一、語言積累與運(yùn)用
1.下列加點(diǎn)字注意有誤的一項(xiàng)( )(2分)
A. 哽咽(yè) 驪歌(lí) 懲罰(chéng) 九曲連環(huán)(qū)
B. 磐石(pán) 默契(qì) 祈禱(qǐ) 氣沖斗牛(dǒu)
C. 訕笑(shàn) 泥濘(nìng) 殷紅(yān) 鮮為人知(xiǎn)
D. 躊躇(chú) 獸穴(xué) 荒謬(miù) 潛心貫注(qián)
2.根據(jù)拼音寫漢字(3分)
(1)“jū躬盡瘁，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。( )
(2)這個(gè)方面，情況就jiǒng乎不同，而且一反既往了。( )
(3)他時(shí)而激情滿懷，時(shí)面義憤填yīng.( )
3.下列各句中，加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A.神農(nóng)架是一片人跡罕至的神秘森林。
B.一旦產(chǎn)生小的靈感，我們就應(yīng)當(dāng)相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。
C.我市新世界廣場(chǎng)“崇尚科學(xué)文明，反對(duì)迷信愚昧”的圖片展，將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。
D.對(duì)于孩子的毛病，他總是不以為然，覺得這些毛病無關(guān)緊要，不必大驚小怪。
4.下列句子內(nèi)容表達(dá)有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.《聞一多先生的說和做》結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，作者總領(lǐng)全文后，先表現(xiàn)聞先生“學(xué)者的方面”，后表現(xiàn)聞先生“革命家的方面”。在上下半部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，使銜接緊密，過渡自然。
B.在《假如生活欺騙了你》這首詩(shī)中，詩(shī)人以勸說的口吻含蓄抒情，闡明了一種積極樂觀的人生態(tài)度。
C.《最后一課》這篇小說以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，著重刻畫了主人公小弗度郎士、韓麥爾先生的形象，表現(xiàn)了法國(guó)人民強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。
D.《黃河頌》詩(shī)人借歌頌黃河，歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感和自信心，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)祖國(guó)!
5.下面句子中沒有語病的一項(xiàng)是( )(2分)
A.“中國(guó)式過馬路”令國(guó)人蒙羞，通過近來嚴(yán)查行人闖紅燈、不走斑馬線的行為，使國(guó)內(nèi)許多地方的行人交通違規(guī)行為得到了有效的控制。
B、江南藥業(yè)集團(tuán)采取積極有效的節(jié)水措施，日用水量比去年同期下降了三倍。
C.從“豆你玩(綠豆)”“蒜你狠(大蒜)”到“姜你軍(生姜)”，這些詞匯無一不顯示了市民對(duì)于不斷上漲的農(nóng)產(chǎn)品感到擔(dān)心。
D.成龍近日在網(wǎng)上發(fā)言，表示要將其收藏的部分安徽的古建筑捐給新加坡一高校以作教學(xué)之用。
6.下列語句的順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
①極目望遠(yuǎn)
�、谀遣ɡ嘶ハ鄵碜o(hù)著，追逐著，越來越近，越來越高
�、勰菑奶爝叴瓜聛淼牟�，一排趕著一排，浩浩蕩蕩
�、苣怯傻匦睦锓浩鸬睦嘶�，沸沸揚(yáng)揚(yáng)，一層緊追著一層
�、菹駴_鋒陷陣的大軍
⑥像秋天田野盛開的棉朵
A.③⑥①②④⑤ B. ①③⑤④⑥② C. ③⑥④⑤①② D. ①④⑥②③⑤
7.根據(jù)材料，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。(2分)
春天時(shí)，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上;秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山中，如行畫中。
上聯(lián)：春水船如天上行 下聯(lián)：
8.仿照示例，任選下面列舉的一位名人作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。(2分)
聞一多 貝多芬 左拉 魯迅
示例：鄧稼先，我國(guó)核物理學(xué)家，從《鄧稼先》一文我們感受到他為國(guó)防事業(yè)獻(xiàn)身的精神。
你的評(píng)價(jià)：
9.默寫
(1)獨(dú)坐幽篁里， 。(王維《竹里館》)
(2) ：相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨。(普希金色《假如生活欺騙了你》)
(3)《木蘭詩(shī)》中描寫木蘭矯健雄姿的句子是 ， 。(《木蘭詩(shī)》)
(4)李白的《峨眉山月歌》中表現(xiàn)清朗秀美夜色的詩(shī)句是
， 。
(5)黃河，母親河!積淀了華夏幾千年的文明，請(qǐng)寫出關(guān)于黃河的一句完整的詩(shī)句：
10.名著閱讀(4分)
茶葉和糖各人保存各人的，但是在一個(gè)茶壺里煮茶，外祖父驚慌地說：“別忙，等一等!你放多少茶葉?”
