2017-2018四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)檢測(cè)試題（蘇教版）
一般認(rèn)為語(yǔ)文是語(yǔ)言和文化的綜合科。以下是小編整理的2017-2018四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)檢測(cè)試題（蘇教版），歡迎參考閱讀!
第一部分 積累運(yùn)用（52分）
一、看拼音，寫(xiě)字詞，力求寫(xiě)端正，美觀（8分）
cuī cù xīng wèi jǔ jiàn shòu xiǎo fān shān yuè lǐng
�。� ） （ ） ( ) （ ） ( )
shū:生（ ） （ ）菜 héng: （ ）批 永（ ）
二、正確判斷并選擇。11分（1-4題每題2分，第5題3分）
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音正確的一組是（ ）。
A.面頰（jiá） 綻開(kāi)（dìng） B. 黃芪（qí） 悼念（diào）
C. 盡量( jǐn) 頃刻（qǐng） D. 解狐（xiè）半晌(xiǎng)
2.下面詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）。
A.俊俏 明媚 循規(guī)蹈距 B.版圖 摔倒 突發(fā)其想
C.感觸 功克 浮光掠影 D.綿延 效率 無(wú)可奈何
3.下面加線(xiàn)字解釋有錯(cuò)誤的是（ ）。
A. 鮮為人知（少） B.青翠欲滴（想要）
C. 微不足道（說(shuō)） D.秀麗宜人（合適）
4.“正欲探聽(tīng)，鸞鈴響處，馬到中軍，云長(zhǎng)提華雄之頭，擲于地上，其酒尚溫�！本渲小皵S”讀（ ）。我從這句話(huà)中讀出了（ ）。
A.zhèng B.zhì C. 關(guān)羽好戰(zhàn)。 D. 眾人急于喝酒。 E.關(guān)羽的神勇。
5.選擇搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，畫(huà)上“ ”。
改進(jìn)（錯(cuò)誤 方法） 吸取（教訓(xùn) 慘禍） 統(tǒng)領(lǐng)（戰(zhàn)車(chē) 士兵）
�。ㄉ髦� 鄭重）考慮 （保護(hù) 保衛(wèi)）弱者 （密切 親切）關(guān)注
三、成語(yǔ)天地。（8分）
1.把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇填空。
�。� ）光掠影 （ ）山遍野 鞠躬盡（ ） （ ）為壯觀
�。� ）然大悟 天道酬（ ） 聲色（ ）厲 才華橫（ ）
�。�1）錢(qián)塘江大潮猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，那場(chǎng)面（ ）。
（2）諸葛亮為實(shí)現(xiàn)劉備的遺愿，日夜操勞，可以算是（ ）。
2.根據(jù)要求寫(xiě)成語(yǔ)。
在抗擊“非典”的日子里，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致，與來(lái)勢(shì)洶洶的“非典”展開(kāi)了搏斗，這使我想用：____________、____________、 等成語(yǔ)來(lái)形容這場(chǎng)景。另外，我還收集了歌頌白衣天使品質(zhì)的成語(yǔ)：____________、____________、____________。
四、按要求完成句子練習(xí)。 6分
1.把陳述句改寫(xiě)成反問(wèn)句。
薩沙不是最弱小的。
2.改成打比方的句子。
雨點(diǎn)“啪啪”地拍打著窗戶(hù)。
__________________________________________________________
3.填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把它連成一句話(huà)：
我答應(yīng)給小弟弟電影票。 我不應(yīng)該自己去看。
__________________________________________________________
4.用修改符號(hào)修改病句。
�。�1）我想起過(guò)去許多美好的往事。
�。�2）我們參觀了兩千多年前的新出土的文物。
五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。15分（5+5+5）
1.《春日偶成》的作者是____代詩(shī)人 ，詩(shī)中寫(xiě)景的詩(shī)句是___ ______，_______ ________。我還想到了課外描寫(xiě)春天的古詩(shī)句： ， 。
2.“諸葛亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì)，提出了 ， 的策略。劉備聽(tīng)了 ，像 �！边@段文字出自課文《 》，該文根據(jù)名著《 》有關(guān)內(nèi)容改寫(xiě)。通過(guò)課外拓展閱讀，我還知道了其中的 、 等故事�！爸墙^”諸葛亮給我留下了 、 （此處兩格填成語(yǔ)）的印象。
