一、基礎(chǔ)知識(shí)部分(30分)
1、下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )(2分)
A、桑椹 臃腫 收斂 盔甲 B、撣子 玉簪 瞬息 哺育
C、磨損 斑讕 糾紛 彌高 D、瀝青 迭起 船揖 亙古
2、下列解釋正確的一組是( )(2分)
A、征發(fā)：政府向人民征調(diào)人力或財(cái)務(wù) 熾痛：形容極痛
B、鎬頭：鋤頭 迥乎不同：很不一樣
C、氣沖斗牛：形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄 躊躇：猶豫
D、磐石：大的石頭 義憤天膺：胸中充滿了正義的憤恨
3、句中畫橫線詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖? )(2分)
A.聽到敲門聲，我和媽媽不約而同地跑去開門。準(zhǔn)是爸爸出差回來(lái)了!可開門一看，是查水表的王叔叔。
B.學(xué)習(xí)成績(jī)的提高得有個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，想一口吃成個(gè)胖子，那是不切實(shí)際的。
C.目前，一些廠商在廣告上弄虛作假，對(duì)自己的產(chǎn)品大事渲染，以此誤導(dǎo)群眾，騙取不義之財(cái)，這也是一種違法行為。
D.日本軍國(guó)主義者所發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難，可是日本文部省卻別具匠心地一再修改日本中小學(xué)課本，掩蓋戰(zhàn)爭(zhēng)罪行。
4、下列有語(yǔ)病的句子是( )(2分)
A.金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時(shí)尚、個(gè)性的藝術(shù)享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環(huán)保藝術(shù)品。
B.該縣認(rèn)真實(shí)施“村村通”這一全省規(guī)劃的八件實(shí)事之一，到10月底，在全地區(qū)率先解決了農(nóng)村百姓聽廣播看電視難的問(wèn)題。
C.中俄兩國(guó)元首在致辭中一致表示，要以舉辦“國(guó)家年”為契機(jī)，增進(jìn)兩國(guó)人民的相互了解和友誼，深化兩國(guó)各領(lǐng)域的交流合作。
D.聽說(shuō)博士村官潘汪聰要給大家講農(nóng)技課，大家興致很高，還沒(méi)到時(shí)間，村委會(huì)會(huì)議室就擠滿了很多村民來(lái)聽課，場(chǎng)面好不熱鬧。
5、完成下列填空(10分)
(1)不必說(shuō) 的菜畦， 的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹;也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里 ，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直 云霄里去了。(《從白草園到三味書屋》)
(2)一切都是 ，一切都會(huì)過(guò)去;
而那過(guò)去的,就會(huì)成為親切的 。(《假如生活欺騙了你》)
(3)那只最后從蛋殼里爬出來(lái)的小鴨是那么丑陋，他處處挨啄，被 ，被 ，不僅在鴨群中是如此，連在雞群中也是這樣。 (《丑小鴨》)
(4)他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。 ，越高，攀得越起勁; ，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。(《聞一多先生的說(shuō)和做》)
6、下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是( )(2分)
(1)他想，這是誰(shuí)丟的，真不講衛(wèi)生。
(2)他看見地上有一團(tuán)白白的東西。
(3)忽然，他看見有幾個(gè)小同學(xué)在打掃操場(chǎng)，爭(zhēng)做好事。
(4)下課了，張良在操場(chǎng)上玩。
(5)他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團(tuán)白紙。
(6)想著，他就若無(wú)其事地走開了。
(7)走近一看，原來(lái)是一團(tuán)廢紙。
A、1-2-4-5-6-7 B、2-4-1-5-6-7 C、4-2-6-1-7-5-3 D、7-5-3-4-2-6-1
7、走進(jìn)名著(10分)
(1)對(duì)四大名著中的人物和情節(jié)描述不正確的一項(xiàng)是 () (2分)
A.白骨精是唐僧師徒西天取經(jīng)途中所遇到的一個(gè)妖怪，她曾先后變成年輕女子、老婦人和老公公來(lái)哄騙唐僧師徒，但都未能逃過(guò)孫悟空的火眼金睛。(《西游記》)
B.劫取生辰綱之事敗露后，晁蓋等人投奔梁山，梁山大頭領(lǐng)王倫不肯接納，這讓林沖十分氣憤，他火并王倫，尊晁蓋為山寨之主。(《水滸傳》)
C.曹操是魏國(guó)的奠基者，他一生東征西討，打了許多勝仗，但也有打敗仗的時(shí)候，如官渡戰(zhàn)袁紹、赤壁遇周瑜、華容逢關(guān)羽時(shí)，他都慘遭失敗。(《三國(guó)演義》)