他把茶葉放在手掌上，細(xì)細(xì)地?cái)?shù)，說道：“你的茶葉比我的碎，所以我該少放，我的葉子大些，多出茶色。”
我也開始掙錢：我逢休息日，一大早就背著口袋走遍各家的院子。走遍大街小巷去撿牛骨頭，破布，碎紙，釘子。
(1)這個(gè)片段出自小說《童年》，文中“我”是
(2)這里記錄的是“我”在母親死后與外祖母相依為命的一段生活。作者對(duì)外祖父的 進(jìn)行了尖銳的諷刺。
(3)在如此艱難困苦、令人窒息的環(huán)境里，“我”變成了一個(gè)什么樣的人?
二、閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列各題。(4分)
聞王昌齡遷龍標(biāo)遙有此寄
李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
11.詩(shī)人通過哪些景物表達(dá)離別傷感的愁緒?(2分)
12.在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩(shī)人運(yùn)用了擬人、想象、情景交融等手法，請(qǐng)任選一個(gè)角度，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析其作用。(2分)
三、文言文閱讀
①金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，基文理皆有可觀者。邑人奇才，(稍稍賓客其父，或以錢幣乞之)。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
�、谟嗦勚簿�。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉，曰：“泯然眾人矣”。
�、弁踝釉唬褐儆乐ㄎ颍苤煲�。其受之天也，賢于才人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也。不受之人，且為眾人。(今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?)
13.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。(4分)
(1)父利其然也 ( )(2)賢于才人遠(yuǎn)矣 ( )
(3)卒之為眾人 ( )(4)日扳仲永環(huán)謁邑人 ( )
14.用“/”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。(各劃一處)(2分)
(1)余 聞 之 也 久 (2)其 文 理 皆 有 可 觀 者。
15.將文中劃線句翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1)稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
(2)今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
16.下列加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.賢于才人遠(yuǎn)矣， 日扳仲永環(huán)謁于邑人
B.人不知而不慍 結(jié)友而別
C.指物作詩(shī)立就 蒙乃始就學(xué)
D.或以錢幣乞之 蒙辭以軍中多務(wù)
17.本文中方仲永天資聰穎卻終未有所成，《孫權(quán)勸學(xué)》中呂蒙戰(zhàn)功卓著卻能學(xué)有所成，這兩個(gè)故事讓我明白了一個(gè)什么道理?請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷談一談。(2分)
四、現(xiàn)代文閱讀
(一)閱讀下面文段，完成18-24題
傳遞
�、僖股嗬洌囮嚱L(fēng)襲來，她不禁訂了個(gè)寒顫。
②一年前，她禁不住好友的慫恿，拿出所有的積蓄和朋友合伙開了一家火鍋店。生意本來紅紅火火，不料廚師的一次失誤，導(dǎo)致兩位顧客食物中毒。盡管她們第一時(shí)間為對(duì)方治療，但火鍋店的聲譽(yù)還是受到了影響，顧客越來越少。關(guān)鍵時(shí)刻，好友撤資，一走了之，她內(nèi)心十分痛苦。
�、埏L(fēng)更大了，她走到自己的汽車前面，竟發(fā)現(xiàn)一個(gè)十一二風(fēng)的小男孩趴在車前睡著了，手里拿著一個(gè)臟兮兮的蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。
�、芩p輕搖醒小男孩：“你怎么趴在這里睡覺?”男孩揉揉眼睛問：“阿姨，您丟東西了嗎?”她下意識(shí)地一摸口袋，手機(jī)居然不見了!小男孩見狀，拿出一部手機(jī)，笑著說：“這是您的嗎?”原來，小男孩撿廢品時(shí)，在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機(jī)，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了。
⑤真是個(gè)好孩子!他要撿多少?gòu)U品才能換一部手機(jī)?她非常感動(dòng)，問道：“天晚上，你一個(gè)人在這兒不怕嗎?”男孩笑著說：“沒啥怕的，每天放學(xué)后我都來，為了賺學(xué)費(fèi)呀!”
