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        三年級(jí)語文上冊(cè)第一單元測試題

        發(fā)布時(shí)間:2017-07-07  編輯:沈舒文 手機(jī)版

          導(dǎo)語:情感是師生互動(dòng)的紐帶。語文課堂應(yīng)是一個(gè)有活動(dòng)與情感交織共生的生活世界,是既發(fā)展學(xué)生智慧能力,又豐富完善學(xué)生情感世界的重要基地。

          一、看拼音,寫詞語

          hù dié píng bà mì shí hé lǒng

          ( )( )( )( )

          mǎn zài ér guī yǐn rén zhù mù

          ( ) ( )

          wán shuǎ chuān daì jí qǔ shèng kāi

          ( )( ) ( ) ( )

          二、比一比,再組詞

          珠( )橋( )停( )襟( )億( )

          朱( )喬( )亭( )禁( )乙( )

          謀( )障( )詩( )綠( ) ( )

          某( )章( )寺( )錄( ) ( )

          三、拼一拼,再組詞

          jiǎ( ) hǎo( ) fā( )

          假 好 發(fā)

          jià( ) hào( ) fà( )

          huǎng( ) zhāo( ) ( )

          晃 朝

          huàng( )

          cháo( ) ( )

          四、選詞填空

          1、座 坐

          在汽車上,我剛( )下,正好上來一位老奶奶,我把( )位讓給了她。

          2、飄 漂

          剛剛( )蕩在空中的塑料袋,現(xiàn)在落入河中,在水面上來回( )浮。

          3、尊 遵

          小明是一個(gè)( )敬師長、( )守紀(jì)律的好學(xué)生。

          4、愛惜 愛護(hù)

          我們小學(xué)生要( )時(shí)間。

          5、嚴(yán)肅    嚴(yán)格

          王老師雖然和藹可親,但是對(duì)我們的要求還是挺( )的。

          6、精彩    美麗

          今天,李明表演的節(jié)目真(    ),搏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。

          7、沉重    繁重

          周玲玲知道自己錯(cuò)了,心情格外 ( ) 。

          8、連續(xù) 繼續(xù)。

          我的成績雖然進(jìn)步很快,但還要( )努力,爭取更大進(jìn)步。

          五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

          1、我和弟弟( )在草地上玩耍。

          2、我( )向峰頂爬去。

          3、這時(shí)候,窗外十分安靜,樹枝不( )了,鳥兒不( )了,蝴蝶( )在花朵上,好像都在聽同學(xué)們讀課文。

          4、多么( )的草地!多么( )的蒲公英!從那時(shí)起,蒲公英成了我們最( )的一種花。它和我們一起睡覺,和我們一起起床。

          5、 ,側(cè)坐莓苔草映身。

          路人借問遙招手, 。

          六、把下面排列錯(cuò)亂的句子整理成一段通順的話。

          ( )文文家有個(gè)小水池,養(yǎng)著許多金魚。

          ( )有一次,一條小金魚游到我的身邊。

          ( )我常常扒在池沿上,睜大眼睛看它們?cè)谒镉蝸碛稳ァ?/p>

          ( )它尾巴一搖就游跑了,可我差一點(diǎn)掉進(jìn)了水池里去。

          ( )我探著身子,伸手想抓住它。

          七、讀一讀,做一做。

          (一)、課內(nèi)閱讀

          “謝謝你啦,小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我,我還下不了決心哩!現(xiàn)在居然爬上來了!”

          “不,老爺爺,我是看您也要爬天都峰,才有勇氣向上爬的!我應(yīng)該謝謝您!”> 爸爸聽了,笑著說:“你們這一老一小真有意思,都會(huì)從別人身上汲取力量!”

          1、寫出下列詞語的近義詞。

          鼓舞---- 居然----

          汲取---- 決心----

          2、“居然”的意思是:

          。

          朗讀這段對(duì)話時(shí)要用 的語氣來讀。

          3、“我”和老爺爺為什么要互相道謝呢?( )

          A、“我”和老爺爺都從對(duì)方的行動(dòng)中受到鼓舞,從對(duì)方的身上汲取力量。

          B、“我”和老爺爺相互扶著,一起爬上天都峰的。

          4、爸爸說的“汲取力量”,是一種什么力量呢?( )

          A、面對(duì)困難能勇于挑戰(zhàn),頑強(qiáng)向前,就是奮力攀登,勇往直前的精神。

          B、善于向他人學(xué)習(xí)的精神。

          (二)、課外閱讀

          爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅,上面寫著“煮書”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪:書只能讀,怎么可以煮呢?

          一天,爺爺剛剛寫完一篇文章,正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問:“書怎么可以煮呢?書放在鍋里煮,不是要煮爛嗎?”

          爺爺笑了:“書是精神食糧,既然是食糧,怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀!

          爺爺看我疑惑不解的樣子,便接著說:“你知道唐代大詩人杜甫吧?他小時(shí)候讀書,常常是反復(fù)誦讀品味,非把書讀熟讀透不可。其實(shí),這就是‘煮書’。這樣,他寫起詩來就得心應(yīng)手了。所以他說‘讀書破萬卷,下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語文,對(duì)那些好文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則,就很難把語文學(xué)好!

          “爺爺,你看我該怎么‘煮書’呢?”

          “你可以先從‘煮’語文書入手嘛。語文課文都是范文,每天清晨起床,放聲讀上幾遍,仔細(xì)品味一番,多有意思呀!這樣‘煮’下去,你不僅能體會(huì)文章情感,還可以牢記好詞佳句……肚子里的詞匯多了,說話、寫文章還會(huì)犯愁嗎?”

          爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗,“煮書”還真有道理哩!

          1. 根據(jù)句子的意思,從文中找出相應(yīng)的詞語,填在括號(hào)里。

         、傩睦锊幻靼祝焕斫。(      )  、谝幌伦泳兔靼走^來。 (       )

         、坌睦镌趺聪,手就怎么做,形容運(yùn)用自如!(          )

          2.寫近義詞。

          品味(   )       奇怪(   )

          3、我會(huì)寫句子。

          不僅…….還……..

          4、在文中用“_______ ”劃出怎樣煮書的句子。

          5、煮書有什么好處?____________________________________

          6. 你對(duì)“讀書破萬卷,下筆如有神”是怎么理解的?

          _________________________________________________

          ________________________________________________

          ________________________________________________

          7、讀了這片課文,你覺得應(yīng)該怎樣還能學(xué)好語文?

          ________________________________________________


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