D.賈寶玉是賈母最寵愛(ài)的孫子，他和林黛玉青梅竹馬，真心相愛(ài)。但在賈母等人的安排下，他最終卻娶了薛寶釵為妻。(《紅樓夢(mèng)》)
(2)填空(2分)
A“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。”這是我國(guó)古典文學(xué)名著《_________》的開篇詞，其作者是_________。
B、西方有一部小說(shuō)，記述了這樣的故事：出身于商人之家的主人公，一心向往著充滿冒險(xiǎn)與挑戰(zhàn)的海外生活，于是私自離家出海航行，每次都?xì)v盡艱險(xiǎn)。有一次，風(fēng)暴將船只打翻，他一個(gè)人被海浪拋到一座荒無(wú)人煙的海島上，在那里度過(guò)了28年孤獨(dú)的時(shí)光。
這部小說(shuō)是《__________________》，主人公名字叫___________
(3)閱讀選自《伊索寓言》中的故事，從不同角度寫出寓意或看法。(答出兩點(diǎn))(2分)
農(nóng)夫與他的兒子們
有個(gè)農(nóng)夫生命垂危，此時(shí)此刻，希望告訴兒子們一個(gè)秘密，就把他們叫到跟前說(shuō)：“我的孩子們，我就快死了;所以我想讓你們知道，在我的葡萄園里埋藏著珍寶，你們自己去把它挖出來(lái)吧!”兒子們認(rèn)定財(cái)寶埋在地下，為了找到它們，就用鐵鏟和釘耙反反復(fù)復(fù)地翻遍了整片葡萄園，然而什么都沒(méi)有找到。但是經(jīng)過(guò)了徹底的挖掘，葡萄卻有了前所未有的好收成。
寓意或看法① 。
② 。
(4)班級(jí)開展“走進(jìn)名著”主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你也踴躍參加。(4分)
(1)“……踏平坎坷成大道，斗罷艱險(xiǎn)又出手……”——電視劇《西游記》主題曲
(2)“……路見不平一聲吼，該出手時(shí)就出手……”——電視劇《水滸傳》主題曲
我選( )句，簡(jiǎn)述一個(gè)故事情節(jié)：
(2)寫出以上兩部名著中任意兩個(gè)與“三”有關(guān)的故事名稱。
�、� ②
二、閱讀下列文字，完成下列各題(30分)
(一)閱讀《爸爸的花兒落了》(節(jié)選)，回答文后問(wèn)題(15分)
快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)證——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?
進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔惩�，旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂](méi)有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。
石榴樹大盆底下也有幾粒沒(méi)有長(zhǎng)成的小石榴，我很生氣，問(wèn)妹妹們：
“是誰(shuí)把爸爸的石榴摘下來(lái)的?我要告訴爸爸去!”
妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說(shuō)：“是它們自己掉下來(lái)的。”
我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)：
“大小姐，別說(shuō)什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來(lái)了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”
他為什么不說(shuō)下去了?我忽然急起來(lái)，大聲喊道：
“你說(shuō)什么?老高。”
“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你最大了!”
瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)老高說(shuō)：
“老高，我知道什么事了，我就去醫(yī)院。”我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。
我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來(lái)，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念到：
爸爸的花兒落了。
我已不再是小孩了。
8、選文的開頭為什么反復(fù)地寫“快回家去!”的心理活動(dòng)?(2分)
________________________
9、畫線句子的景物描寫有什么作用?(2分)
10、畢業(yè)典禮結(jié)束后，“我”回到家里，為什么不直接寫爸爸去世，而寫弟弟妹妹們?cè)谏⒙涞氖駱湎峦骠[?(2分)
________________________
________________________
11、“爸爸的花兒落了”一語(yǔ)雙關(guān)，一方面實(shí)指____________________;一方面象征_________________________________________(4分)
12、末尾說(shuō)“我已不再是小孩子”，從哪些地方可以看出?(2分)
13、讀完這段文字，能勾起你的共鳴嗎?請(qǐng)將你的感受寫下來(lái)。(3分)
(二)(9分)神圣的沉靜