⑥原來，男孩的母親是聾啞人，他還有一個(gè)妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零式維持。男孩為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，就利用放學(xué)的時(shí)間出來?yè)鞆U品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放著幾個(gè)飲料瓶子。她忽然想起來，放在汽車后備箱里的空飲料瓶還在。她趕快從后備箱里搬出來，又找出車內(nèi)散落的舊報(bào)紙和雜志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩開心心地笑了。
⑦風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖。不久，重拾希望的她關(guān)了原先的店，籌錢開了一家火鍋店。從那里開始，不管生意好壞，她都堅(jiān)持資助小男孩上學(xué)直到他大學(xué)畢業(yè)。男孩能自食其力了，他走過很多地方，嘗試過很多多余，不管收入如何，他都會(huì)拿出一筆錢打到她的賬戶中。她把那些錢又重新匯給男孩，并打電話告訴他不必這樣做，因?yàn)樗鲑Y援助他，完全是因?yàn)樗纳屏迹静磺蠡貓?bào)。
�、嘤诌^了幾年，因房子要拆遷，曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時(shí)候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之際，小城電視臺(tái)的記者忽然跑來采訪她。原來當(dāng)?shù)氐男W(xué)收到一筆捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕后策劃者一定是男孩。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動(dòng)了，寧肯繞很遠(yuǎn)的路，也要到她的店里來吃飯，火鍋店的生意很快又好轉(zhuǎn)起來。
�、嶂匦沦嵉藉X的她，十分感激所有幫助過她的人，繼續(xù)資助貧困孩子。每次捐款，她總寫下那個(gè)男孩的名字。其實(shí)，對(duì)她和男孩來說，寫誰的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無法照亮整個(gè)世界，卻溫暖了很多人的心
18、通讀全文，根據(jù)下面提示找出表現(xiàn)“她”情感變化過程的詞語。(2分)
十分痛苦 (1) 重拾希望 (2) 十分感激
(1) (2)
19.結(jié)合文章內(nèi)容分析選文中的小男孩是一個(gè)怎樣的?(2分)
20.第(6)段劃線部分運(yùn)用了哪種記敘順序，有什么作用?(2分)
21.結(jié)合上下文說一說第(7)段“風(fēng)停了，她感到了一陣溫暖。”一句中加點(diǎn)詞語“溫暖”的含義。(2分)
22.分析結(jié)尾劃線句“其實(shí)，對(duì)她和男孩來說，寫誰的名字已經(jīng)不重要，重要的是在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無法照亮整個(gè)世界，卻溫暖了很多人的心。”在選文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。(2分)
23.讀罷此文，也一定喚醒了你的一些溫暖的回憶吧，請(qǐng)把你最受感動(dòng)的一個(gè)瞬間描寫下來。(不少于100字，至少使用兩種描寫方法)(5分)
(二)閱讀下面文段，完成24—27題
邂逅霍金
�、僮詮摹稌r(shí)間簡(jiǎn)史》在中國(guó)翻譯出版后，知道霍金的人越來越多。青年人爭(zhēng)相閱讀《時(shí)間簡(jiǎn)史》,一時(shí)頗有洛陽紙貴之勢(shì)，我沒有看過這本書，一則太忙，二則有自知之明，未必看得懂。但我對(duì)霍金以高度殘疾之身寫出如此經(jīng)典著作的精神和業(yè)績(jī)，卻是充滿了深沉的敬意。
�、谖抑阑艚鹗莿虼髮W(xué)的，想不到在來劍橋的第二周就見到了們。
