導(dǎo)語：有意識培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，作好自主學(xué)習(xí)規(guī)劃，加大自主練習(xí)的力度，自奮其志，自求其通，也是一條極重要的語文學(xué)習(xí)規(guī)律。
一、我給拼音找朋友。(10分，每空1分)
háng hǎi wén zhāng tán qín càn làn yuē dìng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qīng chén fǒu zé dào lù shān pō wèn hòu
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、我給生字找朋友。(4分，每空0.5分)
侖( ) 密( ) 闊( ) 積( )
倉( ) 蜜( ) 鬧( ) 和( )
三、我會按要求，寫詞語。(9分)
1、我會聽聲音：(2分)
嘰嘰喳喳
2、我會寫量詞：(2分)
一(間)房子 一( )斜陽 一( )沙漠 一( )駝鈴 一( )扁舟
3、我會寫成語：(7分)
騰(云)駕(霧) 漫( )遍( ) 五( )十( ) ( )澎湃
呢喃( ) 大漠( ) 鬼斧( ) 豁然( )
四、名言警句對人有較大的啟迪作用，請你來填一填吧!(10分，每題2分)
1、智慧源于勤奮， 。
2、讀書有三到，謂 、 、 。
3、讀書破萬卷， 。
4、三人行， 。
5、尺有所短， 。
五、快樂想象，開心寫句。(6分，每題3分)
1、昆明湖像一面鏡子。
2、遺址、雕塑、噴泉，不僅裝點了羅馬城，而且豐富了這座城市的內(nèi)涵。
六、根據(jù)課文內(nèi)容填空：(8分，每空0.5分)
1、池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈( )，把( )的水池圍成各種不同的形狀，有的像( ) ，有的像鐮刀 ，有的像( ) ，有的像( )……
2、《大地巨人》一課，作者分別把丘陵和盆地，草地和森林，云彩，太陽等比作大地巨人的( )，( )，( )，( )。
3、《信》是一首優(yōu)美的詩歌。詩中寫“我”想幫( )、( )、( )、( )、( )寫信�！拔摇边�要給自己寫一封信，讓( )和( )貼得緊緊的。
七、課內(nèi)閱讀：(16分)
(一)
他小時候讀書，就能反復(fù)誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是“煮書”。那些課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀!
你知道什么叫“煮書”?(用文中句子回答) 。(1分)
不過“煮書”包括了“讀書”和“品書”兩個過程，句中的 和 即“讀書”;句中的 和
即“品書”。(4分)
(二)
這些獅子真有意思。它們有大有小。大的有幾十厘米高，小的( )幾厘米，甚至連鼻子眼睛都看不清。它們的形狀( )，有的蹲坐在石柱上，好像朝著( )長吼;有的( )，好像專心聽橋下的流水聲;有的小獅子偎依在母獅子的懷里，好像( );有的小獅子藏在大獅子的身后，好像(
);還有的小獅子大概( )，被大獅子( )……
1、按課文內(nèi)容將句子補(bǔ)充完整。(8分)
2、這段話寫了獅子 的特點。(1分)
3、你還能想象出哪些形態(tài)的獅子?請試著用“有的……好像……”說話。(2分)
八、讀一讀有趣的故事，看看你讀懂了嗎?(12分)
小溪流又唱了
小溪流生活在山腳下，綠綠的青山懷抱著它潺潺的泉水喂養(yǎng)著它。清澈的溪水映出了紅花與綠草，映出了藍(lán)天白云。
細(xì)雨輕輕落下，小溪流歡樂地唱起歌來，它唱道：“細(xì)雨哥哥謝謝你!你給了我許多新朋友!”小溪流不停地向前“走”�！把�!多動聽的歌聲呀!”有個小女孩高興地說道。
小溪流聽了自然非常得意，心里想：既然我的音色如此動聽，那我為什么不多留一會呢?從此，她不再唱了，她那非常純潔清澈的“身體”已經(jīng)開始渾濁了。
細(xì)雨哥哥勸他說：“小溪流啊!只有前進(jìn)，才會有更加清澈的流水、動聽的歌聲!”小溪流，她唱了，唱了!她又唱了!她唱道：“啊!我是一條小溪流，潺潺的泉水喂養(yǎng)了我，我又映出了紅花與綠草，映出了藍(lán)天與白云!”
“小溪流的歌聲多動聽!小溪流歌聲美，人見人又愛，小溪流歌聲棒，人人都想聽……”小朋友們不停地唱著、跳著!為小溪流而歡呼!
1、在文中找出下列詞語的反義詞。(3分)
后退( ) 清澈( ) 驕傲( )
2、在括號里填上合適的詞語。(3分)
( )的泉水 ( )的歌聲 ( )青山
3、小溪流又唱了，它又唱的什么?(2分)
4、細(xì)雨哥哥是怎樣勸小溪流的?(2分)
5、當(dāng)你聽到小溪流動聽的歌聲時，你會說些什么呢?(2分)
九、我已經(jīng)會寫作文了，看，我寫得多好!(25分)
題目：1、我喜歡
2、我去過的地方
要求：1、兩個內(nèi)容任選一個作文，可以另加小標(biāo)題。
2、內(nèi)容要具體，語句要通順，不寫錯別字，不會寫的字可以用拼音代替。
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