劉心武
(1)還記得童年在重慶的一些事。我家住在南岸獅子山，從那里可以到一座更高的真武山去游覽。真武山上有段路非常險(xiǎn)，靠里是陡峭的山巖，靠外是極深的懸崖。那天玩得很開心，返回時(shí)，我故意貼在懸崖邊上走，還蹦蹦跳跳的，甚至以顛連步躍進(jìn)。七歲的我還不懂生命的珍貴。那樣做，有存心讓母親看見著急的動(dòng)機(jī)。
(2)還記得那天母親的身影面容。她緊靠著路段里側(cè)的峭壁，慢慢地走動(dòng)。她一定后悔轉(zhuǎn)到那段路以前沒(méi)能牢牢牽著我的手，把我控制在她身邊，她自己往前挪步，眼睛卻一直盯在我身上。我頑皮地蹦跳投擲，不住地朝她嬉笑，嘔她，氣她，懸崖邊緣就在我那活潑生命的幾寸之外。事后，特別是長(zhǎng)大成人后，回想起母親在那段時(shí)刻的神態(tài)，非常驚異，因?yàn)榘匆话愕男睦磉壿嬇c行為邏輯，母親應(yīng)該是惶急地朝我呼喊，甚至走過(guò)來(lái)把我拉到路段里側(cè)，但她卻是一派沉靜，沒(méi)有呼喊，更沒(méi)有吼叫，也沒(méi)有要邁步上前干預(yù)我的征兆，她就只是抿著嘴唇，沉靜地望著我，跟我相對(duì)平行地朝前移動(dòng)。
(3)那段險(xiǎn)路終于走完，轉(zhuǎn)過(guò)一道彎，路兩邊都是長(zhǎng)滿芭茅草和灌木的崖壁了，母親才過(guò)來(lái)拉住我的手，依然無(wú)言，我只是感受到她那肥厚的手掌滿溢著涼濕的汗水。
(4)直到中年，有一天不知怎么的提及這樁往事，我問(wèn)母親那天為什么竟那樣地沉靜。她才告訴我，第一層，;第二層，她注意到我是明白腳邊有懸崖面臨危險(xiǎn)的，是故意氣她，盡管我不懂將生命懸于一線是多么荒唐，但那時(shí)的狀態(tài)是有著一定的自我防險(xiǎn)意識(shí)與能力的，一個(gè)生命一生會(huì)面臨很多次危險(xiǎn)，也往往會(huì)有故意臨近危險(xiǎn)也就是冒險(xiǎn)行動(dòng)，她那時(shí)覺(jué)得讓我享受一下冒險(xiǎn)的樂(lè)趣也未為不可。我很驚訝母親那時(shí)能有第二層次的深刻想法。
(5)母親去世快20年了，她遺留給我的精神遺產(chǎn)非常豐厚，而每遇大險(xiǎn)或大喜時(shí)的格外沉靜，是其中最寶貴的一宗。我寫第一個(gè)長(zhǎng)篇小說(shuō)《鐘鼓樓》時(shí)，母親就住在我那小小的書房里，我伏桌在稿紙上書寫，母親就在我背后，靜靜地倚在床上讀別人的作品。我有時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身興奮地告訴她，我寫到某一段時(shí)自我感覺(jué)優(yōu)秀，還會(huì)念一段給她聽，她聽了，竟不評(píng)論，沒(méi)有鼓勵(lì)的話，只是沉靜地微笑，而且，有時(shí)她還會(huì)把手頭所讀的一篇作品的某些內(nèi)容講一下，那作品是一位同行寫的，我沒(méi)時(shí)間讀，也并不以為對(duì)我有什么參考價(jià)值，不怎么耐煩聽母親介紹，母親自然是覺(jué)得寫得挺好，但她也并不加些bāo揚(yáng)的話語(yǔ)，她就是沉靜地給我客觀講述，毫不羅嗦，具有點(diǎn)穴的效果。后來(lái)《鐘鼓樓》得了茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，那時(shí)母親已到成都哥哥家住，我寫信向他們報(bào)喜，母親也很快單獨(dú)給我回了信，但那信里竟然只字未提我獲獎(jiǎng)的事，沒(méi)什么祝賀詞，但語(yǔ)氣沉靜地囑咐了我?guī)准覄?wù)事，都是我在所謂事業(yè)有成而得意忘形時(shí)最容易忽略的。
(6)2000年第三次去巴黎，又去羅浮宮看達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》，在眾多的觀賞者中，我忽然
產(chǎn)生了一個(gè)非常私秘的感受，那就是蒙娜麗莎臉上的表情并不一定要概括為微笑，那其實(shí)是……
14、請(qǐng)寫出第(5)節(jié)注拼音的字。(1分)
bāo( )揚(yáng)
15、第四節(jié)中提及母親那天有兩層想法，請(qǐng)根據(jù)生活常識(shí)，用自己的語(yǔ)言概述下母親的第一層想法：
(2分)
16、"我很驚訝母親那時(shí)能有第二層次的深刻想法"，請(qǐng)具體分析一下"我"驚訝又哪幾層原因。(3分)
17、根據(jù)文意，請(qǐng)解釋第(5)節(jié)中"點(diǎn)穴的效果"的含義。(2分)
18、對(duì)本文解釋最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(1分)
A.走山路那天，母親并未驚慌失措，但她的內(nèi)心其實(shí)是不安和擔(dān)憂的。
B.母親從不對(duì)"我"進(jìn)行說(shuō)教，因此有些事"我"到多年后才懂。
C.母親問(wèn)我介紹那位作家的作品，因?yàn)樗X(jué)得寫得挺好。
D.這篇文字是運(yùn)用倒敘的記敘順序來(lái)寫的。
(三)【甲】……自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，
或以錢幣乞之，父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
——王安石《傷仲永》
【乙】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!