�、勰翘煜挛�，當(dāng)我們經(jīng)過劍橋河邊的時(shí)候，忽然我見到前面緩緩駛來一輛輪椅車，上面坐的正是霍金，和以前在照片見到的完全一樣。
�、苘囻偨�，我卻呆滯了，是敬仰，是震驚，是凝視，是深思?都是，或許都不是，在他經(jīng)過我身邊的那段時(shí)間，我什么也沒有做，只是目送他靜靜地過去。
⑤這是一個(gè)弱小的身軀，稍向右側(cè)傾斜地靠在或者說是被安放在輪椅車背上。除了他的目光，似乎見不到他有其他動(dòng)作。他的目光顯得異乎尋常，顯示著超常的魅力。我想走上前去，又下意識(shí)地摸著照相機(jī)，但我既沒有移步，也沒有拍照，連拍一下他的背影的念頭也很快被自己否定了。
⑥或許是霍金獨(dú)特的形象震撼了我，對(duì)于這樣一位隨時(shí)面對(duì)逼近的死神卻依然像超人那樣奮斗的人，對(duì)他的任何干擾都是罪惡，更不用說任何好奇的舉動(dòng)或過分熱情的表現(xiàn)。
�、呋蛟S是周圍的人感染了我。當(dāng)霍金經(jīng)過時(shí)，一切都是那么平靜，認(rèn)識(shí)他和不認(rèn)識(shí)他的人都毫無異樣，就連照料他的老護(hù)士也不靠近他的輪椅，只是默默地跟隨著，大家都尊重他作為一個(gè)正常人的生存權(quán)利。
�、嗷艚鸬妮喴螡u漸消失了，就像路上無數(shù)過往的行人一樣。
�、峄艚鹗遣恍业�，在風(fēng)華正茂時(shí)遭遇了罕見疾病，他要用很大的努力才能舉起頭來;他不能寫字;看書必須依賴一種翻書頁(yè)的機(jī)器，讀書文獻(xiàn)時(shí)必須讓人將每一頁(yè)攤平在一張大辦公桌上，然后他驅(qū)動(dòng)輪椅如蠶桑葉般地逐頁(yè)閱讀。
⑩然而，就是這樣一位被疾病固定在輪椅上三十多年的人，卻堅(jiān)持說自己是個(gè)快樂的人。他的思維穿越時(shí)間和空間，追尋著宇宙的盡頭、黑洞的隱秘。他憑著敏銳的直覺和嚴(yán)密的推理，直接挑戰(zhàn)被人廣泛認(rèn)同的傳統(tǒng)量子力學(xué)、大爆炸理論甚至愛因斯坦的相對(duì)論。
(11)霍金是幸運(yùn)的，他生活在一個(gè)人的價(jià)值得到充分尊重的時(shí)代，他也生活在一個(gè)科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，要不他如何能完成他的著作，如何能繼續(xù)他的生命和工作?他的輪椅上裝滿了大大小小的機(jī)械和電腦，他的身前就有顯示屏和特殊的鍵盤，這是IBM公司專為他設(shè)計(jì)制造的，所以他才能自如地操縱輪椅，才能傳達(dá)自己的思維，才能延續(xù)他的生命。
(12)我更慶幸霍金生活在劍橋，他完全可能像常人一樣生活，不必隨時(shí)面對(duì)鏡頭、鮮花、握手和掌聲，不用應(yīng)付集會(huì)、宴請(qǐng)、報(bào)告和表彰，因?yàn)榇蠹叶级脗�(gè)人的價(jià)值和時(shí)間的寶貴。
(13)愿霍金在平靜中度過他不平凡的一生，更愿世界上其他“霍金”能像他那樣幸運(yùn)。
24.為什么說“霍金是不幸的”?又為什么說“霍金是幸運(yùn)的”?作者說“霍金是幸運(yùn)”，其理由是什么?請(qǐng)分條陳述。(2分)
25.結(jié)合全文回答，霍金“超常的魅力”除目光以外，還表現(xiàn)在哪些方面?(2分)
26.第(13)段中，作者為什么希望霍金能夠在“平靜”中度過他的一生?
27.閱讀下面一則材料，回答問題(2分)
有一次，在學(xué)校報(bào)告結(jié)束之際， 一位女記者問：“霍金先生，盧伽雷病已將你永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎?”霍金的臉龐充滿恬靜的微笑，他艱難叩擊鍵盤，于是，隨著合成器的發(fā)出的標(biāo)準(zhǔn)倫敦音，寬大的投影幕上緩慢而醒目地顯示出如下一段文字：“我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維;我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友;對(duì)了，我還有一顆感恩的心……”因?yàn)楹币姷募膊《c瘓的霍金始終堅(jiān)持說“自己是一個(gè)快樂的人，”聯(lián)系材料中他的精彩回答，你認(rèn)為他具有怎樣的人生態(tài)度?你從中得到什么啟迪?
