一.積累與運用(20分)

　　1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。(4分)

　　祈daǒ( ) 田lǒng( ) pán( )石 chóu( )劃

　　深邃( ) 赫( )然 訕( )笑 哺( )育

　　2.改正下列詞語中的錯別字。(4分)

　　人生鼎沸 來勢洶洶 多么澳悔 家喻戶曉

　　婦孺皆知 櫪盡心血 氣沖斗牛 義奮填膺

　　錯字

　　更正

　　3.按要求填空。(5分)

　　(1) 假如生活欺騙了你，______________，________________!憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜。

　　(2) 出自司馬光的《孫權(quán)勸學(xué)》的兩個成語是______________、_______________。

　　(3)《春夜洛城聞笛》中表達了詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念之情的詩句是________________________，______________________________。

　　(4)《木蘭詩》中的“____________________，___________________”這兩句詩，通過環(huán)境描寫，渲染出十年軍旅生活悲壯、嚴(yán)酷的氣氛，烘托出木蘭勇敢、堅強的性格。

　　(5)古詩詞中有不少吟詠母親河黃河的名句，請寫出其中兩句。

　　__________________________________________________________________________

　　4.材料探究題：你能從下面材料中提煉哪些信息?(3分)

　　材料一：兩千多年前，黃河只叫“河”，沒有“黃”字�！对娊�(jīng)》中許多篇章都提到過。那時的黃河水還比較清亮。黃河上游及晉陜一帶森林植被還比較多，水草豐茂，清澈秀麗。

　　材料二：50年代蘭州市雁灘灘邊遍布紅柳、蘆葦，棲息斑頭雁、高原山鶉等十幾種水鳥，如今這些鳥種已沒有了蹤跡。60年代初，黃河甘肅段生長著花斑裸鯉、鯽魚、赤眼鱒等40余種土著魚，如今魚類大大減少，有些已經(jīng)絕跡。就連蘭州人引以自豪的蘭州特產(chǎn)青白石白蘭瓜，近年來也因澆了受污染的黃河水而品質(zhì)下降。

　　材料三：古人言“黃河清，天下寧”，黃河的治理，事關(guān)廣大人民的生計。

　�、�

　　⑵

　�、�

　　5.按照口語交際的要求，為下面的母女對話寫出最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?2分)

　　媽媽反對女兒與同學(xué)通信，這讓女兒很不開心。

　　(1)媽媽：還生氣呢?媽媽愛你才不讓你與同學(xué)通信的。

　　女兒：________________________________________________________________

　　(2) 女兒：我是公民，有享受通信自由的權(quán)利。媽媽不讓我與同學(xué)通信是違法的。

　　媽媽：________________________________________________________________

　　6.名著導(dǎo)讀(2分)

　　(1)《童年》中塑造了________的形象是俄國千百萬勞動者走向革命，走向新生活的具有普遍意義的藝術(shù)典型。_______________是作者創(chuàng)作這部作品的第一主題。

　　(2)有這么一個真實故事：1704年蘇格蘭水手塞爾柯克在海上與船長爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。這一故事引起轟動，也引起作家們的關(guān)注。其中一位叫___________的作家據(jù)此為原型創(chuàng)作了一部小說《________________》。

　　二.古詩文閱讀(20分)

　　閱讀下面的古詩文，完成7——13題。

　　(一)

　　竹里館

　　王維

　　獨坐幽篁里

　　彈琴復(fù)長嘯

　　深林人不知

　　明月來相照

　　7.此詩寫_____________________________________________________的情景，前兩句寫詩人__________________________________等動作，后兩句寫_______________________

　　_____________________________。構(gòu)成了全詩_______________________________________

　　的意境，傳達出詩人________________________________________的心情。(5分)

　　(二)

　　金溪民方仲永，世隸耕.。仲永生五年。未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué).。

　　余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣!”

　　王子曰：“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?

　　8.解釋句中加點字。(6分)

　　(1)傷仲永( ) (2)自是指物作詩立就( )

　　(3)稍稍賓客其父( ) (4)或以錢幣乞之( )

　　(5)父利其然也( ) (6)其詩以養(yǎng)父母、收族為意( )

　　9.下面加點詞語的古今意義是不同的，請分別進行解釋。(4分)

　　(1)其文理皆有可觀者

　　文理：古義__________________ 今義______________________

　　(2) 即書詩四句

　　書：古義______________ 今義__________________

　　(3) 如此其賢也

　　如此：古義_____________ 今義__________________

　　(4) 固眾人

　　固：古義_______________ 今義__________________

　　10.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(2分)

　　(1)邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。

　　(2)今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而以耶?

　　11.有人說，作品寫“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”，這是對仲永父親的譴責(zé)，文章的標(biāo)題應(yīng)該是“傷仲永父”才恰當(dāng)。你是怎樣看待這個問題的?(3分)

　　三.現(xiàn)代文閱讀(30分)

　　閱讀下面的文章，完成12——24題。

　　(一) 爸爸的花兒落了(節(jié)選)

　　快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?

