自閉癥孩子教育方法

　　對于自閉癥的孩子來說，他們比正常的孩子更需要父母的關(guān)心和呵護，而只有特殊的教育方式才適合他們。來看小編的詳細(xì)介紹吧！

　　自閉癥孩子教育方法

　　1、自閉癥孩子教育方法之增加生活自理能力

　　0-3歲的孩子,一般都要經(jīng)歷學(xué)習(xí)、自己獨立吃飯、獨立如廁的過程,就這一點來說,自閉癥的孩子與正常孩子是沒有區(qū)別的。也就是說,在這一方面的學(xué)習(xí)上,對所有孩子的要求應(yīng)該是一致的。很多自閉癥孩子的家長認(rèn)為,我們的孩子有病,理應(yīng)給予他們更多的、更為周到的照顧和幫助。然而,令家長沒有想到的是,這樣的幫助如果超越了一定的限度,不僅對孩子沒有幫助,反而會對兒童的成長發(fā)育產(chǎn)生障礙,導(dǎo)致他們出現(xiàn)一些本不應(yīng)該出現(xiàn)的問題。

　　2、自閉癥孩子教育方法之增加兒童休閑娛樂技能

　　由于自閉癥兒童沒有能力掌握普通兒童所具有的游戲技能,因此,他們不能正確的玩耍玩具,對同齡兒童及他們所做的游戲也不感興趣。于是,在大部分的時間里,他們沉迷于自己所感興趣的個人世界里,有相當(dāng)一部分兒童用常人不能理解的自我刺激行為來填充他們大部分的空余時間。

　　更甚者,有相當(dāng)一部分兒童的行為,影響并妨礙了家人甚至于其他人的正常生活。

　　3、自閉癥孩子教育方法之鼓勵引導(dǎo)兒童幫助別人

　　增加社會互動機會 除了提高兒童的自理能力外,家長還應(yīng)給孩子創(chuàng)造更多的與他人互動的機會,包括讓他們?nèi)�幫助別人。這是家長容易忽視的一個方面。其實,提供機會讓孩子幫助他人,也是教學(xué)中一個很好的方法。

　　其一,可以鞏固并拓展兒童已經(jīng)掌握的技能,提高孩子的動手能力、動作協(xié)調(diào)能力及對其所掌握的技能在生活中泛化;其二,可以增加家長的教學(xué)機會。在兒童做事的`過程中,增加兒童與他人交往的機會,在此期間可以引導(dǎo)兒童的行為規(guī)范,增加他們與人的互助和溝通能力。

　　自閉癥孩子教育的重點是什么

　　1、提升注意力

　　孩子可在屏幕上看到自己,成為課件內(nèi)容的主角,有上電視的感覺,增強了孩子的注意力,同時減少不安,學(xué)會專心完成一件事。配合身臨其境般與課件中的虛擬元素實時互動,在虛擬情境中促進自我意識的發(fā)展,讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)。

　　2、改善自控能力

　　通過課件訓(xùn)練,在虛擬世界中學(xué)習(xí)社交中的分享、合作,讓參與者走出以自我為中心的個人空間。

　　3、改善肢體協(xié)調(diào)

　　通過課件訓(xùn)練,有效改善孩子的手眼協(xié)調(diào)能力,加強視覺與運動智能的結(jié)合,提升空間思維能力。

　　4、改善交際能力

　　在訓(xùn)練過程中學(xué)習(xí)社交中的分享、合作,讓參與者走出以自我為中心的個人空間。

　　5、增強想象力

　　課程以友善的卡通畫面、有趣的內(nèi)容和悅耳的音樂使參與者在虛擬環(huán)境中學(xué)習(xí),刺激其視覺、聽覺,增強學(xué)習(xí)的興趣與參與度,繼而增強想象能力。

　　自閉癥孩子教育要注意什么

　　1、家庭、幼兒園、社區(qū)的融合保教模式:在團體合作的基礎(chǔ)上,動員有關(guān)的力量對兒童進行早期的診斷、評估,制定和實施干預(yù)訓(xùn)練計劃。

　　2、在綜合評估基礎(chǔ)上,建立個別化、結(jié)構(gòu)化的保教計劃:即利用綜合評估和直接觀察的資料,確定融合保教的目標(biāo)、實施方法和發(fā)展性評估方法。

　　3、在融合保教內(nèi)容上,強調(diào)發(fā)展自閉癥兒童的社會交往:要特別強調(diào)發(fā)展自閉癥兒童的社會交往、語言溝通和互動能力,應(yīng)安排大量的能提高注意力、模仿和游戲能力的訓(xùn)練,培養(yǎng)兒童與人分享,表達情感的能力。

　　4、滲透性的干預(yù)方法,保持一定量的個別化訓(xùn)練:

　　是讓自閉癥兒童在自然的社會生態(tài)環(huán)境中,由父母或教師這些熟悉的人在專業(yè)工作人員的指導(dǎo)下,按照個別化教育計劃所進行的日常訓(xùn)練。通過這樣的訓(xùn)練,效果得到鞏固。在矯正自閉癥的行為方式和培養(yǎng)社會交流,提高社會適應(yīng)能力等方面,都能取得比較明顯的效果。

　　5、提前通知孩子

　　自閉癥的孩子都有固化行為,也就是什么點吃飯,什么點睡覺,什么點下課他們有著自己一套規(guī)則,并且嚴(yán)格按照這些規(guī)則生活,一旦規(guī)則打破,或者來不及對規(guī)則做出反應(yīng),那么他們就會十分焦躁,所以為了避免這種情況,在要做一件事情的時候,老師可以采取倒計時的方法來給予孩子提示。在提示中讓孩子逐漸穩(wěn)定情緒,避免孩子突然的過激行為。

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