五.作文。(30分)
28.題目：從此，我不再
要求：(1)在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~或短語，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。橫線上可以填寫的詞語如：任性、孤獨(dú)、偷懶、害怕困難、迷戀網(wǎng)絡(luò)……
(2)文章要有真情實(shí)感。
(3)記敘事情要具體。
(4)字?jǐn)?shù)600字以上。
七年級(jí)期中語文試題答案
一、
1.(2分)B
2.(3分)(1)鞠 (2)迥 (3)膺
3. (2分)D
4. (2分)B
5. (2分)D
6. (2分)B
7. (2分)下聯(lián)：秋山人似畫中游
8. (2分)你的評(píng)價(jià)：答出身份及貢獻(xiàn)或成就即可。
9. (8分)
(1)(略)
(2)(略)
(3)萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛
(4)峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流
(5)(略)
10.(4分)
(1)阿廖沙。 (2)貪心吝嗇
(3)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心
二、
11.楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)(兩個(gè)即可)
12. 示例：①擬人修辭，把明月當(dāng)作使者，表達(dá)對(duì)友人的同情與關(guān)切。
示例：②奇特的想象，把無知無情的明月，想象成善解人意的知心人，把自己對(duì)朋友的懷念同情帶到夜郎西。
示例：③情景交融(或景傳情、借景抒情)，把明月之景與對(duì)朋友的思念之情交融在一起，表達(dá)自己對(duì)朋友的懷念與同情。
三、
13.(4分)(1)以……為利：認(rèn)為有利可圖
(2)超過，勝過
(3)最終
(4)四處拜訪
14.(2分)
(1)余聞之也/久。
(2)其文理/皆有可觀者。
15.(4分)(略)
16.(2分)D
17.(2分)仲永有天賦，卻沒有接受后天的教育，父親“不使學(xué)”，因此“泯然眾人”;呂蒙因?qū)O權(quán)的勸學(xué)，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，才令人刮目相看。但都是從不同的方面說明了學(xué)習(xí)的重要性。
四、(2分)
�、伲悍浅８袆�(dòng)(或感到溫暖)
�、冢盒募比绶�
19.(2分)善良(拾金不昧)、懂事、勤勞、樂觀，知恩圖報(bào)(答出兩點(diǎn)即可，但每一點(diǎn)都要結(jié)合文章舉例)
20.(2分)插敘(0.5分)交待了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因。(0.5分)突出了小男孩懂事、善良、樂觀的品質(zhì)。(0.5分)為下文“她”給男孩廢品并資助他上學(xué)做鋪墊。(0.5分)
21.(2分)既指風(fēng)停了，“她”的身體感到暖和，(1分)也指小男孩的善良、懂事使“她”內(nèi)心倍感溫暖。(小男孩的樂觀堅(jiān)強(qiáng)合“她”深受鼓舞，重拾希望。)(1分)
22.(2分)照應(yīng)題目(或點(diǎn)題)。(1分)總結(jié)全文，善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。(1分)
23.(5分)(略)
24.(2分)
不幸是因?yàn)椋核陲L(fēng)華正茂之時(shí)遭遇了罕見的疾病，對(duì)他的人生給予重大打擊。
幸運(yùn)是因?yàn)椋?/p>
�、倩艚鹕钤谝粋�(gè)人的價(jià)值得到充分尊重的時(shí)代
�、诨艚鹕钤谝粋�(gè)科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代
③霍金生活在劍橋大學(xué)，他完全可以像常人一樣生活
(每一點(diǎn)0.5分)
25.(2分)
答：①取得非凡杰出和科學(xué)成就
�、谥苯犹魬�(zhàn)傳統(tǒng)權(quán)威理論
�、垡詧�(jiān)強(qiáng)毅力戰(zhàn)勝罕見疾病
④以樂觀的態(tài)度面對(duì)人生
(答出兩點(diǎn)即可，各一分)
26.(2分)答：希望人們能夠讓霍金遠(yuǎn)離各種干擾，像常人一樣平靜地生活，這才是對(duì)他最大的尊重。
27(2分)第一問：擁有一顆感恩之心，堅(jiān)韌樂觀地面對(duì)不幸(意思對(duì)即可，1分)
第二問：不設(shè)統(tǒng)一答案，言之有理即可(1分)
五、(30分)(略)