　　進了家門來，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。

　　石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：

　　“是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!”

　　妹妹們驚奇地睜大了眼，她們搖搖頭說：“是它們自己掉下來的。”

　　我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他說：

　　“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”

　　他為什么不說下去了?我忽然覺得著急起來，大聲喊著說：

　　“你說什么?老高。”

　　“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”

　　瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對老高說：

　　“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院。”我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。

　　我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：

　　爸爸的花兒落了。

　　我已不再是小孩子。

　　12.結(jié)合課文內(nèi)容看，說說“我”急著“快回家去!快回家去”的原因。(2分)

　　13.選段中畫線句子的景物描寫有什么作用?(2分)

　　14.請從文中找出從“我”的心理的角度暗示爸爸已經(jīng)去世的句子。(2分)

　　15.文中兩次寫弟弟妹妹們在散落的夾竹桃下玩鬧，用意是什么?(2分)

　　16.末尾兩段中，“爸爸的花兒落了”有那兩層含義?(2分)

　　17.成長中的你，對于長大懷有的是向往之情還是懼怕之心呢?你為什么會這樣想?(3分)

　　(二)

　　“人家是說了再做，我是做了再說。”

　　“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”

　　作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁;鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧;夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。

　　不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。

　　他并沒有“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。

　　“做”了，他自己也沒有“說”。他由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。

　　18.概括文段的大意。(2分)

　　19.文段是抓住聞一多的什么特點來介紹聞一多的?(2分)

　　20.聞一多研究唐詩宋詞的目的是什么?(可以用文中原話回答)(2分)

　　(三)信念是一條開花的路

　　深秋的一天，浴室的石板縫里，不知何時遺落下的一粒豆子發(fā)芽了。我發(fā)現(xiàn)的時候，它已像一枚繡花針那樣亭亭立著，頂著兩個翡翠綠的豆瓣，像長了兩只角的小羊，怯生生的，歡歡喜喜的，睜著天真晶亮的眼睛，打量著它所看到的世界，惹人愛憐。

　　一株幼苗不合時宜地出現(xiàn)在這里，讓我的心咯噔一下，似有所觸。傻傻的豆子，不問春天是不是已過去，就冒冒失失地探出腦袋;不管身處的環(huán)境允許不允許，就無畏地踏上命運的途程。 等在前方的將是什么呢?

　　從此多了一份牽掛。明知等在前方的是什么，卻又隱隱盼望著奇跡的發(fā)生。出入浴室，我吩咐家人務(wù)必小心，千萬不要碰了它。奔波一天歇下來，我端杯白水蹲在它身邊，自己喝一口，給它喝一口，看它水靈靈的招展，我知道，我所能做的也就這些了。

　　浴室很小，陽光終年不曾在此駐足過。洗澡的時候，因為蒸汽的彌漫，室內(nèi)才有了豆苗需要的一點熱度。平時浴室里是清冷的，她用微弱的生命的光焰，照亮了這一個寂寥的角落。

　　有幾天我沒去看它，再見的時候，豆苗竄高了一大截，像細(xì)胳膊細(xì)腿的少年，明顯的營養(yǎng)不良，細(xì)細(xì)的脖子頂著兩片沉重的豆瓣，顯得那么吃力。

　　從沒見過這么細(xì)的莖桿，為了尋覓高處的陽光，它忍饑挨渴，吝嗇地將那點養(yǎng)分勻了又勻，留待下一刻的拼爭。它的莖，因而比最小號的繡花針還細(xì)，顫顫地彎曲著，彎曲著，幾欲倒下了，卻又強打精神挺起胸，向著茫不可知的未來一點一點探去。

　　長到40多厘米高的時候，它死了。轟然倒下的剎那，我的心中充滿了對它的敬重。在這樣不堪的天地里，它活出了堅強的美麗。在無法選擇之中活出一個不屈的過程，這是一種尊貴的自信�；钸^了，努力過了，盡管沒有抵達終點，但誰說它的人生之路不是奮發(fā)向上的呢?也許錯誤的萌芽帶來徒然的掙扎，留下幻滅的痛楚。也許盲目的投入燃盡了歲月的火炬，沒有抵達就已經(jīng)結(jié)束。但逆境里的奮爭，是一首最動聽的歌，有了一顆不屈的心，什么奇跡不可以發(fā)生呢?

