《關(guān)雎》復(fù)習(xí)教案

　　一、讀，正音。

　　雎鳩 窈窕 淑女 好逑 參差 荇菜 寤寐 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 琴瑟 芼

　　二、節(jié)奏。

　　三、疏通文意。重點字詞。

　　四、課文理解。

　　1、《詩經(jīng)》介紹 (注釋)

　　2、這首詩主要寫一個青年男子對女子一往情深的追求。寫作順序：愛慕——追求——思念——夢中成婚

　　3、假設(shè)你就是那一往情深的小伙，看到一對雎鳩鳥在關(guān)關(guān)的叫，你作何感想?這是一種什么寫法? (我什么時候就會求得一位淑女跟我琴瑟和諧)(興)

　　4、假如你看到姑娘在船兩邊努力采摘荇菜，你作何感想?這種情感只寫一句表達(dá)與反復(fù)表達(dá)區(qū)別是什么?(反復(fù)表達(dá)強(qiáng)烈的表達(dá)了青年男子的感情，重章疊句)

　　5、歸納詩經(jīng)寫法：興、重章疊句

　　五、積累詩經(jīng)名句。見《中學(xué)生必背古詩文》2頁。

　　六、默寫。

　《蒹葭》復(fù)習(xí)教案

　　一、注音。

　　蒹葭 溯洄 萋萋 白露未晞 在水之湄 道阻且躋 在水之坻 白露未已 在水之涘 宛在水中沚

　　二、翻譯。

　　三、詩文理解

　　1、 這首詩描寫青年男子對意中人可望而不可即，求之不得的癡情人的心理和感受。相關(guān)句子?作者為什么要重復(fù)三次的寫?(追求的艱難執(zhí)著)

　　2、 “蒹葭蒼蒼，白露為霜”假如你是那個癡情的小伙，看到蘆葦茂盛，白露成霜的情景，心理想什么?作者為何反復(fù)寫到這個情景?(凄涼，失望，焦急 無奈)

　　3、 歸納寫法 烘托 重章疊句

　　四、默寫。