3.通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了 的竺可楨爺爺，迪斯尼樂(lè)園的設(shè)計(jì)者 ，一心為公的 ， 的公儀休。我們從小男孩切蘋(píng)果的方法中悟到_____________________________。
六、口語(yǔ)交際。4分
馬上就要舉行期中測(cè)試了，四年級(jí)的吳雨同學(xué)擔(dān)心考不好，因此她吃不好，睡不香。假如吳雨就是你身邊的同學(xué)，你會(huì)怎么安慰她呢？請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。
第二部分閱讀理解 18分
�。ㄒ唬� 課內(nèi)閱讀 8分（2+1.5+1.5+1+2）
薩沙朝著薔薇叢走去。他掀起雨衣，蓋在粉紅的野薔薇上。滂沱大雨已沖掉了好幾片花瓣，花兒低垂著頭，因?yàn)樗鼖赡劾w弱，毫無(wú)抵抗能力。
現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧 媽媽 薩沙問(wèn)道
1.給畫(huà)橫線(xiàn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2.在第一自然段中圈出描寫(xiě)薩沙動(dòng)作的詞。
3.“滂沱大雨”這個(gè)詞形容 。跟它意思相近的詞還有 、 。
4.判斷：讀薩沙說(shuō)的這句話(huà)要讀出親切、和藹的語(yǔ)氣。（ ）
5.請(qǐng)代表薔薇花說(shuō)幾句感激的話(huà)吧。(提醒：正確使用標(biāo)點(diǎn)，將句子寫(xiě)通順完整)
（二）放 水 10分（2+2+2+2+2）
貴州的朋友在我的糾纏下，終于勉為其難答應(yīng)帶我去參觀號(hào)稱(chēng)“中國(guó)第一”的黃果樹(shù)大瀑布。
結(jié)果，我“到了黃河心就死”：黃果樹(shù)大瀑布的水流量，竟然比我在女生宿舍樓下唱情歌時(shí)被人潑的水還小，而其下的犀牛潭早已見(jiàn)底――我終于明白朋友的尷尬了。
朋友解釋道：“這是由于管理混亂以及上游水土流失導(dǎo)致森林涵養(yǎng)水源下降，黃果樹(shù)瀑布的生態(tài)狀況已到了‘最危險(xiǎn)的時(shí)候’。一般人是不可能再看到昔日‘飛流直下三千尺’的壯景，除非是暴雨天，或者是領(lǐng)導(dǎo)考察的'日子�！�
我納悶了：前者我懂，暴雨天，雨水都往低處流，自然又形成瀑布；可后者我就不理解了，瀑布與領(lǐng)導(dǎo)有何關(guān)系，難道領(lǐng)導(dǎo)的魅力能吸引流水嗎？
朋友意味深長(zhǎng)地笑道：“在瀑布上游，政府修建了一個(gè)水庫(kù)，只有當(dāng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)參觀或者外賓來(lái)訪(fǎng)時(shí)，才專(zhuān)門(mén)開(kāi)閘放水……”
1. 題目“放水”這個(gè)詞有多種意思。請(qǐng)你按要求解釋“放水”這個(gè)詞。
A 短文中“放水”的意思是：_____________ ____________
B “放水”的另一種意思是__________ ________
2.聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。
勉為其難：
尷尬：
3.文中的“一般人”指的是哪些人？
文中跟 “一般人”相對(duì)的是哪些人？
4.“前者我懂，暴雨天，雨水都往低處流，自然又形成瀑布；可后者我就不理解了，瀑布與領(lǐng)導(dǎo)有何關(guān)系，難道領(lǐng)導(dǎo)的魅力能吸引流水嗎？”聯(lián)系上下文，文中“前者”指 ，“后者”指 。
5.讀完此文，不僅作者納悶：領(lǐng)導(dǎo)何以有那么大的魅力能讓即將干涸的黃果樹(shù)大瀑布“飛流直下三千尺”？我們也在不停地問(wèn)，不停地想。你想到答案了吧？請(qǐng)你充分聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?/p>
第三部分 習(xí)作表達(dá) 30分
習(xí)作要求 ：
“愛(ài)是一個(gè)長(zhǎng)久的諾言�！薄鞍滓聭�(zhàn)士”葉欣無(wú)私的大愛(ài)感天動(dòng)地，《第一次抱母親》展現(xiàn)了濃濃的母愛(ài)，《我不是最弱小的》體現(xiàn)了殷殷的關(guān)愛(ài)……與我們一起分享一個(gè)你身邊的“愛(ài)”的故事吧！請(qǐng)你具體記敘，注意寫(xiě)出真情實(shí)感，題目自擬，不出現(xiàn)真實(shí)的人名、班級(jí)，不少于四百字喲！
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