《公儀休拒收禮物》練習(xí)一
一、比一比，組詞。
魯( )宰( )腥( )犯( )
獸( )牢( )猩( )范( )
二、從課文中找出含有下列意思的詞。
(1)、舊社會(huì)里稱呼為地主、官僚等管理家產(chǎn)和日常事務(wù)的地位較高的仆人。( )
(2)、非常滿足。( )
(3)、深厚的情意。( )
(4)、不明白。( )
(5)、必須。( )
(6)、違背和觸犯(法規(guī)等)( )
(7)、形容一下子明白過(guò)來(lái)。( )
三、按課文內(nèi)容填空。
1、這篇課文是一個(gè)獨(dú)幕劇，講的是( )多年前，魯國(guó)宰相( )拒收某大夫讓管家送來(lái)的鯉魚(yú)的故事。從中我們體會(huì)到公儀休的(清正廉潔)、(拒收禮物)的品格。
2、劇本的開(kāi)頭先寫(xiě)明故事發(fā)生的( )、( )和( )。方括號(hào)里交代人物的活動(dòng)情況。劇本的主體是人物對(duì)話，也叫( )。括號(hào)內(nèi)主要交代人物說(shuō)話的( )、動(dòng)作等。按劇情的發(fā)展，這個(gè)獨(dú)幕劇可分為(三)部分。本劇劇情雖然簡(jiǎn)單，但結(jié)構(gòu)緊湊，人物性格鮮明，充分體現(xiàn)了獨(dú)幕劇的特點(diǎn)。
四、拓展。成語(yǔ)積累：與“恍然大悟”結(jié)構(gòu)相近的成語(yǔ)。
安然無(wú)恙 豁然開(kāi)朗 勃然大怒 渾然一體
蔚然成風(fēng) 躍然紙上 迥然不同 怡然自得
《公儀休拒收禮物》練習(xí)二
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)
一、多音字組詞。
吐 tǔ ( ) 盛 shèng ( )
tù ( ) chéng ( )
塞 sè ( ) 和 huó( )
sāi ( ) huò( )
sài ( ) hé ( )
二、加偏旁組字、組詞。
巨 ( ) 吾 ( )
( ) ( )
韋 ( ) 星 ( )
( ) ( )
三、根據(jù)意思寫(xiě)出詞語(yǔ)。
(1)形容一點(diǎn)辦法也沒(méi)有。( )
(2)無(wú)論白天還是黑夜都在操心勞神。( )
(3)形容稱心如意，十分滿足。( )
(4)形容一下子明白過(guò)來(lái)。( )
四、把下列句子改為用句號(hào)的句子，而句子的意思不改變。
(1)老師，您不是很喜歡吃魚(yú)嗎?
(2)現(xiàn)在想吃魚(yú)就自己去買，不是一直有魚(yú)吃嗎?
第二部分：閱讀理解
一、閱讀課文片段，回答問(wèn)題。
正( )我喜歡吃魚(yú)，( )才不能收人家的魚(yú)。你想，( )
我收了人家的魚(yú)，那( )要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國(guó)家的法紀(jì)。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚(yú)嗎?現(xiàn)在想吃魚(yú)就自己去買，不是一直有魚(yú)吃嗎?
(1) 在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
(2) 這段話是 (人名)說(shuō)的，這段話主要講了
，從中可以看出他具有
的品質(zhì)。
二、閱讀短文，回答問(wèn)題。
一次，儀山禪師洗澡。
水太熱了點(diǎn)，儀山讓弟子打來(lái)冷水，倒進(jìn)澡盆。
聽(tīng)?zhēng)煄煾嫡f(shuō)，水的溫度已經(jīng)剛好，看見(jiàn)桶里還剩有冷水，做弟子的就隨手
倒掉了。
正在澡盆里的師傅眼看著弟子倒掉剩水，不禁語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“世界上的任何東西，不管是大是小，是多是少，是貴是賤，都各有各的用處，不要隨便就浪費(fèi)了。你剛才隨手倒掉的剩水，不就可以澆灌花草樹(shù)木嗎?這樣水得其用，花草樹(shù)木也眉開(kāi)眼笑，一舉兩得，又何樂(lè)而不為呢?”
弟子受師傅這么一指點(diǎn)，從此便心有所悟，取法號(hào)為“滴水和尚”。
1、 給短文選擇一個(gè)合適的題目，寫(xiě)在橫線上。
A儀山禪師 B滴水和尚 C一舉兩得 D萬(wàn)物皆有所用
2、用“ “劃出文中既是擬人句，又是反問(wèn)句的一個(gè)句子。
3、文中的”一舉兩得“，”一舉“是指 ，”兩得“是指 ，”何樂(lè)而不為“的意思是
。
4、弟子受師傅這么一指點(diǎn)，從此便心有所悟，取法號(hào)為”滴水和尚“。
弟子心有”所悟“，他悟到了 。
給自己取”滴水和尚“這個(gè)法號(hào)的原因：
。
第三部分：拓展提高
小組合作，學(xué)著本課的樣子，試著把《三顧茅廬》或《祁黃羊》的全文或者某一個(gè)片段改編成劇本。
網(wǎng)友觀點(diǎn) 很菜 好文