《快樂的節(jié)日 》評課稿1
這是一篇以歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞為內(nèi)容的詩歌，內(nèi)容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運(yùn)用比喻和擬人的手法，反映了少先隊(duì)員們歡慶自己節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長大后決心報效祖國的志向。通過學(xué)習(xí)對學(xué)生進(jìn)行珍惜今天，熱愛生活，憧憬未來的教育影響。全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。
課一開始老師與學(xué)生進(jìn)行了談話，讓學(xué)生們根據(jù)圖片說說節(jié)日名稱，使學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來，并且在回憶的過程中重新體會到過節(jié)時的快樂心情。因?yàn)橛變簣@里都過過兒童節(jié)，所以小朋友印象非常深刻，一下子就說出了六一兒童節(jié)，接著老師板出課題《快樂的節(jié)日》這樣的導(dǎo)入比較自然，而且學(xué)生把快樂的回憶拿出來了。
低年級的學(xué)生很重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，因此在初讀課文的環(huán)節(jié)，黃老師請4個小朋友站起來分段讀課文，隨即要求他們要讀得大聲一些，不讀錯字，看清楚。對于聽的同學(xué)，老師也提醒孩子要注意認(rèn)真聽，認(rèn)真看。
學(xué)習(xí)生字詞的時候，黃老師也能做到運(yùn)用形式多樣的方式，不斷復(fù)現(xiàn)字詞。讓學(xué)生對認(rèn)讀的生字詞有了深刻的印象，嘗試口頭組詞。只是在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生組詞出現(xiàn)了錯誤，比如“勇敢”的“敢”組成了“敢動”，可老實(shí)并沒有指出。課堂的學(xué)習(xí)主體雖然是學(xué)生，可是教師的作用不可以忽略，錯誤總是要讓學(xué)生明白的，而不能一味“寵愛”和夸獎。
當(dāng)學(xué)生在整體感知課文后，就要讓學(xué)生進(jìn)一步感悟和體會。因此老實(shí)拋出了這樣一個問題：“在第一小節(jié)中，你從哪里體會到了快樂?”學(xué)生們各抒己見，有個學(xué)生說：“春天像花兒一樣�！苯處熀芨吲d地把這句話板書了出來。如果教師能夠不要著急，讓學(xué)生談?wù)劄槭裁磸倪@句話感到快樂，那么學(xué)習(xí)和感悟就會更加深刻了。
最后的識字寫字環(huán)節(jié)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)了“快”“樂”兩個字的書寫。先是和學(xué)生一起觀察，教師范寫在黑板上，然后讓學(xué)生練寫，最后進(jìn)行評價指導(dǎo)。整個指導(dǎo)過程是非常扎實(shí)有效的，學(xué)生寫得也認(rèn)真，端正。
對于一個剛剛踏上工作崗位的新教師來說，基本功還是很扎實(shí)的，是一個有潛力的新教師。
《快樂的節(jié)日 》評課稿2
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課：
1、教師自我介紹
2、師：同學(xué)們，我們中國有很多很多的節(jié)日。(板書：節(jié)日)
你們知道有哪些節(jié)日嗎?(學(xué)生回答)
你能說一說你是怎樣過“”的嗎?
哪個節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢?
對，“六一兒童節(jié)”是我們少年兒童最快樂的節(jié)日，(師在“節(jié)日”前加上“快樂的”)
今天讓我們一起來過過這個快樂的節(jié)日。(展示學(xué)生歡度“六一節(jié)”的畫面)
誰能用“快樂的節(jié)日”說一句話?
二、“我是小老師”
1、為了對同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀，老師給你們準(zhǔn)備了一份小禮物，看!(出示課文投影字幕)
2、這首詩歌讀起來非常好聽，你愿意自己試著讀還是聽老師讀?(除非學(xué)生朗讀的素質(zhì)還過得去，否則就該范讀)(如果學(xué)生選擇自己讀，選用A種教學(xué)方式;如學(xué)生選擇聽老師讀，用B種教學(xué)方式)
〖A〗：學(xué)生自己讀(中、高年級的學(xué)生，就直接采用此法)
(1)如果你遇到不認(rèn)識的生字怎么辦?(學(xué)生回答)
那就用你喜歡的方式來讀課文吧!愿意怎樣讀就怎樣讀。
(2)學(xué)生自由讀書。
(3)讀累了吧，下面我們來做一個游戲，我請你們當(dāng)一回“小老師”，這個小老師有任務(wù)要完成。(出示課件：1、同桌互相檢查讀生字，讀對的在他的生字表旁邊打上100分。2、同桌互相檢查讀課文，誰讀通順了也在他的課文的題目旁打上100分。3、同桌互相幫助完成沒有掌握好的部分。)讀完了老師要看一看，誰的課本上能被同桌打上兩個100分，有信心嗎?
