秋學(xué)期五年級語文上冊期中段考試卷
這是小編準(zhǔn)備的秋學(xué)期五年級語文上冊期中段考試卷，快來看看吧。
一、書寫檢測(3分)
掌握知識不是為了爭論不休，不是為了藐視別人，不是為利益、榮譽、權(quán)力或者達(dá)到某種目的，而是為了用于生活。
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二、積累與運用
1.看拼音寫詞語(10分)
tān lán máo dùn wū yè lā ji jiào huì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xīn jiāng lián páng ài dài dòng tīng shuō huǎng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.用“”畫去括號中不正確的讀音。(2分)
(1)村子里小溪(qī xī)縱橫，叢林中鳥棲(qī xī)蟲居。
(2)《高爾基的信》給(gěi jǐ)予我們一個啟示：給(gěi jǐ)，永遠(yuǎn)比拿愉快。
3.在括號里填寫上合適的詞語，使它和后面的詞語能夠搭配。(2分)
( )錯誤 ( )態(tài)度 改變( ) 提高( )
4.生活與語文。選擇合適的成語填空。(5分)
畫蛇添足 張口結(jié)舌 自相矛盾 濫竽充數(shù) 畫龍點睛
(1)張小明定的計劃( )，漏洞百出，大家都反對。
(2)長跑比賽即將來臨，為了班級榮譽，同學(xué)們都積極鍛煉，沒有人敢( )。
(3)李鵬平時說話口若懸河，可一到關(guān)鍵時刻，卻( )，說不出來。
(4)小明這篇文章的結(jié)尾有著( )的作用，毫無( )之嫌。
5. 照樣子，猜一猜，再填上人物名稱。(3分)
例：演講 每天四問 校長 (陶 行 知)
(1)作家 《海燕之歌》 前蘇聯(lián) ( )
(2)偉人 改革開放 中國 ( )
(3)昆蟲學(xué)家 《昆蟲記》 法國 ( )
6. 句子七彩屏。(8分)
(1)照樣子，寫句子。
樹的幸福，在于以翠綠點染土地，凈化空氣，保持水土，捧給世界以綠陰和果實。
所以，樹在風(fēng)中颯颯地歌唱。
蜜蜂的幸福，在于 。所以，蜜蜂在 。
(2)星期日，媽媽看長聯(lián)帶我去大觀樓。(修改病句)
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(3)小小的木匣里盛著各種各樣好玩的東西。(縮句)
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(4) 爸爸媽媽常嚴(yán)厲地斥責(zé)法布爾。爸爸媽媽沒能阻止法布爾對昆蟲的喜愛。
(用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話。)
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7.課文直通車。(12分)
(1) _____________，_______________。老師的教誨之恩，我終身難忘!
(2)農(nóng)村生活多么令人向往啊!你看“牧童騎黃牛，____________________�！蹦鞘菤g鬧。
(3) 祖國_______綠色的大門，給孩子們一片_______。去吧，去呼吸山水間_____ _，去吧，去打開大自然________________。
(4)《成語故事》一文中，我們學(xué)習(xí)了三則成語故事，這些來源于寓言故事的成語都含有深刻的道理，其中給你啟發(fā)最大的是《_____________》，從中你明白了_____________________________________________________________。
(5) 寓言故事《牧童和狼》告訴我們： 。
(6) ，臺下十年功。藝多不壓身， 。
(7)半學(xué)期已經(jīng)下來，從課本上，我們認(rèn)識了許多人，有 ____ 、 ____ 等人，給你印象最深的是___________，因為 。
三、閱讀感悟
(一)《高爾基和他的兒子》選段 (12分)
“你回去了，可是你栽的花留了下來。我望著它們，心里想：我的兒子在島上留下了美好的東西——鮮花。
“要是你無論在什么時候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會多少愉快呀!
