主備人

李雪梅

審核人

執(zhí)教人

學(xué)

習

目

標

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學(xué)會本課5個生字，理解由生字組成的詞語。

3.理清詩歌的脈絡(luò)，能用自己的話說說詩歌的主要內(nèi)容。

學(xué)習重點

熟讀課文，掃清閱讀障礙。

學(xué)習難點

    理清詩歌的的脈絡(luò)，整體感知課文內(nèi)容。

學(xué)習流程

活動預(yù)設(shè)

一、新課導(dǎo)入

1.欣賞春天植樹的圖片。

2.板書課文題目：走，我們?nèi)ブ矘洹?/span>

二、設(shè)問導(dǎo)讀

（一）初讀課文，學(xué)習生字詞。

1.自由輕聲讀課文，畫出文中的生字詞，用自己喜歡的方式自學(xué)生字詞，注意“版、栽”的讀音。

2.標出小節(jié)序號，便于交流。

3.正確讀出下列詞語，并用自己的話說說它們的意思。

植樹   溝渠  回蕩   歡聲笑語   翩翩起舞

音符   版圖  乖乖   綠色工廠   綠色寶庫

（二）再讀課文，理清脈絡(luò)。

1.這首現(xiàn)代詩在開頭和結(jié)尾的寫法上有什么特點？

2.詩歌每小節(jié)各寫了什么內(nèi)容？全詩可以分為幾部分？

一、新課導(dǎo)入

1.播放歌曲《春天在哪里》，同時出示關(guān)于植樹的相關(guān)圖片。

2.在音樂聲中，師談話導(dǎo)入：同學(xué)們，春天已經(jīng)來臨，在和煦的春光里，你們想去植樹嗎？（想）那讓我們一起行動吧！

3.板書課題，生齊讀課題。

二、自主學(xué)習：

1.學(xué)生明確學(xué)習任務(wù)，自由讀課文，掃清閱讀障礙。教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)習狀況。（相機強調(diào)學(xué)生的坐姿、規(guī)范書寫、及時做批注等習慣的養(yǎng)成。）

2.學(xué)生理清脈絡(luò)，了解詩歌主要內(nèi)容。

三、小組交流：

1.圍繞“設(shè)問導(dǎo)讀”的問題展開小組交流。

2.教師參與，認真巡視并指導(dǎo)。

3.根據(jù)各成員的發(fā)言情況，小組長安排好組內(nèi)成員的發(fā)言順序，為下一步的“展示點撥” 做準備。

學(xué)習流程

活動預(yù)設(shè)

三、鞏固練習

1.比一比，再組詞。

值（　     ）  染（　　�。�　版（　　　）

植（     �。�  渠（　　�。�　板（　　　）

廠（　　�。�　乖（　　　�。�　栽（　　　）

廣（　　�。�　乘（　　　�。�　載（　　　）

2.按要求寫詞語。

翩翩起舞（AABC式）

          、           、           

          、           、           

四、總結(jié)提升

1.小組內(nèi)總結(jié)學(xué)習成果。

2.有感情地朗讀全文。

四、展示點撥：

1.以小組為單位進行展示匯報，每個環(huán)節(jié)一個小組。展示時4號先發(fā)言，2、3號進行補充，1號（組長）總結(jié)。

2.其他小組認真傾聽，及時評價或補充。

3.教師隨機點撥、點評、補充。

五、鞏固練習：

1.      學(xué)生自主完成。

2.      集體交流，反饋。

3.      教師總結(jié)。

六、總結(jié)提升：

教師總結(jié)下課：植樹造林，功在當代。利在千秋。讓我們都積極行動起來，盡每個人的力量，為世界增添一抹綠，家大家的力量，還地球媽媽一件綠色的衣裳。

板

書

設(shè)

計

主備人

李雪梅

審核人

執(zhí)教人

學(xué)

習

目

標

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要。

3.體會少先隊員用實際行動綠化祖國、改造自然的決心，增強環(huán)境保護意識。

學(xué)習重點

理解并背誦課文。

學(xué)習難點

   體會植樹帶來的好處。

學(xué)習流程

活動預(yù)設(shè)

一、復(fù)述回顧

《走，我們?nèi)ブ矘洹愤@首詩歌共有（   ）個小節(jié)，描繪了少先隊員（          ）的情景，告訴我們（    ），表達了少先隊員（    ）、（    ）的決心。

二、設(shè)問導(dǎo)讀

（一）自由讀一、二小節(jié)，思考：

1.從哪兒看出少先隊員去植樹的決心很大？

　  2.哪些詞句說明少先隊員的心情很高興？

3.少先隊員在什么地方植樹？誰能在省略號處補充內(nèi)容？

（二）默讀三至五小節(jié)，小組討論交流：

1.植樹有哪些好處？

2.為什么把樹稱為“綠色的工廠”？

3.“綠色的希望”指什么？

（三）自由讀最后一個小節(jié)，思考：

1.讀完這個小節(jié)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

2.為什么說“森林是人類的朋友”？

一、復(fù)習導(dǎo)入

1.同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習《走，我們?nèi)ブ矘洹�。首先請同學(xué)們回顧課文內(nèi)容，完成學(xué)案上的復(fù)述回顧。

2.學(xué)生獨立完成練習題后，二人小組交流。

3.指名小組匯報。

二、整體感知

1.指導(dǎo)感情朗讀一、二小節(jié)，抓住關(guān)鍵詞語體會少先隊員積極參加植樹活動的愉悅心情以及參加植樹時的豪情。

2.指導(dǎo)學(xué)生默讀三至五小節(jié)，根據(jù)提示完成設(shè)問導(dǎo)讀，體會植樹所帶來的好處。

3.指導(dǎo)自讀，完成練習。

4.班級交流。（要求語言要有條理，聲音要洪亮，并且學(xué)會傾聽。）

5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地反復(fù)朗讀，進一步體會植樹造林的意義。

學(xué)習流程

活動預(yù)設(shè)

三、鞏固練習

1.有感情朗讀并背誦課文。

2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）少先隊員將小樹種在（　　�。�、（　　�。�、（　　�。�、（　　�。�．．．．．．

（2）“到處回蕩著紅領(lǐng)巾的歡聲笑語”中的“紅領(lǐng)巾”指（　　　　　）。

（3）每年的（　）月（�。┤帐俏覈�的植樹節(jié)，植樹的作用可大了，樹木能（　　　　�。�，樹木能（　　　�。�，樹木能（　　　　　�。�。親愛的少先隊員們，走，（　　　　　　　　　�。�。

四、拓展延伸

環(huán)境連著你我他，環(huán)境保護靠大家。學(xué)了本文，你一定也想為保護環(huán)境出一份力，請你寫幾條保護環(huán)境的標語。

花：

草：

樹：

小鳥：

三、鞏固練習

1.以組為單位背誦課文。

2.回顧課文內(nèi)容完成練習。（要求先獨立完成，然后組內(nèi)交流，最后全班交流。）

四、拓展延伸

1.學(xué)生自主完成。

2.組內(nèi)交流。

3.全班交流分享。

4.總結(jié)下課。

板

書

設(shè)

計