——諸葛亮《誡子書》
19、解釋下列加點(diǎn)的詞。(1分)
�、僖厝似嬷� ( ) ②非淡泊無(wú)以明志 ( )
20、翻譯下列句子。(2分)
卒之為眾人，則其受于人者不至也。
譯文：
21、兩文關(guān)于學(xué)習(xí)所持觀點(diǎn)的相通之處是什么?其根據(jù)(或理由)各是什么?(3分)
共同觀點(diǎn)相通之處：
根據(jù)(或理由)：
三、作文(40分)
22、閱讀下面的材料，按要求寫一篇文章。
有一位哲人說(shuō)過(guò)，一個(gè)人學(xué)會(huì)了感謝，他就成熟了。在我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，有很多人，很多事，都給了我們幫助、教育和啟迪。
請(qǐng)以“感謝”為話題，自選角度，寫一篇文章。
要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。
�、陬}目自擬。
③不少于600字。
答案：1、B2、C3、D4A、
5、(1)碧綠、光滑、長(zhǎng)吟、竄向(2)瞬息、懷念(3)挨啄、排擠、訕笑
6、C7、(1)C(2)《三國(guó)演義》、羅貫中、《魯濱孫漂流記》、魯濱孫(3)①勤勞致富。 ②父親臨終前善意的說(shuō)謊，使兒子們有了意外的收獲。③善于教育。 ④生活不要依賴別人，要用自己的雙手去耕耘。(4)、(1)所寫故事情節(jié)要符合歌詞的要求。(示例略)(2)孫悟空三打白骨精 魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西等8、“我”急于回家見爸爸，把自己這一天的情況和收獲告訴他。
9、這段景物描寫，回應(yīng)前文爸爸種花、愛(ài)花的句子，這里是以花喻人，將即將喪父的悲痛推到極點(diǎn)。
10、寫到弟妹的玩耍是暗示年紀(jì)最大的。 13歲的“我”從此將擔(dān)負(fù)起家庭“大人”的重?fù)?dān)。
11、指爸爸栽種的花兒謝了，爸爸生命即將逝去。
12、“我”已經(jīng)從老高所說(shuō)的噩耗中清醒過(guò)來(lái)，顯得“從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣鎮(zhèn)靜，這樣的安靜”;“我”已經(jīng)意識(shí)到在爸爸離世之后，自己要擔(dān)負(fù)起家庭的一大部分責(zé)任，知道“這里就數(shù)我最大了”。
13、略(要把握某個(gè)角度，言之有理、言之有物即可。)
14、褒
15、如果她慌張地呼叫，會(huì)讓我緊張，反而危險(xiǎn)。(大意對(duì)即可)
16、①當(dāng)時(shí)的情況非常驚險(xiǎn)，而母親居然還能注意到"我"的神情、揣摩到"我"的心理。(1分)
�、谀赣H對(duì)"我"的關(guān)切應(yīng)該使她無(wú)暇旁顧，而她居然還能有這層想法。(1分)
③一般的母親不可能有"讓我享受一下冒險(xiǎn)的樂(lè)趣"的深刻想法，"我"驚異于她的與眾不同。(1分)
17、指母親的話具有點(diǎn)到即止、切中要害的效果。
18、A
19、①感到驚異 ②沒(méi)有用來(lái)……(的方法或途徑)
20、①他最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗鼪](méi)有受到后天的教育。
�、谟脤�?kù)o修養(yǎng)身心，用儉樸培養(yǎng)品德。
21、觀點(diǎn)：要靠后天持恒不懈，否則難以成才。
根據(jù)或理由：甲文：父親醉心于眼前名利，致使仲永荒廢學(xué)業(yè);乙文：示例：不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有頑強(qiáng)意志就無(wú)法成就學(xué)業(yè)。