“那時候，你會感到所有的人都需要你。你要知道，‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快……”
1.聯(lián)系上下文，寫出詞語在片段中的意思。
給：________________ 拿：__________________ (2分)
2.片段中兩個“美好的東西”分別指 _________和____________ (2分)
3.回答問題:
(1)兒子回家后，高爾基看到兒子在小島上栽的花都開放了，這時他會怎么想?(2分)
_________________________________________________________________
(2)“我的兒子在島上留下了美好的東西——鮮花�！本渲械钠普厶栍�( )作用。(填序號)(2分)
A. 表示語音的延長 B. 表示意思的轉(zhuǎn)換,跳躍或轉(zhuǎn)折 C. 表示解釋說明
(3)短文中的高爾基是 著名作家。他的作品有 、 等。(2分)
(4)高爾基寫這封信的目的是______________________________________(2分)
(二)那姐妹倆 (13分)
去年春天，我去一個貧困山區(qū)采訪。
那天，我走進一家昏暗的屋子里，看到了眼前的一切：破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見，一個小女孩低頭忙著將各種各樣的'廢品分門別類地碼整齊，墻壁上貼滿了獎狀。那些獎狀引起了我的注意：每一張獎狀上，無一例外都寫著兩個名字：程思愛、程思晴，似乎每次表彰都是兩個人同時獲得。但仔細(xì)一看，就發(fā)現(xiàn)并非如此。
每張獎狀，最初只有一個名字，另一個名字的字跡歪歪斜斜，分明是后來添上去的。
小女孩發(fā)現(xiàn)我在打量獎狀，主動說話了：“我叫程思晴，姐姐叫程思愛�！�
我問：“你姐姐呢?”
思晴：“我姐姐去學(xué)校讀書了。”
我找了個小板凳，坐下，問：“你干嗎不去上學(xué)?”思晴的臉?biāo)查g紅了，她低下頭，將腦袋埋進兩膝間：“我明天才去上學(xué)，今天該姐姐上學(xué)。”
我驚奇地問：“你們姐妹倆輪流去讀書?”“嗯。”思晴的聲音比蚊子哼得還低。
我很吃驚，一邊幫思晴整理廢品，一邊和她攀談起來。
我很快知道，她家的生活很艱難：毫無收入的媽媽只能靠撿破爛維持全家人的日常生活，再供兩個孩子讀書就很困難了。這樣一來，思愛和思睛這對10歲的雙胞胎姐妹，只能輪流去學(xué)校讀同一班級，真是一條奇特的“妙計”。
這對可憐的姐妹，每天只能有一個去學(xué)校讀書，另一個要么隨媽媽去拾荒撿破爛，要么待在家里清理廢品并進行分類。到了晚上，去學(xué)校讀書的那個就當(dāng)“老師”，把當(dāng)天學(xué)來的知識全部“教”給另一個。
至于考試，趕上哪個去學(xué)校，哪個就當(dāng)考生……
思晴越說興致越高，她指著滿墻的獎狀驕傲地說：“叔叔，你看，我和姐姐老考第一，又都是班干部，學(xué)習(xí)委員輪著當(dāng)，同學(xué)們常把我倆當(dāng)小老師，有不懂的就問我們……”
我望著思晴那張沾著黑色泥漬卻無比明媚的小臉，心里說不上是欣慰還是沉重。
1.文中的姐妹分別叫 _________和 ___________。(2分)
2.請用“____”畫出表現(xiàn)她們家生活艱難的句子。(2分)
3.文中的“奇特的妙計”具體指的是 _______________________，“每張獎狀最初只有一個名字，另一個名字的字跡歪歪斜斜”，這是因為_________________________________________________。(4分)
3.“思晴的臉?biāo)查g紅了，她低下頭，將腦袋埋進兩膝間”，此時思晴心里可能在想________________________________________________________________________________________。(2分)
4.讀了這篇文章，請你用幾句話寫出自己的感受。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (3分)
四、習(xí)作展示臺。(30分)
同學(xué)們，你肯定也遇到過感動的事情吧?一個小小的動作，或是一個關(guān)切的眼神，抑或是一句暖心的話語……在感恩節(jié)即將來臨之際，請寫一寫讓你感動的一件事情吧!
1、以“感動”為題，寫出讓你最感動的一件事情;
2、事例是發(fā)生在自己身上的真實的事情;
3、400字左右。
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