　　(選自《小品文選刊》)

　　21.請談?wù)勀銓ξ恼聵?biāo)題的理解。(2分)

　　22.文章中“我”為幫豆子創(chuàng)造奇跡做了哪幾件事?請簡要概括。(2分)

　　23.文中充盈著感人的氣息，你能找出最令你感動或引起共鳴的一句話嗎?你愿意結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談一談感受嗎?試試吧。(4分)

　　我找的句子：_____________________________________________________________

　　我的感受是：____________________________________________________________________

　　24.如何理解“但逆境里的奮爭，是一首最動聽的歌，有了一顆不屈的心，什么奇跡不可以發(fā)生呢”?(3分)

　　四.作文(50分)

　　小小少年在長大，我們心靈的舞臺也伸展到無窮大。在這個舞臺上，我們展示自我，也萌生了心靈的追隨。我們以仰望的姿態(tài)，開始了另一種閱讀：鞠躬盡瘁的科學(xué)巨子，聞名遐邇的文壇泰斗，指點江山的各國政要，叱咤賽場的體育健兒，德藝雙馨的影視名角……穿越時空，名人在我們的心中無比鮮活起來。他們的故事，他們的風(fēng)采，如月夜的熠熠星辰，讓我們浸潤在別樣的清朗與溫暖之中。一路追尋，一路相隨，我們的生活也如一幅慢慢展開的畫卷，異彩紛呈，每一個日子也開始變得與往日不同!

　　請以“我最崇拜的名人”為話題寫一篇作文，寫下自己對于名人多角度、多層面的解讀，表達自己的獨特感受和真切體驗。題目自擬，600字左右。

　　七年級語文試題參考答案

　　一.1.禱 壟 磐 籌 suì hè shàn bǚ

　　2.生(聲) 傲(懊) 力(瀝) 奮(憤)

　　3.(1)不要悲傷，不要心急

　　(2)吳下阿蒙 刮目相待

　　(3) 此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情

　　(4)朔氣傳金柝 寒光照鐵衣

　　(5)白日依山盡，黃河入海流、大漠孤煙直，長河落日圓、黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回等

　　4. ⑴關(guān)注黃河，保護黃河，還黃河的本來面目。⑵污染生存環(huán)境，就是毀滅人類自己。⑶治理黃河，讓母親河為人民造福。(其他根據(jù)材料，圍繞黃河的污染與治理得出的觀點均可。寫出一點得1分)

　　5.示例：(1)媽媽如果真的愛我，就應(yīng)該信任我 (2)可你是未成年的公民，得接受父母的監(jiān)護和教育呀!

　　6.(1)阿廖沙 鞭撻俄國國民的小市民習(xí)氣。 (2)丹尼爾·笛福 《魯濱遜飄流記》(每小題1分)

　　二.(一)7。詩人在竹林里獨自彈琴、長嘯、與明月相伴的情景 “獨坐”、“彈琴”、“長嘯” 夜靜人寂，明月相伴 優(yōu)美、高雅 寧靜、淡泊 (見教材232頁)

　　8.(1)哀傷，嘆息 (2)從此 (3)以賓客之理相待或把……當(dāng)作賓客

　　(4)有的人 (5)認(rèn)為……有利可圖 (6)聚、團結(jié)

　　9.(1)古義：文采和道理 今義：文章內(nèi)容方面和詞句方面的條理 (2)古義：書寫;今義：書籍 (3)古義：像這樣;今義：這樣 (4)古義：本來;今義：堅固

　　10.(1)同縣的人對此感到很驚奇，漸漸地就有人請他父親去做客，有的人花錢求仲永題詩。

　　(2)現(xiàn)在那些沒有天賦的人，本來就是普通人，又不去接受教育，那就連普通人都比不上了。

　　11. 作者“傷”仲永因為他的天賦沒有得到后天的教育而喪失，這才是作者感到哀傷的。文章的標(biāo)題非常貼切，如果換成“傷仲永父”，就不能表達出后天教育的觀點，只能批評仲永父親利欲熏心的做法，這就背離了作者立論的初衷。(開放性題，言之成理即可)

　　三.(一)12.“我”急于回家見爸爸，把自己在畢業(yè)典禮上的收獲告訴爸爸，說明自己沒有辜負(fù)爸爸的期望。

　　13.既照應(yīng)了爸爸的愛花、養(yǎng)花，同時也暗示爸爸即將病逝。

　　14.我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?

　　15.說明他們還不懂事，這里只有我最大，我要肩負(fù)起責(zé)任。(意對即可)

　　16.其一，指爸爸種的花兒凋謝了;其二說明爸爸離開了人世。(意對即可)

　　17.開放性試題。提示：談出自己對成長的感覺，要說的有理有據(jù)。

　　(二) 18.寫聞一多在學(xué)術(shù)方面，實干苦干，碩果累累。(意對即可)

　　19.做了再說，做了也不說。

　　20.他要給我們衰微的民族開一劑救濟的藥方。

　　(三)21.題目用比喻的修辭把信念比成了一條開花的路，一條走向成功的路，告訴我們即使是一個平凡的自己，只要有勇往直前的精神，有永不言敗的信念，成功的花兒總會為我們開放。(意對即可)

　　22.主要寫了兩件事。我吩咐家人保護它;我給它喝白開水。

　　23.略。言之成理即可。

　　24.因為在逆境中奮斗的人生，更能活出一種堅強的美麗、一種不屈的斗志和一種尊貴的自信。只要活過了，努力過了，即使沒有達到目標(biāo)，但誰又能說它的人生之路不是奮發(fā)向上的，不是美麗如歌的，不是奇妙動人的呢?(意對即可)

　　四.按中考標(biāo)準(zhǔn)評閱。