身邊夢(mèng)縈，晨霧似乳白色的薄紗，如夢(mèng)、如幻、如詩(shī)、如畫，揮不走，扯不開，斬不斷，擋住了我的視線，使人有種飄飄然乘云欲歸的感覺，真是霧似輕紗般美麗，使我沉醉在這如詩(shī)如畫中，在不知不覺中霧消煙散了，在這時(shí)，天上悠悠忽忽、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的朵朵調(diào)皮的'白云登上了這蔚藍(lán)色的舞臺(tái)，仿佛是一場(chǎng)演出或表演到了最精彩的地方。
白云一會(huì)兒飄到太陽(yáng)邊去玩耍、嬉戲，一會(huì)兒在山那邊玩捉迷藏，宛如一群天真無(wú)邪、擁有充滿快樂(lè)的童年的小孩子。
一會(huì)兒，一陣涼爽的秋風(fēng)襲來(lái)，把調(diào)皮的小云朵吹到了太陽(yáng)的面前，灼熱的太陽(yáng)光把潔白的云朵染紅了，仿佛白云在津津樂(lè)道：“你們瞧，我們變成了紅色了，比你們好看，與眾不同�！边@時(shí)，我把視野放大了，這紅紅的云鑲嵌在這藍(lán)藍(lán)的天空中，像一位婷婷玉立、美無(wú)絕倫的美少女，用她美麗的身影在陽(yáng)光的照射下顯得更美麗了，還用余角的眼光挑逗著我的心，這就是美麗而富有調(diào)皮的早晨的云霧。
我愿牽起你的手，一起結(jié)伴進(jìn)入這個(gè)多姿多彩的幻想的世界。
六年級(jí)年的作文 篇4
地震隨時(shí)都會(huì)發(fā)生，它往往使人措手不及，所以我們要學(xué)會(huì)防震。今天下午第二節(jié)課，我們?nèi)熒团e行了防震演習(xí)。
第二節(jié)課鈴聲一響，老師就風(fēng)風(fēng)火火地跑進(jìn)教室，大聲喊道：“大家快準(zhǔn)備好，馬上舉行防震演習(xí)�！崩蠋熢捯魟偮�，學(xué)校的廣播響了起來(lái)：“各位同學(xué)，馬上舉行防震演習(xí)，第一次是熟悉路線，第二次才是正式的�！睆V播播完，同學(xué)們就紛紛議論起來(lái)，由于沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備，大家個(gè)個(gè)手忙腳亂的。這是，老師一聲“排隊(duì)”，同學(xué)們都沖出教室，你看孫新源，嘻嘻哈哈，我想：如果地震真的來(lái)了，他肯定會(huì)為自己的“笑”而付出代價(jià)；再回過(guò)頭來(lái)看看蔣睿，表情嚴(yán)肅，一句話也不說(shuō)，如果地震來(lái)了，他肯定能逃走。老師一聲令下，大家跑起來(lái)，很快到了安全地帶。
過(guò)了一會(huì)兒，各班級(jí)又都回了各自的教室，安安靜靜地等第二次警報(bào)。這時(shí)，老師對(duì)我們的`第一次“熟悉路線”作了總結(jié)，并講了防震的要點(diǎn)：貓腰，抱頭。正講著，突然，警報(bào)又一次響起了，大家迅速?zèng)_出教室，立即排好隊(duì)伍，雙手抱頭，準(zhǔn)備逃離。過(guò)了一會(huì)，大家跑起來(lái)，到樓梯口的時(shí)候，發(fā)生了突發(fā)狀況：人太多，堵住了。這時(shí)，有的同學(xué)松散起來(lái)，手放了下來(lái)，開始講話。更多的同學(xué)還是緊張地抱頭、貓腰。終于，道路疏通了，同學(xué)們都跑到了安全地帶。后來(lái)，我們又舉行了防火演習(xí)。
這次的防震演習(xí)讓我明白了當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，我們只要有組織，有紀(jì)律，就一定能安全脫險(xiǎn)。
六年級(jí)年的作文 篇5
科學(xué)的進(jìn)步不光可以給人帶來(lái)快樂(lè)，同樣也會(huì)給人帶來(lái)煩惱。
由于醫(yī)學(xué)的發(fā)展，使得人類的壽命可以無(wú)限制的延長(zhǎng)下去，從上世紀(jì)初的平均不到50歲，到本世紀(jì)初的80多歲。有望在本世紀(jì)的中頁(yè)，人類的壽命可以延長(zhǎng)到120歲，到本世紀(jì)末，人類的壽命可以無(wú)限制延長(zhǎng)下去。但這種延長(zhǎng)是有條件的，也許到時(shí)候除了大腦是你的之外，其它的部位就很難說(shuō)了。不信嗎？請(qǐng)看下面的這兩個(gè)醫(yī)學(xué)案例。
杰克出生在1945年，在他50歲的時(shí)間得了缺血性心臟病，這個(gè)病要是在過(guò)去，那是必死無(wú)疑了，可現(xiàn)在醫(yī)學(xué)發(fā)達(dá)了。他在1995年做了一次心臟搭橋手術(shù)，但是只管了3年，當(dāng)他再一次心臟病發(fā)作時(shí)，他換心。這個(gè)心從哪里來(lái)？它來(lái)源于超級(jí)動(dòng)物—豬。這種豬不同于我們殺肉吃的豬，他是導(dǎo)入了人類DNA的豬，所以它的心臟可以裝在人類的體內(nèi)。
瑪麗出生在1975年，由于肝硬化，在20xx年的時(shí)候切除了肝臟，她的新肝臟由南非的一只大猩猩供給。這只大猩猩同樣被植入了患者的干細(xì)胞，使得不與患者的機(jī)體發(fā)生排斥反應(yīng)。
以上是醫(yī)學(xué)上最普通的兩例患者。據(jù)說(shuō)到20xx年，人類可置換的器官組織達(dá)到108種，除了大腦不可以換之外（不是不能換，一旦換了，那就不是他自己了），其它所有的部位都可以換，像眼睛是狗的，肺臟是羊的，腿是合成材料的等等不一類舉，人類想活多大就活多大，唯一使人苦惱的是不知道怎樣才能死去。
科學(xué)的發(fā)達(dá)給人們帶來(lái)的煩惱遠(yuǎn)非這一點(diǎn)。由于人口死亡率幾乎為零，而又有新增人口，人類的居住就成了問(wèn)題，怎么辦？只有蓋高樓了。樓的層數(shù)從上世紀(jì)末的幾層，到20xx年平均30層，20xx年的90層，照這樣計(jì)算到本世紀(jì)中期，樓的層數(shù)可達(dá)到500多層，樓的高度相當(dāng)于華山那么高，住在上邊的.人想到地面上去散步如果是步行得半年，因?yàn)殡娞莞静粔蛴�，只有一層一層往下走�?/p>
吃的問(wèn)題怎么解決？地球上的土地越來(lái)越少，種植的糧食根本不夠用，人類只有吃合成的食物了。像甜蜜素啦，卡丁膠了，人造肉了等等。這些東西大多都是從石油中提煉出來(lái)的，當(dāng)然口感不會(huì)太好，你說(shuō)苦惱不苦惱？
更為苦惱的是，由于人類占據(jù)了地球上百分之九十的空間。使得其它的生物大部分都滅絕了。世界沒(méi)有了多樣性，除了你看看我，我看看你之外，別的只能看高樓大廈了。
看來(lái)科學(xué)的發(fā)展不僅可以帶來(lái)享受，同樣也可以帶來(lái)煩惱，你說(shuō)是不是？
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