(4)教師檢查。
〖B〗：學(xué)生聽老師讀。(低年級的學(xué)生比較好)
(1)教師范讀
(2)好聽吧，同學(xué)們趕快試一試。
(3)學(xué)生練讀。
(4)讀累了吧，下面我們來做一個游戲，這次我請你們給同桌當(dāng)“小老師”，這個“小老師”有任務(wù)要完成。(出示課件：1、同桌互相檢查讀生字，誰讀對了，就在他的生字表旁邊打上100分。2、同桌互相檢查讀課文，誰讀通順了，就在他的課文的題目旁打上100分。3、同桌互相幫助完成沒有掌握好的部分)讀完了老師要看一看，誰的課本上能被同桌打上兩個100分，有信心嗎?
(5)教師檢查(學(xué)生交流朗讀，評論朗讀情況比較好)
三、“我就是作者”
1、剛才聽到同學(xué)們讀書聲，我們的好朋友丁丁也想來湊熱鬧了，你聽!(點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)丁丁配樂范讀課文的畫面和聲音。)
師：丁丁讀的怎么樣?(學(xué)生評價)那你知道丁丁為什么能讀好嗎?我們來聽聽丁丁讀書的秘訣吧。(出示丁丁的秘訣：我在讀書時把自己當(dāng)成了作者，那么，詩歌中的事就是我自己的事，所以讀書自然就有感情了。)
師：對，這是一種讀書的方法，同學(xué)們按照丁丁說的試一試吧�？匆豢凑l讀得最有感情。
(不具體，就算是高年級的學(xué)生，也搞不清楚什么把自己當(dāng)作作者來讀就有感情，應(yīng)該給予具體的朗讀指導(dǎo))
2、學(xué)生練讀。
3、哪位“作者”能把“自己”的詩歌讀給大家聽?
師：別人推選你，你可要讀好呀!你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀?
你讀課文的時候，你希望同學(xué)們怎么做?請你給在座的同學(xué)們提個小建議吧!(這一點(diǎn)做得非常好，讓學(xué)生說作為聽眾的要求，能說出來，肯定自己要知道，比老師片面強(qiáng)調(diào)好的多)
4、學(xué)生讀詩歌。
5、師：你覺得讀的怎么樣?(學(xué)生自評)
想不想聽聽別人的評價?(學(xué)生互評)
四、“我是讀書小能手”
1、剛才，丁丁說了他的讀書的秘訣，那么同學(xué)們有沒有比丁丁更好的讀書秘訣呢?
2、學(xué)生交流
3、哇，收獲不小。看來同學(xué)們讀書都有自己的“絕招”，那趕快把你的“絕招”亮出來吧!這首詩歌一共有四個小節(jié)，我們找出自己喜歡的小節(jié)，分組比一比好嗎?看一看誰是“讀書小能手”。
4、學(xué)生加入到自己喜歡的小組。
5、教師布置任務(wù)。(每組選出一名代表，組內(nèi)同學(xué)幫助代表出點(diǎn)子，不但要讓代表讀好，而且還要讓代表告訴全班同學(xué)讀了這一小節(jié)，你們知道了什么?)
6、學(xué)生練讀
7、展示學(xué)習(xí)成果(注意相機(jī)重點(diǎn)板書)
(教師從看到的、聽到的、字詞等方面適時進(jìn)行調(diào)控。第一小節(jié)：說說看到的歡樂的場景，感悟歡樂。指導(dǎo)朗讀。第二小節(jié)：想像花兒、小溪向小朋友們祝賀的情景，指導(dǎo)朗讀。第三
小節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生暢談實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。第四小節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生表演邀請朋友過節(jié)的場景，指導(dǎo)朗讀。)，
五、“我是藝術(shù)家”
同學(xué)們，老師你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎?
讓我們一起看著詩歌，來聽!(出示課文，放映歌曲)
1、學(xué)生聽歌。
2、好聽嗎，你想唱嗎?來，我們再來聽一遍，這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。
3、同學(xué)們，除了用歌聲來表達(dá)我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來表達(dá)節(jié)日的快樂呢?
(學(xué)生回答自己喜歡的方式)
4、同學(xué)們真是一個“小藝術(shù)家”，那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你自己喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧!可以畫(可以到黑板上畫也可以在下面畫)，可以讀，可以唱，可以跳。
六、“我愛我的祖國”
同學(xué)們，“每逢佳節(jié)倍思親”，在這樣快樂的節(jié)日里，我想起了一個朋友，他的名字叫三毛，我們一起來看一看他的遭遇(多媒體展示《三毛流浪記》片斷)
今天我們能過上快樂幸福的生活，你有沒有想過是誰送給我們的呢?(學(xué)生回答)
師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù)，就沒有今天的幸福生活。那我們怎樣報答祖國媽媽呢?請你對著我們的黨和祖國的說說你的心里話。(學(xué)生暢談理想)
剛才同學(xué)們都談出了自己的理想，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大報效祖國。